詳細的教案可以幫助我們充分利用教學資源和工具,一個完善的教案能夠提高教師的教學自信心,以下是本站小編精心為您推薦的2024年小班下學期教案通用8篇,供大家參考。
2024年小班下學期教案篇1
活動目標:
1、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下翻書閱讀。
2、初步理解畫面內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。
3、知道怎樣才能睡一個安穩覺。
活動準備:
教育掛圖《小熊睡不著》
學習包《語言-小熊睡不著》
活動過程:
出示掛圖,提問“這是什麼呀?”(書)“恩,那老師的這本書裡面藏了一個小故事,小朋友們想不想聽?”(想)。
與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內容,並完整的講故事講述一遍。
討論:小熊為什麼睡不著?小熊睡不著覺想到了什麼小動物?幾隻穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊說了些什麼?兩隻貓頭鷹對小熊說了什麼?(教案出自:)最後小熊睡著了嗎?要怎麼樣才可以睡一個安穩覺呢?
那現在小朋友們看,老師的手上還有好多好多的書本,這些書本里也藏著我們剛才看的故事,等一下呢,老師就把這些書本發給小朋友們,小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個故事,好嗎?
那誰知道應該怎麼樣看書呢?(輕輕翻,從左到右的翻,一頁一頁的慢慢翻,只看自己的書本。)
將學習包發給每位幼兒,讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。
2024年小班下學期教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
家庭環境中各處的圖片
活動過程:
一、已到家做客引出活動內容,激發幼兒的學習興趣。
教師:今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客,你們想去嗎?
二、觀察圖片,瞭解瞭解家庭環境中各處的安全注意點。
(1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。
教師:這是客廳,如果小朋友在客廳玩需要注意什麼?哪裡比較有危險?
教師總結:客廳中的茶几和電視櫃的邊緣有稜角,小朋友在玩的時候一定要注意不要碰到上面。
(2)引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。
教師提問:這是什麼地方?它的危險在哪裡?
教師總結:餐廳裡有鋒利的刀具,咬人的剪刀,做飯時需要的紅彤彤的火,這些東小朋友可不能隨便碰觸,等長大後有能力了再來幫助媽媽,分擔媽媽的辛苦。
(3)引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。
臥室是供主人休息的地方,那裡會有危險呢?
教師總結:床頭櫃是最需要注意的地方,不要碰到上面,硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。
結束部分:
教師:今天我們去做客,發現了各地方的危險,以後我們在家的時候一定要注意哦,保護自己的身體不受到傷害。
2024年小班下學期教案篇3
活動目標:
1、認識紅綠燈、斑馬線,瞭解它們的作用。
2、知道十字路口的交通規則:紅燈停,綠燈行,行人過馬路要走斑馬線。
3、學習初步的安全保護知識,提高安全自保能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備:
場地佈置、紅綠燈標牌一個、圖片
活動過程:
1、匯入:幼兒觀看圖片1(一輛撞壞的汽車),引起幼兒注意①提問:發生了什麼事?猜猜可能是怎麼發生的?
②出示圖片2(十字路口)尋找原因:這是哪裡?途中的汽車有沒有遵守交通規則?從哪裡看出來?
③車上的人可能怎樣了?
④小結:發生交通事故,輕則受點小傷,嚴重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發生交通事故呢?
2、認識交通標誌①出示圖片(訊號燈):這是什麼?看見紅燈怎麼樣?看見綠燈怎麼樣?看見黃燈呢?
②出示圖片(人行橫道線):這是什麼?它有什麼作用?
③提問:如何過馬路?走在什麼線上?過馬路時要怎麼做才安全?汽車看見紅燈應該停在什麼地方?
