船美術教案8篇

優秀的教案應該根據學生的不同特點和學習風格進行個性化的設計和調整，教案的設計應該充分利用教學資源，提供豐富的教學素材和活動，下面是本站小編為您分享的船美術教案8篇，感謝您的參閱。

船美術教案篇1

教學內容與目標：

1、顯性內容與目標。

通過本課的學習初步瞭解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象徵意義，體會龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國龍作品。

2、隱性內容與目標。

都說中國是龍的故鄉，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

教學重點：

蒐集有關中國龍的資料，初步瞭解中國龍的歷史。瞭解龍的象徵意義，欣賞其造型。抓住龍的特點，畫一條龍。

教學難點：

在繪畫中表現出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態。在“欣賞。評述”中請同學講述龍的象徵意義並體會龍的精神。

學習材料：

課件、計算機、彩色筆、剪刀、膠水。

教學過程：

一、創設情境、激發興趣：

1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師也帶來了一段動畫片，讓我們來看看動畫片中有什麼好嗎？

[播放動畫片]

2、你們喜歡龍嗎？誰能說說你第一次見到龍時的感受？龍是傳統文化中最具代表性的形象，它因為造型威武，身材強健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國龍。[板書課題]

二、認識中國龍形象：

1、孩子們，真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已源遠流長，龍的形象出現於遠古時期，新石器時代6400年，它是中華民族的象徵，是古代勞動人民的智慧和藝術的結晶。

[課件出示龍形象出現的時間]

2、龍的形象已出現了六千餘年，它現在的形象經過了三個時期的演變，讓我們來看看好嗎？

[課件出示龍演變的三個時期]

3、雖然經過時間的.磨礪，龍的造型在不斷的發生變化，但是龍是中國人造的理想化動物形象，是中華民族獨到的精神文化，它身上具有很多動物的特徵，你願意和老師一起來找找嗎？

[課件出示尋找龍與其它動物的相似之處]

4、我們知道自然界中並沒有龍這樣的神奇動物，但在人們的幻想中，它騰雲駕霧、翻江倒海、千姿百態，大家想看看中國龍到底有哪幾種動態嗎？

[課件出示龍的動態]

三、尋找生活中的中國龍形象：

同學們，通過剛才的學習，我們對龍有了初步的瞭解，那麼誰能來說說你都在什麼地方見過龍的形象呢？

四、感受身邊和藝術中的中國龍形象：

1、在今天，中國龍文化上下八千年，龍的精神無處不在，龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，來，讓我們瞧瞧吧。

[課件出示龍與藝術的圖片]

2、我們欣賞了這麼多有關龍的形象圖片，那麼龍主要是由哪幾部分組成的呢？

[出示龍的主要組成部分]

3、龍是一種內在的符號，是中華民族的一個象徵，讓我們來看看這些龍有什麼不同呢？

[出示各種不同的龍的圖片]

4、龍是黃面板、黑眼睛的中國人，是自強不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現中國龍的呢？

[課件出示小朋友的畫]

五、表現中國龍形象

1、看了這些小朋友的畫，大家是不是也心動了吧！小花貓看我們學習得這麼認真，也來到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來了什麼？[出示作業提示]

2、你們小組想表現一條什麼樣的中國龍？小組裡商量一下。

3、哪個小組能把你們的想法告訴大家？

4、我們小組裡都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現出來吧。

5、學生作畫，教師輔導，放音樂。

a、輔導不能表現龍特點的小組。

b、輔導畫面單調的小組。

六、展示中國龍、體會龍精神。

在小組裡說說你喜歡哪一條中國龍，為什麼？

七、延伸龍精神。

我們是龍的傳人，就讓我們致力於繁榮龍的文化，弘揚龍的精神，昌盛龍的故鄉。

船美術教案篇2

活動目標：

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、瞭解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用鮮豔的色彩在指定範圍內大膽進行塗色。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

一、欣賞教師示範，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對摺線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語

今天我們來跟顏料寶寶玩個遊戲，看我這裡有什麼？請你用小眼睛仔細看。

2、接著，教師將紙對摺壓印後展??

