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第1篇
1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空,绿色的纸作为山丘。
1.出示幼儿用书或电子书第3页,教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》,一边朗诵儿歌,一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。
2.请幼儿想一想:“飘”是什么意思,怎样做动作才是“飘”。
3.教师带领幼儿一边朗诵儿歌,一边尝试用身体做出各种动作。
4.鼓励幼儿自由创编儿歌,并先做示范引导幼儿,例如有时像个大苹果,有时又像小花猫。
5.请幼儿利用白色的图画纸,自己剪出不同形状的“云”,在上面贴上棉花,然后贴在蓝色的墙报纸上。
6.粘贴完成后,与幼儿一起欣赏墙报板上的'美丽的天空。
本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。
第2篇
为小班幼儿提供数量充足,且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料,如装扮小医生的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌、小病床等等,促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望,要知道小班幼儿是“因为玩具而游戏的”。
1、 观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色,同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。【价值:乐意按自己的'意愿扮演角色,有初步的角色意识。】
2、 观察小病人是否排队取号。【价值:建立小医院游戏的规则。】
3、 观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值:不断丰富小医院游戏情节。】
游戏开始没多久,小医生就帮一位小病人一手摁着针头,另一只手高举着盐水瓶在挂盐水,而其他病人,他就再也没法顾及。
教师:“小医生,其他病人还等着你来看病呢,快想想办法吧?”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。马上,小医生取来空药盒垫在病人手心下,并用橡胶带固定住了针头,盐水瓶则挂在了小衣架上。
?分析:幼儿在游戏时,因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时,教师的言语建议和物品暗示的及时介入,既引发了幼儿原有的生活经验,又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题,成功推动了游戏情节的继续开展。】
小医院里一下子来了许多病人,挂号间因为只有一位医生,挂号进程显得有些缓慢。但是,小病人们可不管,你推我挤,都想第一个挂上号,医院门口乱成一团……
教师和小医生一起在医院挂号间门口的地上,贴上了一串排队小脚印……
?分析:使用隐性的标识,也是一种有效地游戏介入法,它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则,保证游戏顺利、有序的开展。】
第3篇
在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的.掌握方向。
a、撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第4篇
1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式,尝试用故事中的句型仿编部分情节,大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述,并注意倾听同伴的讲述。
秋天到了,水果丰收了,小朋友对哦果园里摘了许多水果,刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?
秋天到了,地上有什么?故事里有谁?刺猬是什么样子的?
教师:刺猬妈妈出门去找东西,刺猬妈妈路过哪里?树上掉下一只什么?水果落在刺猬妈妈的哪里?刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?你觉得刺猬妈妈身上长满了水果,像什么呢?
提问:刺猬是什么样子的?刺猬妈妈身上有哪些水果?
教师在黑板上画刺猬,并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里,还有许多果树呢?刺猬妈妈还会走过什么果树?带上什么好吃的水果给小刺猬呢?
鼓励幼儿仿编故事情节,教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果,然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子,同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述,养成良好的倾听习惯。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
第5篇
学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈 妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。
爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。
咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。
1.“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”
2.全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次。
(1)小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
(2)全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。