教案在編寫的時候,你們務必要考慮創新教學方法,無論寫什麼樣的教案,教師們都要提前設定好自己的教學目標,本站小編今天就為您帶來了蒙氏認識數字1教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
蒙氏認識數字1教案篇1
(一)聯絡生活,匯入新課
故事:有四隻小白兔去採蘑菇,老大、老二、老三都採得很仔細,老大一下子就採了三朵蘑菇,老二採了二朵蘑菇,老三也採了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都採到了蘑菇,只有老四什麼也沒采到。
(二)創設情境,探索1、教學例1:
思考每個小兔採的磨菇可以用哪一個數表示?強調說明一個也沒有用0表示,0與1、2、3一樣也是一個數。並強調0就是什麼都沒有。
(三)學例2及0的寫法。
1、出示例2圖,讓學生想、說。
Ⅰ地上一共有多少個蘿蔔?Ⅱ老四拔走了幾個蘿蔔?
Ⅲ地上還有蘿蔔嗎?用什麼表示?
2、今天我們認識了“0”,在什麼時候要用“0”來表示?
“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示
3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆,拐彎要圓滑。
4、教學例3。
先讓同學拿出自己的直尺,看直尺開始的地方是幾?直尺上的數是怎樣排列,請你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖,找出0,體問:0在1的前面還是後面?
直尺上刻度的起點是幾?體會0可以表示起點。
請小朋友按順序讀數,不看直尺,從0數到5,從5數到0。
(三)多樣練習
1、想想做做1學生獨立填寫,說說最後一題為什麼填0?
2、想想做做2填寫後同桌互查。
3、想想做做3。
比一比,誰寫的最好?兩題排列的順序一樣嗎?
4、想想做做4。
說說你在哪兒見過0,除了書上的以外,你還在哪些地方見過0?
四、大於、小於或等於
(一)匯入新課
故事:第三天,小兔子們又去採蘑菇了,今天的蘑菇比較少了,他們才採到四朵蘑菇,他們回到家,準備吃了,(出示:四隻兔子和四朵蘑菇一一對應。“=”兔子和蘑菇的數量一樣多。)這時兔媽媽回來了,有五隻兔子了,只有五朵蘑菇,媽媽沒得吃怎麼辦?(兔子比蘑菇多了一個。“﹥”)老大和老二想平時媽媽那麼辛苦,應該讓媽媽吃,所以老大和老二就偷偷走掉了。(這時兔子的數量比蘑菇少,“﹤”)出示:=、﹥、﹤
(二)教學新課
1、出示“森林運動會”場景
橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖裡的小動物是來做什麼的嗎?
這些小動物都來參加森林運動會,那麼你想從這裡知道些什麼呢?
當學生提出想了解動物只數等問題時,進一步啟發:你還想知道哪種小動物的只數多,哪種小動物的只數少嗎?你想比較哪兩種小動物的只數?
按照大家提出的問題,組織學生學習。
2、教學同樣多
貼出小猴、小兔圖(上下對著貼)
(1)1只小兔正好對著1只小猴,一個對一個比,不多也不少,邊說邊用線連,你從中知道了什麼呢?
(2)人示範寫法“ = ”。
(3)學生操作,擺幾個○,對應擺同樣多△。
3、教學大於
(1)從圖中讓學生看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多?師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊,松鼠有多餘。可以用什麼符號表示呢?“>”叫大於號,5>3,讀作5大於3。
(2)講評書寫。
4、教學小於
(1)反過來,小熊的只數和松鼠比,又可以怎麼說?可以用什麼符號表示呢?“﹤”叫小於號,3﹤5,讀作3小於5。
(2)講評書寫。
(三)鞏固強化:
讓學生先擺一擺,再填寫。集體交流,說說是怎麼想的?
說說誰和誰比的,結果是多還是少?圓圈裡應填什麼符號?
(四)小結
通過練習你有什麼收穫?
蒙氏認識數字1教案篇2
活動目標:
1、認識數字6、7,知道他們表示的.實際意義。
2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、教具:7只貓,7條魚。
2、學具:幼兒用書19頁,彩色筆若干。
3、教學課件。
活動過程:
一、集體活動。
1、認識數字6。
教師出示6只貓、6條魚,提問:圖上有什麼?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?
瞭解數字6的外形特徵,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什麼?6除了可以表示6只帽、6條魚,6還可以表示什麼呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?
2、認識數字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一隻貓,一條魚,讓幼兒說說:現在圖上有幾隻貓,幾條魚?6只貓、6條魚,是怎麼變成7只貓、7條魚的呢?啟發幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7只貓、7條魚可以用什麼數字表示?