④用兒歌小結:
紅綠燈大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。
3、遊戲《紅綠燈》
①交代遊戲規則:老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標誌,幼兒扮演行人和司機。
②師幼一起進行遊戲。
4、小結我們都要遵守交通規則,每次都能高高興興出門,平平安安回家。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
小百科:十字路口:十字路口是漢語成語,拼音是shí zì lù kǒu。意思是兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。
2024年小班下學期教案篇4
活動目標:
1、知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水裡。
2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動與指導:
1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附後)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然後在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什麼會落入水裡,它碰到了什麼危險?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著,自己不能到水邊玩,以免掉到水裡。
附故事:小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,裡面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水裡,他多麼想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河裡時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水裡了。小貓在水裡拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水裡,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
2024年小班下學期教案篇5
活動目標:
1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。
2、學習乘坐自行車的正確方法。
活動準備:
1、教師自繪《芸芸小腳受傷了》圖片(一)、(二)。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前槓上的,一張是放在後架上的)。
活動過程:
1、看圖片,討論芸芸小腳受傷的原因。
(1)、小朋友,你們每天坐什麼車來上幼兒園?
(2)、有一位小朋友叫芸芸,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎麼回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)
(3)、看圖片(一):芸芸的腳怎麼了?
看圖片(二):為什麼會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?
小結:
南南是因為兩手沒有抓住扶把,兩腳沒有踩住踏板,坐在車上亂動才把腳卡在輪子裡受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩遊戲了。
2、請幼兒看掛圖《芸芸小腳受傷了》,並進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車,並教會幼兒自我保護的方法。
教師推出自行車,取出兩個座椅裝好。
怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應怎麼放?手應放在哪裡?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前槓上?
小結:
當我們坐自行車時,應把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來回的轉動或搖晃,不在車上睡覺,不坐在前槓上,這樣坐車就不會有危險了。
2024年小班下學期教案篇6
活動目標:
能靈活地追跑和躲閃。
能遵守規則玩遊戲。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
獵人頭飾若干。
活動過程:
1.引導:小朋友們,我們都來當小獵人去打獵吧。
帶領幼兒扮小獵人,做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。
2.介紹玩法:
選一個幼兒當小獵人,其他幼兒四散站在場地上。
遊戲開始,幼兒扮小兔蹦蹦跳跳,"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來,表示是"狼","小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作,"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼",可與他互換角色,繼續遊戲。
3.交代規則:"小獵人"只追捉奔跑的"狼";"狼"改做"小兔"的動作後,"小獵人"就不能追捉了。
4.放鬆活動:小獵人抬著捕捉到的獵物,歡歡喜喜回家了。
活動建議:
溫馨提示:應鼓勵膽小的幼兒變換動作,大膽奔跑。
小百科:獵人,指從事打獵職業的人或指打獵有專長的人。他們以狩獵動物用其換取錢財為生。
2024年小班下學期教案篇7
教學目標
1、利用不同的材料製造人工雨。
2、創造下雨情景,感受想象創造的樂趣。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
教學準備
1、提供一些供幼兒製造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內。
2、準備幾盆清水放置在室外。
教學過程
一、說說我認識的雨。
1、小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裡來的?
2、下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)
3、下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4、你知道雨有什麼用嗎?