指導語

瞧！這是什麼呢？你發現了什麼祕密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進一步認識蝴蝶的外形特徵。

1、指導語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢裡面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什麼？

2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語

蝴蝶的身上有什麼？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什麼方法可以畫出來？

三、根據示範學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示範壓印方法。

指導語我這裡有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的.。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手髒就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之後沿折線對摺，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕開啟，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡迴指導。

指導語請小朋友來說說你想怎麼畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪隻蝴蝶，為什麼？今天小朋友都畫了一隻漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術繪畫教案7

教學目標：

1、初步嘗試用兩種顏色調配後為格子塗色，認識同種色。

2、通過故事遊戲的方式初步學習調色的方法。在自由操作中發現色彩加白後會變成深淺不一的同種色。

3、能嘗試與同伴進行協商，初步形成合作意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學準備：

1、畫有格子的大紙。

2、紅、白顏料，調色盤。水粉筆。

3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

教學過程：

一、匯入活動

★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們願意嗎？

★教師：請你讓調色盤裡的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞，看看"紅寶寶"會有什麼變化？

★教師：又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞，看看現在的"紅寶寶"和剛才有什麼不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個人跳起了圓圈舞，它轉呀轉呀（教師用筆在顏料盤匕的紅色。裡轉），格子看見了說："紅寶寶。你到我家裡來跳吧！""紅寶寶"點點頭（教師在顏料盤邊上舔筆）說："好呀！"就來到一個格子的身上跳起了舞（教師塗色）。

教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎？"（教師用筆在白顏料裡蘸一下）"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉呀轉呀（教師將白顏色放入紅色中轉動）跳起了圓圈舞，然後兩個人一起來到另一個格子的家裡跳著（教師用調好的顏色在格子內塗色）。

二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與塗色活動的興趣。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。

★引導幼兒與同伴進行協商。教師：今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子裡跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳？要和你的朋友商量。

三、展示幼兒作品，引導幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這麼多不同的顏色！它們有什麼不同呢？為什麼？

★教師進行總結。

教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎？

效果反饋孩子們很喜歡給格子塗上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。此次活動成思行進步最大。

活動反思：

這次塗鴉活動，我設計了一個遊戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入遊戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處於溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力，動力產生行動，行動得到收穫，收穫得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對於我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。

船美術教案篇3

活動目標：

1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種圖形。

2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3．通過遊戲，發展觀察力、想象能力，動手能力，激發探索的慾望。

活動重點、難點：複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關係。

活動準備：

1．魔法盒—神奇的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3．課件《圖形變變變》。

活動過程

（一）開始部分：

師：“小朋友們，前幾天魔術王國的`國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，裡面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”

摸出一個正在方形，問：“這是什麼？它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）教師總結：魔術口袋裡的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

（二）遊戲：折一折：

1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2．請幼兒自己動手摺一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什麼圖形。

（三）遊戲：

貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

船美術教案篇4

一、活動目標

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過塗色活動，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動重點：

學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。

三、活動準備：

1、範畫一幅。

2、水彩筆、列印好的沒塗色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動過程：

一、談話匯入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來塗漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什麼圖形組成的呢？它們的花紋又是怎麼排列的？它們的身上都有些什麼顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什麼呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什麼相同的地方。”（幼兒回答）

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在塗色的時候就要注意這點。”

四、老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這隻蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它塗上好看的顏色。大家先想一想，要塗什麼顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮豔。（幼兒大膽設想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在塗的時候一定要注意顏色的搭配，什麼顏色和什麼顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒塗色，老師指導，並鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式塗色）

五、總結評價，結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，並播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動：給畫面添畫

船美術教案篇5

活動目標：

1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。

2、通過魔法遊戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

知識經驗準備：

1、對和“小”有一定的瞭解：如大、小不一的動物等。

2、通過收集照片，瞭解自己是慢慢長大的。

3、課前瞭解父母的工作。

物質材料準備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)

2、不同性質的音樂磁帶若干;

3、道具：鬍子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。

活動流程

設計意圖

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發現魔鏡，瞭解魔鏡的威力。

2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。

3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。

三、魔法《時光隧道》遊戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什麼事情?你的理想是什麼?

魔語、魔鏡、魔法這類神祕事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神祕氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的願望。

由於小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現內容。

通過遊戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發幼兒想長大的願望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!

活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

船美術教案篇6

執教：泰豐辦事處國小夏瓊瑤

一、教材分析：蝸牛的整個軀體包括觸角、頭、軀幹、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。

二、學情分析：

國小生具有非常豐富和活躍的想象力與創造力，他們已經掌握了一些美術基礎知識，他們會用線條和色塊來表現所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現自己的想法。結合國小生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，學習正確的透視規律。讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生髮展的特點。

三、教學目標：

知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條製作。

過程與方法：能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。

情感態度與價值觀：樂意與同伴分享經驗。

四、教學重難點：

教學重點是：掌握小蝸牛的製作方法

教學難點：小蝸牛的製作過程

五、教學準備：

教師準備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學法：

（1）教法：

1、直觀教學法，讓學生拆看製作的蝸牛。

2、創設情景法，通過歌曲、圖片等，激發學生的學習興趣，打破傳統教學，讓學生體會到藝術源於生活，並服務與生活。

（2）學法

通過設問，觀察，合作交流，創作，互評，讓學生積極參與並親身經歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。

七、教學過程：

（一）、歌曲匯入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，並認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認識小蝸牛的結構

