根的作用大教案5篇

教案的編寫需要花費相當的時間和精力，教案的編寫需要有針對性地選擇教材和資源，本站小編今天就為您帶來了根的作用大教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

根的作用大教案篇1

學習目標：

1、歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農業生產上的作用。

2、認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用。

3、運用實驗法獨立設計並完成本章的探究活動。

4、培養不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神，養成實事求是的科學態度。

學習重點：

1、進一步探究光合作用的實質。

2、綠色植物在碳氧平衡方面的作用。

學習難點：

設計二氧化碳是否是光合作用的原料的實驗。

學習方法：

觀察討論法，實驗探究法。

學習過程：

一、情景質疑：

1、提問：光合作用的概念、產物、條件?

2、引入：生物呼吸，燃料燃燒都要消耗大量的氧氣，排出大量的二氧化碳。為什麼我們沒感到缺氧呢?光合作用的產物是不是隻有有機物?

二、問題探究與合作交流

學習任務一：探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?閱讀教材，普利斯特利的著名實驗。

畫面(1)中蠟燭為什麼會熄滅?小白鼠為什麼會死去?畫面(2)中蠟燭為什麼不熄滅?其燃燒時所需的氧氣從哪裡來?植物為什麼也能很好地生長?畫面(3)中為什麼二者放在一起時，卻都能正常地活著，它們之間有什麼關係?普利斯特利的實驗是否總能成功?此實驗成功的條件是什麼?師生共同歸納，通過分析普利斯特利的實驗能得出什麼結論?探究實驗：二氧化碳是光合作用的原料嗎?學生先討論實驗材料，實驗步驟，然後參考教材,小組試做並進行交流對比。

學習任務二：探究光合作用產生氧氣

(1)實驗裝置裡的金魚藻在陽光下是否放出了氣泡?

(2)將快要熄滅的衛生香伸進管口，看到有何現象發生?為什麼會出現這種現象?(小組討論，得出結論)嘗試應用：光合作用產生的氧氣對自然界有什麼好處?

嘗試應用：為保護環境，我們應怎麼做?學習任務三：說明光合作用在農業生產上的應用自主學習教材，回答下列問題：

1、總結光合作用的概念。

2、試寫出光合作用公式：

3、光合作用的實質是。

4、分組討論：在光照下，種植過密、適中、過稀的植物的結果怎樣，並分析原因。

5、嘗試應用：如何科學種田才能獲得高產?(學生寫一份調查報告)

三、診斷評價：

1、進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）

a.二氧化碳b.水c.高溫d.光

2、要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以採取的措施是（）

a.多蓋高樓，居住在高層b.擴大居住面積c.美化環境d.多植草坪多種樹

3、二氧化碳引起的溫室效應可能造成全球氣候變暖和海平面上升，從而給人類帶來災難。下列辦法中與減輕或消滅溫室效應無關的是（）

a.保護好現有森林,大力植樹造林b.積極治理大氣汙染,研究把二氧化碳轉化為其它物質的措施c.減少礦物能源消耗,儘量使用風能、太陽能、水能等d.禁止使用氟利昂

4、合理密植能夠提高“農作物單位面積的產量”，主要是因為這一措施能夠讓農作物（）

a.充分利用化肥b.充分利用空氣中的氧氣c.充分利用太陽光能d.充分利用空氣中的二氧化碳

5、光合作用的實質是（）

a.製造有機物,釋放氧氣b.製造有機物,釋放能量c.分解有機物,釋放能量d.分解有機物,吸收氧氣

6、大面積綠化有利於改善人類賴以生存的自然環境,這是因為（）

a.可穩定大氣中氧的含量b.可穩定大氣中二氧化碳的含量c.可穩定大氣中氮的含量d.可穩定大氣中氧和二氧化碳的含量

7、我國北方有一種生態農業模式,是在溫室裡把種植農作物和養殖動物結合起來,實現優勢互補,收到了良好的經濟效益。下列關於這種生態模式的說法中，不正確的是（）

a.養殖為種植提供二氧化碳和水b.冬季養殖可以提高室溫,有利於植物生長c.種植可以為養殖提供豐富的氧氣d.養殖可以為種植提供有機肥料和二氧化碳

根的作用大教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標誌作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，並能與同伴進行合作學習。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標誌作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡單的標誌，並說出其代表的意義。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標誌；

