幼兒園套玩具教案8篇

一份優秀的教案可以提供多樣化的教學活動和任務，激發學生的學習興趣和積極性，編寫多樣化的教案可以滿足學生的不同學習需求和學習風格，下面是本站小編為您分享的幼兒園套玩具教案8篇，感謝您的參閱。

幼兒園套玩具教案篇1

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、 出現小汽車，設問：

1、這是什麼？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個後玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麼玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束後談談自己的活動情況。

幼兒園套玩具教案篇2

活動目標：

1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以後要放回原處。

2.學會給玩具分類，並體驗大家一起玩玩具的快樂。

3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

玩具若干，寶貝魔術箱一個

活動過程：

一.談話引導幼兒進入主題

1.出示玩具寶貝魔術箱，給幼兒變魔術，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......)這些玩具好玩嗎?

2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家一起分享。

二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。

2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。

3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。

教師小結：邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜)。

三.請幼兒將玩具寶貝送回家

1.教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然後啟發幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，並分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。

四.活動結束

帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴裡，玩完玩具要把手洗乾淨。)

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園套玩具教案篇3

【活動目標】

1.通過把玩發條玩具，初步感知發條玩具從快到慢最後停止的特點。

2.感受音樂節奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進行表達和創編。

3.嘗試同伴間的合作互動，體驗集體遊戲的快樂。

【活動準備】

1.錄音機和音樂磁帶。

2.與幼兒人數等的發條玩具。

【活動過程】

一、進場

開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

二、把玩發條玩具，感知快慢。

1.自由玩發條玩具。

2.討論：你剛才玩了什麼？發條玩具擰緊發條後是怎樣停下來的？

3.教師小結：當我們擰緊發條後玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發條變鬆了它就一點點慢下來了，最後停止不動。

三、感受音樂的快慢

發條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這裡有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！

1.欣賞音樂，感受快慢

（1）這段音樂有什麼變化？

（2)教師小結：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最後音樂停止。

2.教師表演，再次感受快和慢

（1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？

（2）在跳舞之前我還做了一個什麼動作？——擰緊發條

3.請個別幼兒與老師一起表演

4.集體表演，隨音樂表現發條玩具

四、幼兒創編，並嘗試用身體動作來表現。

1.幼兒嘗試創編

如果請你去參加，你想表演什麼發條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家裡玩過的，也可以是自己新設計的。（幼兒自由討論）

2.集體表演

要求幼兒跟著音樂把自己創編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發條）

3.結束：發條舞會開始了，我們開著發條小火車趕快去參加吧！

幼兒園套玩具教案篇4

活動目標

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

活動準備

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視訊；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

活動過程

播放動畫視訊《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，匯入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什麼爭吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視訊《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視訊《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什麼？（好朋友要一起分享！）

你知道什麼是分享嗎？

皮皮和娜娜後來是怎麼做的？

小結：分享就是願意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視訊《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園裡的其他小朋友和好朋友分享了什麼？

他們和好朋友分享後，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裡帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

幼兒園套玩具教案篇5

【教學目標】

1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。

2.願意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【教學過程】

一、玩玩具匯入，激發幼兒的討論興趣。

1.教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什麼?

2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什麼玩具?它是什麼樣的?什麼顏色?

2.請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3.師：你願意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4.教師根據幼兒回答記錄。

教師小結：小朋友喜歡的`玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

1.請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你願意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

2.將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換後，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們願意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這麼多呢，這些玩具真好玩!

3.教師小結：小朋友們，如果我們不願意和別人分享，那麼我們永遠只能玩一種玩具，如果你願意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園套玩具教案篇6

活動目標

1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，願意與同伴互換玩具。

2、學會用短句大膽表達自己的願望。

3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。

重點、難點 重點：能大膽與同伴交往。

難點：學說短句。

活動準備

1、每人一個小玩具。

2、小狗、小貓頭飾各一個。

活動過程

一、 情景匯入引起幼兒的興趣。

1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來xx玩具。”

扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來xx玩具。”

2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

二、討論活動。

1、提問：“小狗和小貓玩得怎麼樣？”（很開心）

2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什麼話？”

3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”

三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。

1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。

2、玩了別人的玩具後，提醒幼兒說“謝謝”。

3、有了玩具時可以和同伴一起玩。

4、引導幼兒愛護玩具。

四、組織幼兒談話：

讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎麼說的？

你願意做一個什麼樣的娃娃？

小結：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。

幼兒園套玩具教案篇7

活動目標

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特徵或玩法

2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。

活動準備

發出倡議：秋天是一個金色的季節，在這多彩的季節裡，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標籤）來園，並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特徵及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經驗。教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。

活動過程

1、（把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕鬆 高興 神祕的語言說；，我們班裡小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家願意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩後放回原位），請小朋友記住並按自己說的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。

3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說並記住）符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。

4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪裡"找到後說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形。特徵。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連線詞並給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做：讓幼兒根據所學討論並說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。）

活動延伸

1、在自由活動。區域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會；

2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件。看書等等）；

讓幼兒在家也能繼續學習，並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創造一個自由。寬鬆的語言環境，支援。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的。禮貌的語言交往。）

活動反思

多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不願把玩具借給別人，常為玩具發生爭執，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種牴觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。

一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發揮到極致，幼兒在自由。寬鬆。活潑的學習環境中滾動式自主學習，在環境中變化，在變化中發展；大大推進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離焦慮併為幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內，幼兒不易分心，便於語言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。

對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收穫，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感。趣味感。神祕感。滿足感。自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對於幫助有衝動過激行為幼兒內省有獨到功效。

在我設計過程中，把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註，有的用在開頭。有的在中間。有的在結尾，這樣就使活動時間流暢。環節緊湊。內容飽滿，有節奏感。美感。動感。變化感。神祕感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能開啟通道，實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。

幼兒園套玩具教案篇8

活動目的：

初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

活動準備：

每人一份色彩鮮豔的玩具。

活動過程：

1．教師面前放幾件色彩鮮豔的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發現有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什麼，然後讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴裡說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據孩子本身的發展情況來提要求。

注意事項：

活動中，教師和家長注意個別差異，根據孩子本身的發展情況提出要求，因人而異，區別對待。

活動結束：

小朋友一起探討。