教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什麼。(像一根小柺杖。)數字7除了可以表示7只貓、7條魚,還可以表示些什麼?鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?
二、操作活動。
1、認識數字6和7。
演示課件,說說:圖上有什麼?有多少?認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小,以及它們的相鄰數。
2、引導幼兒觀察作業畫面。
說說:圖上有什麼?有多少?請你給數量是6的物體塗色。
3、看數字塗格子。
啟發幼兒根據方框中的數字,給相應數量的方格塗上顏色。
三、活動評價。
教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
蒙氏認識數字1教案篇3
看圖連線,獨立完成,集體訂正時指名說一說你是怎樣連的?
看數塗Ο,獨立完成,同桌互相交流。
看圖寫數,並分組說一說各有幾個?
動手操作,排一排,讀一讀。按一定的順序把這幾個數字娃娃排隊。
讓學生先獨立數一數,再寫一寫。
看數補畫出缺少的花。
二、幾個和第幾個
(一)聯絡生活、匯入新課
小朋友,你們數一數第一排從××同學到××同學一共有幾個小朋友?(5個)從前往後數,第5個小朋友是誰?這裡的“5個”和“第5個”一樣嗎?
今天,我們就來學習新知識—幾和第幾。板書:幾和第幾
(二)創設情境、學習新課
1、出示排隊買票圖,談話,圖上有幾個人?他們在幹什麼?請用一句話說出來。
2、數一數有帽子的小男孩排在第幾?無帽子排第幾?
3、排第2是誰?第5是誰?
4、排在前3個的是哪幾個人?排在第4個的是哪個人?
5、誰能說一說剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同?為什麼?
(三)自主探索、應用新知;
1、指名說說自己座位的一排中有幾個人,你的座位在第幾個?
2、請5個小朋友站在前面。
前後排,一共幾個人?從前往後數,第1個是誰?第4個呢?
左右排,哪邊是左?哪邊是右?一共幾個人?從左邊起,第1人是誰?××排在第幾?
(四)巧妙練習、鞏固新知
1、想想做做:1—5題。
2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找。
蒙氏認識數字1教案篇4
活動目標:
1、感知3以內的數量,嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裡。
3、師:現在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裡給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動:找一樣多
師:現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
託班數學教案:母雞媽媽生蛋
活動目標:
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能準確區分圓形,三角形,正方形,並將其放入相應的籃子裡
活動準備:
母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子
活動重點:準確區分圓形,三角形,正方形
活動過程:
1、匯入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?
2、母雞生蛋
老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎麼發現有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)
老師:哇!我生了那麼多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來誇誇我呀!(《老母雞》歌曲)
3、把蛋送回家
老師:剛才,我生了那麼多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什麼形狀)
現在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子裡裝著各種形狀的蛋蛋,請每隻小雞寶寶拿一個杯子,把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裡,好嗎?(幼兒操作)
活動反思:
作為一個託班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,並且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習,對於母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦裡已經根深地固了。
只是在活動的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。託班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反覆的擺弄物品,反覆的重複一個動作,所以我應該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在遊戲中學到知識。
有趣的鈕釦(小班)(上)
活動背景: 小班幼兒年齡小,而且都為獨生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會扣鈕釦,習慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動手嘗試的願望,會主動接近。同時這一年齡的孩子,交往範圍有了很大拓展,逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調,雙手協調技能有了很大發展,逐步精細化。併產生了美術表現的意願,願意嘗試各種新材料,表達熟悉物體的粗略特徵。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件,針對孩子的年齡特點,進而引發了這一主題活動,讓幼兒通過一系列遊戲活動,既對鈕釦的外形特徵、及與人的關係有了一定的認識,又使幼兒的需要得到滿足,通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動,提高了幼兒的自理能力,並學會互相關心、互相幫助,樹立良好的道德品質。
活動目標:
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕釦,鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索,培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。
3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養幼兒互助的能力。
活動準備:
1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。並請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕釦。
2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕釦的外形、特點及玩法。
3、教師準備:根據孩子的興趣,教師思考可能開展的活動。
主要活動 :
遊戲活動一: 好看的扣子
目標:
1、能夠用簡單的語句講述鈕釦的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備:師生收集的各種鈕釦、實物投影儀、視訊展示臺
在家中與父母一同收集、認識鈕釦
過程:1、操作活動,幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕釦。
2、個別幼兒介紹自己的鈕釦:外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕釦,進行介紹。
4、師生互相介紹,加深對鈕釦的認識。
遊戲活動二:好玩的鈕釦
目標:
1、引導幼兒創造性地用鈕釦玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法,體驗分享的快樂。
準備:幼兒已與家長在家中玩過釦子、各種鈕釦若干
過程:
1、幼兒實踐活動:這兒有許多釦子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒,鼓勵大家學習。
遊戲活動三: 幫小兔穿衣
目標:
1、學習將5以內數量的排序。
2、 繼續練習扣鈕釦的技能,激發幼兒幫助他人的良好品質。
準備:人手一套兔子玩具(還可準備一些其它動物玩具,如小狗、小貓等),並穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕釦數目1—5)
過程:
1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動,教師巡迴指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕釦再按數量的多少排序,並數一數,說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
遊戲活動四: 我設計的鈕釦
目標:
1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象,大膽繪畫。
準備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什麼呀?”