二、探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料。
老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什麼材料,教師根據幼兒說的,逐一出示材料。
2、引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了。
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨。
3、請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的,演示降雨的方法。
三、給花草樹木下場雨。
師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
2024年小班下學期教案篇8
活動思路
仙夾鎮地處永春縣西南部,海撥高600—800米,是個偏遠的高山地區,歷史記載為“仙鄉勝景”,平時煙霧繚繞,多雨,霜降期長,空氣溼度高,土地肥沃,冬季盛產芥菜。芥菜是仙夾的特產之一,家家戶戶都會加工芥菜,產品芥菜乾封藏期長,營養豐富,屬綠色食品,一年四季均可享用,遠銷海內外聲譽極佳,深受人們的喜愛。本園幼兒家中都有農田,大部分幼兒參加過撒播種籽、移植菜苗、護菜、收成等活動,對芥菜的生長過程和特徵較為熟悉。本次活動的內容,旨在挖掘本土教育資源,利用幼兒已有的生活經驗,以製作芥菜乾為主線,引導幼兒體驗操作、探索和製作的樂趣,感受仙鄉芥菜文化的魅力。
活動目標
1、感知芥菜乾製品的特徵,瞭解它的製作方法。
2、嘗試製作芥菜乾,培養幼兒的動手操作能力。
3、體驗參與活動和成功的快樂。
活動準備
1、知識準備:幼兒參與種植芥菜,瞭解過芥菜的生長過程。參觀過淨菜加工廠。
2、材料準備:幼兒自帶新鮮芥菜和芥菜乾、竹竿、盆、水、廚房用具、袖套、包裝帶、包裝袋、煮熟的芥菜、晒乾的芥菜條、錄音機、磁帶、芥菜乾湯、芥菜粥、鹹菜飯、炒酸菜等。
3、天氣準備:選擇能夠3---5晴天的天氣。
活動過程
一、開展芥菜交流會。
師:你帶的芥菜和芥菜乾它們是什麼形狀的?什麼顏色的?味道怎麼樣?可以怎麼吃?
幼1:芥菜是長條形的,綠色的,味道甜甜的。芥菜可以煮飯、煮粥、炒菜。我很喜歡吃。
幼2:家裡的雞、鴨、豬,還有小白兔也喜歡吃芥菜。
幼3:芥菜乾有長條的,也有一截一截的。是黑綠色的。味道有點清香,還有點甜甜的。
幼4:芥菜乾可以煮飯、和排骨、雞鴨一起煮成湯、還可以煮成菜乾扣肉。
幼5:芥菜乾可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜乾。
二、介紹芥菜乾的製作程式:
1、幼兒自由討論芥菜乾的製作方法,師提問個別幼兒。
師:你知道芥菜乾怎麼做出來的嗎?
幼1:要把芥菜放到大鍋裡煮熟,再拿出來晒。
幼2:要把煮熟的菜乾撕面細條,再晾到竹竿上。
幼3:把芥菜晒乾,然後再收下來,用袋子裝起來。
2、教師介紹芥菜乾製作程式:
新鮮芥菜---清洗---煮熟---撒成細條(不能太細)---曝晒(至9成幹)---冷卻---折成小捆---包裝
師:你覺得芥菜乾做起來怎麼樣?
幼1:做芥菜乾挺難的。
幼2:要選擇晴天,要是碰上下雨天,芥菜乾就晒不幹,就只能餵豬了。
幼3:我覺得撕的時候不能太細,太細了要收起來就會斷掉的。
幼4:剛煮熟的芥菜撈上來時,一定要注意先讓它冷一下再去撕,要不然會燙傷的。
幼5:芥菜乾是綠色食品,送給好朋友最合適了。
幼6:仙夾的芥菜乾最出名了,可是出過國的,大家可喜歡吃了。
三、幼兒自由結伴、選擇製作包裝芥菜乾。
1、幼兒自由尋找夥伴,協商小組內人員分工:如製作芥菜乾:誰撕煮熟的芥菜?誰捆紮晒乾的菜乾?誰給菜乾包裝?等。
2、幼兒自由選擇工具和材料製作芥菜製品,師提醒幼兒注意不要燙傷手,不弄溼衣服,做事要認真、細心。教師以引導者的身份解決製作中發現的問題。
幼1:昌奕和錦城撕的太細了,晾乾以後收不下來,會斷的。
幼2:撕得細,比較容易幹。
幼3:到底是要撕得細一點,還是撕得粗一點呢?我們去問問老師。
師:煮熟的芥菜不能撕得太細,因為晾乾後,會粘在竹竿上,太細的菜乾不容易拿下來,容易折斷。
幼4:芥菜乾剛收下來的時候不能馬上就捆起來,容易折斷。
幼5:我們只要看芥菜乾的莖就知道這些芥菜乾有沒有做好了。芥菜乾莖是紅色的,就是碰上下雨天了,比較不好吃。
幼6:我們做的芥菜乾可以賣到外國去!