2、請家長協助幼兒蒐集有關交通知識的資料；

3、圖片：常見的交通標誌、故事《神奇的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。

教師有表情地講述故事後，提問：故事中的小猴子怎麼了？過馬路為什麼要走斑馬線？什麼是交通標誌？

評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標誌以及交通標誌的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。

2、認識一些常見的交通標誌及重要性。

（1）出示紅綠燈標誌、人行橫道標誌，引導幼兒說出其名稱及作用。

（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標誌，它們都告訴我們什麼？

評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標誌及其代表的意義，再通過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標誌。

教師：“今天我們認識了這麼多交通標誌，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標誌，然後和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標誌，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標誌的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。

4、設定交通標誌欄。

師生共同將老師準備的標誌圖、幼兒畫的標誌及家長協助收集的交通標誌，組成專欄貼於牆上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標誌的認識。

活動反思：

師生共同設定標誌欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標誌的認識的同時，使幼兒知道這些標誌與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

根的作用大教案篇3

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、關於標誌的ppt課件。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。

活動過程：

一、故事匯入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市遊玩，但是一進城，它發現馬路上到處是它不認識的標誌，這些標誌它從來沒見過，也不知道是什麼意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？

二、認識交通標誌

1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標誌都畫了下來，我們一起來看看它們代表什麼意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，代表著什麼意思。

3、師：剛才小朋友都說了說這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標誌的名稱及意義）

4、遊戲："我指你說"（教師指標誌，幼兒說出標誌的名稱及含義，讓幼兒鞏固複習）

三、交通標誌作用大

1、師：我們瞭解了許多交通標誌的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

2、師小結：交通標誌在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那麼路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守並認真執行這些交通標誌，做個文明的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、鼠小弟明白了這些交通標誌的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標誌，就像交通標誌一樣，讓鼠小弟一來看到這些標誌就知道是什麼地方，要注意什麼。

2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標誌呢？

(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標誌，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標誌，並提出要求。在水龍頭那設計一個標誌，要求開水龍頭是要小一點，用完後要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設計標誌，教師巡迴指導。請設計者介紹自己設計的標誌的意義。

4、標誌貼上：師幼共同將自制的標誌貼上在適合的場所。

活動反思：

近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

?綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。

根的作用大教案篇4

［活動目標］

1、讓幼兒認識樹有美化環境、調節氣溫、淨化空氣和防風、防沙、防洪的作用。

2、體驗在不同環境下人們所產生的不同情感，知道環境影響人的身心健康，培養幼兒保護環境的意識。

3、發展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達能力。

［活動準備］

1、表現不同環境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機、《學植樹》磁帶

［活動過程］

一、帶幼兒到樹下玩耍，引導幼兒討論：

1、人們為什麼要種樹？樹木有什麼作用？

2、如果沒有了樹木，世界會變成什麼樣子？

以談話的形式引出活動內容。

二、教師出示表現環境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。

1、美化環境的作用。

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什麼？（有花草樹木 ……）

（2）如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你願住在哪兒？為什麼？（環境美……）

師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什麼嗎？（小朋友討論、發言）

小結：這種作用我們叫它“美化環境”（幼兒學記）。

2、淨化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片裡的工廠的上空有什麼不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會有什麼感覺？（嗆嗓子、咳嗽）

（3）一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什麼樣子？你願意生活在這樣的環境裡嗎？為什麼？（幼兒討論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環境裡，就會嗆的咳嗽、噁心。時間長了，還會生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什麼不黑呢？（幼兒討論）

師：原來，人們發現了一個祕密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮乾淨。於是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什麼作用嗎？ （啟發幼兒討論）

小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮乾淨，這種作用叫“淨化空氣”（幼兒學記）。

3、調節氣候的本領。

（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現有什麼不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）