今天老師帶來了一隻可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

這麼可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的製作是有什麼材料組成的？（長短卡紙條）

再動手拆一拆，你還發現什麼？（長紙條上畫上的重複圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示範製作

現在老師來製作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？

第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。

將提前畫好裝飾條貼上在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。

第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示範卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。

第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然後剪出來。最後用彩筆添畫上五官，並進行適當的修飾。

第四步：將蝸牛的外殼和身體貼上在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。提示：貼上的位置與做外殼時貼上的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

誰能來說說老師的製作步驟？師生總結制作步驟（課件展示）

（五）、學生創作

這麼漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一隻呢？

好，看製作要求：（課件展示）在紙條上畫上重複的花紋圖案，再卷折成一隻可愛的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，並添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來，我們就在美妙的歌曲中製作小蝸牛吧！

（六）、小結拓展

做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。同學們評一評，那隻蝸牛最美？美在哪裡？

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精緻程度等等來評價。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不捨的精神，是值得我們學習的。希望我們在今後的學習和生活中，做一隻堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，並最終實現自己的目標。

船美術教案篇7

教學目的要求：組織引導學生自編小故事，根據故事人物、場景，運用學到的繪畫、摺紙、剪貼或彩泥等造型技能製作所需各種道，培養造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發展。

教學重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）

教學難點：角色造型

教學關鍵：引導學生根據小故事（可造已學過的相關內容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色製作中表現出角色性格；組織學生通過分工、合作共同完成造型遊戲任務。

教學具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內容，仔細研究小故事，鼓勵學生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學生生活，根據人物的性格特點，想想人物的藝術造型，並寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。

教學課時：2課時（連續）

教學過程

一、 教學匯入階段

1、欣賞激趣

● 出示青蛙和小鳥造型及井佈景

同學們，這是老師根據我們學習的課文《坐井觀天》製作的，老師準備了一隻憨憨可愛的青蛙和一隻活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學記得這篇文章怎麼寫的嗎？

● 老師用誇張的動作和配音表演

● 我知道同學們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手裡頭這些玩藝兒是怎麼動起來的。

2、認識創作因素

● 認識指偶

老師怎麼讓青蛙和小鳥動起來呢？

怎麼把它們放在手上呢？

你有沒有更好的主意？

● 明確遊戲程式

我們如何才能進行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。

編寫劇本

畫布景

做指偶

我們採取合作的方式進行遊戲，同學們根據分工把對話寫得幽默有趣，把佈景和指偶做得誇張美麗，然後才是我們最為生動有大匯演。

二、 造型製作階段

1、明確劇本

同學們，可不可以先把你們的節目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？

2、指導造型製作及臺詞撰寫

鼓勵學生用多種方法進行造型，採用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。

3、小組排演

三、指偶表演階段

1、組織各小組表演彙報

要求其餘同學仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

2、生自評、互評

說說哪組的造型你最感興趣。

說說哪組的臺詞及表演最棒。

你還有什麼更好的建議呢？

四、評價與引申

1、在這節課裡，同學們學到了什麼呢？

2、對小組分工、使用進行總體評價。

3、通過這一節課的學習，我們瞭解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶製作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

船美術教案篇8

教學設計

一、教學理論依據及教學策略

日常生活中，幼兒對花瓶並不陌生，但對花瓶的基本結構還不瞭解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創設“花瓶大賽”激發幼兒觀察瞭解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創造美。

主要運用一下教學策略：

（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片匯入，激發幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。

（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的願望。

藝術活動是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的願望。

（三）欣賞創作之美。體驗成功的樂趣。

播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕鬆舒適的音樂情境中自由想象、大膽創作。根據幼兒的個體差異和已有發展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小夥伴設計的不同造型的花瓶，體驗創作成功的樂趣。

二、活動目標

1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）

2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。（難點）

3.欣賞自己和小夥伴的作品，體驗創作的快樂。

三、活動準備

1.觀察各種造型的花瓶，瞭解花瓶的基本結構。

2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業紙；舒緩背景音樂。

四、活動過程

（一）觀看花瓶，激發幼兒欣賞花瓶的興趣。

談話交流：花瓶是由幾部分組成的？

小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

（二）觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什麼？

（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什麼？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）

我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）

小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

4.除了這些，你還見過什麼樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）

小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

（三）大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小夥伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）

2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發幼兒創作興趣。

師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？

設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

3.幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。

重點關注個別幼兒。

（四）欣賞評價作品

幼兒自評或互評。

一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什麼要這樣設計？

二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什麼？

3.教師提升評價

小結：小朋友設計了這麼多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？

活動延伸：

趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！

《百變的花瓶》活動反思

本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，並能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今後的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則儘可能聲情並茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

通過這節課使我瞭解到了孩子的想象力、創造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創造力得到了充分地發揮。