幼7:我們要開一間小吃店,把我們做的芥菜乾做成小吃,賣給喜歡吃的人。
四、品嚐仙鄉特色小吃,交流感受。
1、請幼兒看一看、說一說小吃是用什麼煮成的,是怎麼製作出來的。
幼1:這粥是用芥菜和米煮出來的。
幼2:這飯是用芥菜乾和米煮出來的。
幼3:這是排骨芥菜乾湯,芥菜乾是先把芥菜煮熟,再晒乾,就做成了。
2、幼兒人手一份餐具,自由品嚐小吃,並相互交流品嚐小吃的感受。
幼1:芥菜乾飯真好吃,比我媽媽煮的好吃。
幼2:我覺得排骨芥菜乾湯香香甜甜的,很好喝。
幼3:芥菜乾湯真清甜,還可以和骨頭、雞、鴨等一起燉湯,又好吃又有營養。
從交流中可以看出:男孩子最喜歡吃芥菜乾飯、接下來是排骨芥菜乾湯;而女孩子則最喜歡吃小炒芥菜和芥菜粥。
五、活動延伸:
1、在家中與家長繼續製作芥菜乾。
2、區角活動:表演區:表演t;t;芥菜歌>>、t;t;種芥菜>>。
角遊區:進行“仙鄉特色小吃”的角色遊戲。
科學區:利用芥菜製作其它的芥菜製品。
活動點評:
“芥菜”是“仙鄉”的特色,“芥菜乾”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙鄉芥菜”主題活動中的特色。本地家家戶戶都有種芥菜,幼兒對芥菜既熟悉又陌生,活動的生成和產生貼近幼兒生活,教育價值重大。本著《綱要》“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導”精神,我們充分利用自然資源(菜園),家庭(請家長幫忙收集蔬菜)和社群(農家、淨菜加工廠)的教育資源,努力擴充套件幼兒生活和學習的空間,設計組織了這一活動,旨在挖掘本土教育資源,利用幼兒已有的生活經驗,以生活中製作芥菜乾為主線,引導幼兒體驗操作、探索和製作的樂趣,感受仙鄉芥菜文化的魅力。
我們創造條件讓幼兒實際參加探究活動,提供提供了新鮮芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、廚房用具、包裝袋等豐富的操作材料,引導幼兒自由結伴,進行清洗芥菜、撕芥菜、晒芥菜、包裝芥菜乾等小組探索方式,培養合作學習的意識和能力,體驗發現、探索、操作和製作的樂趣。大部分幼兒樂意與教師及同伴交談,能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物發展過程,活動中努力創造一個寬鬆、自由、平等、民主的氛圍,讓每個幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,大部分幼兒在語言表達能力、傾聽能力、思維能力方面均有很大的提高。活動進行到最後階段,還精心製作了芥菜粥、芥菜乾飯、排骨芥菜乾湯、炒芥菜等點心;幼兒品嚐自己的勞動成果,體驗成功的快樂,也進一步體驗了成人勞動的辛苦,培養幼兒尊重成人勞動,珍惜勞動成果的情感;同時,在與成人、同伴的交往中,培養了幼兒社會交往能力。
一個活動的結束,恰恰是另一個活動的開始。活動後,幼兒改編出了歌曲《芥菜歌》、《種芥菜》;開設了“仙鄉特色小吃”角色遊戲;還引申到下一個科學操作活動“芥菜還能做出什麼芥菜製品?”……值得關注的是,孩子對芥菜的興趣沒有隻停留在芥菜本身,他們更希望瞭解的是芥菜與人們的關係。在孩子提出更多的問題的同時,我們還將從“人與蔬菜的關係”、“人與自然的關係”等方面啟發和引導幼兒,進一步延伸拓展《仙鄉芥菜》方案活動,讓幼兒在成果中再次生成,以更有益於提高幼兒探索活動的質量。