(鈕釦)“這麼辦呢?”(做鈕釦)
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕釦。
3、提要求,幼兒操作活動。
(1)大膽想象,設計與別人不一樣的鈕釦。
(2)剪好以後,貼上在相應的位子上。
4、幼兒作品展示,介紹及評價。
遊戲活動五: 做鈕釦
目標:
1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能製作鈕釦。
2、學會正確使用輔助材料。
準備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件(貼在黑板上或活動室的牆上)
過程:
1、出示大衣服樣,啟發幼兒除了用畫的方法,還能用什麼方法做鈕釦。(油泥)
2、引導幼兒回憶鈕釦的外形特徵。
3、認識輔助材料,教師示範講解制作方法。(可自做、可壓模,做後用火柴棒做鈕釦洞眼)。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。
蒙氏認識數字1教案篇5
活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來,對數字沒有概念,只會簡單的唱數,為了讓幼兒更好地認識和了解數字,因此我設計了這節數字課,讓幼兒能把數字與影象一一對應,從而對數字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數字1——5,能夠指認數字並與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字,幼兒容易混亂,採用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動過程
一、手指遊戲:
?5只猴子盪鞦韆》,讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師:
“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認識他們啊?在認識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什麼啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然後用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數字順序,這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。)
3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒複習認識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什麼?讓幼兒自由回答。教師總結:“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式並總結出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤來買菜。
三、遊戲:
請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡,並讀出圖卡上的數字。然後再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字,成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個遊戲。}
四、結束:
送數字寶寶回家。教師:今天很開心,數字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。
教學反思
通過這節課的學習,孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩,沒有做遊戲的幼兒積極性不高。
蒙氏認識數字1教案篇6
活動目標
1、認識數字3及其實際意義。
2、能手口一致點數並說出總數。
3、體驗點數的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1、材料準備:數字魔術口袋,魔術小棒和雪花片
2、經驗準備認識了數字1、2,並對數字3有了初步的感知
活動過程
一、兒歌《數字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數字歌好嗎
1、簡單複習數字1和2,我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1,看看它像什麼(一像鉛筆細又長),再拿出2,看看數字寶寶2又像什麼呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數字寶寶送回它的家)
2、引出數字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這裡,因為呀,有幾隻小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現在小朋友和老師一起數一數有幾隻小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數並說出總數"3",再個別上前點數。)
3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三隻小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數,一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然後,個別點數並說出總數。)3、出示朋友送來的禮物,學習點數。
師:三隻小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數)這是大象送的三隻氣球,一隻、兩隻、三隻;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數以上三組禮物,並說出總數。)
二、認識數字3及其實際意義:
1、師:三隻小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。(出示數字3教幼兒認讀幾遍,啟發幼兒3像耳朵聽聲音。)2、發散思維,3還能表示什麼?
幼:三個蘋果、三架飛機??
小結:小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示,3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作
1、從數字魔術口袋裡快速拿出數字3,並動手數一數背面的點數
2、從魔術框裡數出三根小棒,三塊雪花片四,活動延伸師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什麼呢。(幼兒思考,發揮自由發言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什麼禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個桃子五,手指操《三隻小猴子》今天,我們為三隻小猴子過了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動起來吧
活動反思:
他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣,提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我採取了以下措施進行教學:
使用遊戲活動,一節課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些遊戲,這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用於課堂,不斷提高教學質量。
蒙氏認識數字1教案篇7
活動目標:
1在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;
2運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂:
活動重難點:理解8的實際意義;
活動準備:‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設定小超市—內建書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等
活動過程:
一複習7以內的任意數
1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二分享自己的發現,感知‘8’
1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎麼發現數量的
2在超市裡發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數字卡片8,一起說說8像什麼?
3小結:8除了可表示超市裡的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.
三運用自己的認識,作業’8’
1感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;
2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3活動結束後可找找在幼兒園裡,有哪些東西是可用8來表示的;
延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設定相關作業投置益智區,供幼兒練習;
2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8
蒙氏認識數字1教案篇8
活動目標
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。
蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:
出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導。
教學反思:
在活動後,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!