（2）（指甲圖）站在視窗的這個小朋友為什麼很高興？他看到兩個小朋友在大樹下玩得很開心，他怎麼說？誰來表演一下（請2—3人表演）

（3）（指乙圖）站在視窗的這個小朋友為什麼不高興？他看到兩個小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗，他又會怎樣說？（請2—3人表演）

（4）兩幅圖上的小朋友，為什麼有的很高興出來玩，有的不高興出來玩呢？

幼：（指甲圖）這邊樹多很涼快，小朋友很高興出來玩，（指乙圖）這邊沒有樹，太熱了，小朋友就不出來玩。

（5）為什麼有樹的.地方就會涼快呢？這又是樹的一個作用呢？（幼兒討論）

小結：原來夏天天氣炎熱，樹木裡的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調節氣溫”（幼兒學記）。

三、防風、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現在老師給大家講一個故事，聽了故事後，你就會知道樹還有一個更大的作用呢？

（1）講述《大森林的故事》。

從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。

在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說：“我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”

雨魔王說：“我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！”沙魔王說“你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個訊息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。

這時，忽然聽到大森林裡樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別害怕，我會保護你們的！”

風魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來了，狂風捲著黃沙“嗚嗚”地刮……

聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎？被洪水淹沒了嗎？被沙子埋了嗎？

提問：村子被風吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被洪水淹沒了嗎？（沒有）

那麼，小朋友想想樹還有什麼更大的作用？（防風、防沙、防洪）

四、複習鞏固樹的作用。通過啟發提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗，進行“環保”教育

師：小朋友，為了使我們生活的環境更美好，我們要多植樹來改造、綠化環境。這幅圖上的（指乙圖）環境都不喜歡，那我們怎樣通過植樹來改造它呢？下面就請小朋友討論、設計一下，把這些小樹苗（貼絨）“栽”到什麼地方才能使這兒的環境變得也很美。

（幼兒討論後，每人上來“栽”樹苗）

提問：

（1）現在這兒的環境變得怎麼樣了？（很美麗）

（2）這兒的小朋友該變成什麼表情了？（很高興）誰來表演一下高興的表情？

（3）小朋友怎樣才能保護這些小樹苗快快長大？進行愛護樹木的教育。

六、律動：學植樹

師：小朋友，我們知道樹的作用那麼大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹，讓我們一起植樹吧。

錄音機音樂起（律動），幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

根的作用大教案篇5

一、活動目標:

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。

2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動重點：

瞭解和掌握樹木對人類的作用。

三、活動難點：

懂得在日常生活中逐步養成愛護樹木良好行為習慣。

四、活動過程:

(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什麼作用嗎?

以談話的形式引出活動內容。

(二)教師出示表現環境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。

1、美化環境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什麼?(有花草樹木……)

(2)如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你願住在哪兒?為什麼?(環境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什麼嗎?(小朋友討論、發言)

小結：這種作用我們叫它"美化環境"(幼兒學記)。

2、淨化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片裡的工廠的上空有什麼不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什麼感覺?(嗆嗓子、咳嗽)(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什麼樣子?你願意生活在這樣的環境裡嗎?為什麼?(幼兒討論)。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環境裡，就會嗆的咳嗽、噁心。時間長了，還會生好多疾病呢。

(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什麼不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發現了一個祕密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮乾淨。於是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什麼作用嗎? (啟發幼兒討論)

小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮乾淨，這種作用叫"淨化空氣"(幼兒學記)。

3、調節氣候的本領。

(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎麼樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎麼樣?(這邊沒有樹，太熱了)(2)為什麼有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

小結：原來夏天天氣炎熱，樹木裡的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調節氣溫"(幼兒學記)。

(三)防風、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現在老師給大家講一個故事，聽了故事後，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

教師講述《大森林的故事》：

聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那麼，小朋友想想樹還有什麼更大的作用?(防風、防沙、防洪)(四)複習鞏固樹的作用通過啟發提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

(五)遊戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那麼大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說："我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個訊息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林裡樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的!"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風捲著黃沙"嗚嗚"地刮……

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。