教案不僅可以促進學生的積極思考,還能激發學生的潛能,制定教案是一件有利於提升我們教學質量的事情,下面是本站小編為您分享的幼兒園大班美術的教案優質8篇,感謝您的參閱。
幼兒園大班美術的教案篇1
活動目標:
1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹,表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看範例和示範,瞭解製作的基本方法,把握折卷、貼上的技法。
活動準備:
1、每組有小籮筐兩個(裡面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛範例一個。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒興趣。
教師:這是什麼?蝸牛的身體是什麼樣子的?
教師:你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎?
2、觀察範例,瞭解製作蝸牛的方法。
教師:蝸牛的身上有什麼?"來;自。屈;老師;教。案;蝸牛的身體像什麼形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎麼做的?(用長紙條捲曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。
教師:蝸牛的身體下面和頭上有什麼?是怎麼做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸鬚)教師在蝸牛的身體下面貼上長條身體,並在一端添畫眼睛,貼上兩根觸鬚,
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發幼兒想象,並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師:螃蟹有幾條腿?是什麼樣子的?他們是怎麼排列的?怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿,最後,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面,最後,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己製作的動物,感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。
活動反思:
首先,把握教學目標,三年級學生的科學課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上,應該以學生自己動手觀察為主,培養學生的科學素養、課堂常規,為高年級段科學課打好基礎。
其次,在課堂中,要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之後就立刻打斷。有時課堂紀律差,學生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調動好,學生不感興趣,轉而討論課堂外的`問題;二是,學生對教師所講的有思考,但是沒有機會發言,學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最後,要把課堂常規的培養融入每一堂課,對於表現不好的學生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生,而不是消極地批評。對於上課不認真聽講的學生,採用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
幼兒園大班美術的教案篇2
活動名稱:
漂亮媽媽
活動目標:
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特徵。
活動準備:
教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的`照片就像看見媽媽一樣,心裡特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫
教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心裡她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
通過照片和畫像的對照,引導幼兒從髮型、五官等區域性特徵進行大致的比較。
我為媽媽畫像
小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
幼兒園大班美術的教案篇3
教學目標:
1、學習製作紙漿的步驟,激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力,發展想象力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣,培養合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程:
一、匯入
1、出示水管,師:這個是什麼?你們在哪裡見過。
2、水管它是用來做什麼的?
二、觀察水管,對形狀、外形進行仔細的觀察。瞭解水管。
三、出示紙漿。
師:小朋友請看看老師手上的這個是什麼?(紙漿)
紙漿用來做什麼的?(做紙漿畫的)
四、介紹水管畫
1、出示水管畫,看看這個是什麼上面有什麼?(剛剛的水管、有紙漿)
2、做好的水管畫怎麼樣?(很漂亮)
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的製作
教師巡迴指導,教導幼兒製作時的一些製作方法。
六、作品展示
將製作好的作品進行展示,供幼兒欣賞。
活動反思:
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時的將紙漿直接製作在平面上,這次我們採用將紙漿立體化,使用我們常看見的水管作為底,通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術,在製作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學習,幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的製作和平板製作區別在於平板製作是簡單,立體需要幼兒豎直製作,也增大了製作是的難度,但大班幼兒協調操作比較好,難度也比較低。製作出來的成品的美感也很高。
幼兒園大班美術的教案篇4
活動目標:
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。
2、瞭解相框裝飾的方法(對稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當的材料進行裝飾活動,知道節省裝飾材料。
活動準備:
1、手機各種相框資料,瞭解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的`面狀材料。
3、幼兒已經有貼上各種及簡單的的紙的造型經驗。
活動過程:
(一)教師出示有相框的作品,引導幼兒欣賞和交流。
教師:你喜歡什麼樣的相框?相框上有什麼裝飾?花紋有什麼規律?
(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的製作方法。
1、教師:你會做相框嗎?它可以用什麼製作?怎麼做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看?做裝飾時,怎麼選擇材料又節省又好看?
3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框裡需要有什麼?
(三)幼兒自由操作,教師給予適當指導
1、強調重點:相框的製作方法。
2、注意難點:紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒製作的相框,引導幼兒相互欣賞。
1、教師:你喜歡哪一個相框?為什麼?我們可以把哪幅作品放在相框裡?
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框裡展示、欣賞。
活動延伸:
請幼兒創作自畫像並裝在製作好的相框裡。
幼兒園大班美術的教案篇5
【活動目標】
1、通過觀察,瞭解扇子不同的外形特徵。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
不同型別的扇子若干,幼兒作畫工具。
【活動過程】
一、引題。
出示不同型別的扇子。
師:小朋友,你們看,這是什麼?
二、幼兒觀察扇子的外形特徵。
1、第二次出示扇子,每一組一個。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,並且做出細緻的觀察。
師:請每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什麼形狀的?(。,)扇子是什麼顏色的?扇子上面有什麼樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們願意畫下漂亮的扇子嗎?現在,請小朋友來當一個寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們,可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師:你們喜歡自己畫的.作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什麼樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什麼?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
活動反思:
在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的瞭解並不是很完整。於是,在設計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規律地裝飾扇面,並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養幼兒的審美情趣。
幼兒園大班美術的教案篇6
活動目標:
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發揮想象,設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面,培養審美意識。
活動準備:幼兒用書,彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干
活動過程:
一、回憶討論
1、你坐過大輪船嗎?
2、大輪船和一般的船有什麼不一樣嗎?
二、觀察大輪船圖片,自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船?為什麼?
三、教師和幼兒一起討論,並師範畫大輪船,可根據幼兒描述設計輪船,添畫背景。
四、幼兒作畫
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫面
五、幼兒作品展示。
大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)
美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
目標:
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的`各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
大班美術教案:有趣的噴畫
活動目標:
1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成乾淨整潔的習慣。
活動準備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程:
a) 出示噴畫範例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。
老師:畫上是什麼動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎麼會到紙上呢?
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然後用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色後,必須等晾乾才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡迴指導。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什麼。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備:
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
幼兒園大班美術的教案篇7
活動目標:
1、認識熊貓的基本特徵。
2、學習撕貼熊貓。
活動準備:
1、物質準備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經驗準備:幼兒在動物園觀看過熊貓。
活動過程:
一、談話匯入活動。
師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據自己看到過的進行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特徵,那麼我們一起來學習撕貼熊貓,在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。
2、教師示範撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以後把它貼在老師提供的紙上。
接下來撕兩個半圈,作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點長長的。
3、進行添畫。
熊貓撕貼好了以後,我們要給它畫一些竹子,因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
幼兒園大班美術的教案篇8
活動目標:
1.能根據自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。
2.在活動中大膽發揮想象和創造,體驗手型畫的樂趣。
3.大膽進行添畫和用色。
活動準備:
畫紙、油畫棒、範畫。
活動重點:
能根據自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。活動難點:
根據自己變換後的手型進行添畫,大膽用色。
活動過程:
一、謎語匯入,激發幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指遊戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎。
師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什麼?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
3.範畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的範畫,啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然後再畫變換的手型,再根據你畫的手型來添畫塗色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1.教師引導幼兒圍繞重點(根據自己手型的變換來進行描畫的程度)來進行評價。
2.教師引導幼兒根據本課時的難點(根據自己變換後的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。
3.老師把幼兒的作品展示在畫牆上。
五、總結:
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那麼,老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重複某些詞語,在最後美術評價的過程中,應該把好的作品都展示出來進行講評,並要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經驗準備是非常重要的,在今後的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。 -