出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力,教案是老師為了提高上課質量提前撰寫的書面文稿,本站小編今天就為您帶來了公的音樂教案優秀8篇,相信一定會對你有所幫助。
公的音樂教案篇1
教學內容:
欣賞《上去高山望平川》
教學目標:
(一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》,演唱時努力表現出這首歌曲豪放的陝北風格。
(二)用聽唱法來領會、表現陝北民歌的演唱特點。唱出陝北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》,體驗西北地區民歌的風格,能夠對西北民歌感興趣,喜歡演唱西北民歌。
教學重點:
(一)用不同的方式有創造性有表現歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過西北民歌的介紹,引導學生了解體驗和掌握西北歌曲的風格特點,用歌聲來表現船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。
教學難點:
如何領會、表現陝北民歌的演唱特點。
教學過程:
一、歌曲匯入:
(1)同學們,下面下面老師為大家介紹一首歌曲,請同學們聽完後,說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)
(2)師生總結:這首歌彷彿把我們帶到了遙遠的西部,聽完後你們會聯想到什麼?下面請同學們說一說對西部有哪些瞭解,能舉出幾首西部歌曲,你會演唱嗎?
生:聯想到了西部開發和他們的窯洞生活,以及黃河船工們與驚濤駭浪搏鬥的情景。
?黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳伕調》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。並哼唱旋律。
二、學習新課:
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》
1、樂曲簡析:
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行於我國甘肅、青海和寧夏等,屬於山歌類,具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調子”和“短調子”兩大類。“知調子”曲調高亢、悠長,節奏自由,音域寬廣,“短調子”節奏規整,緊湊,音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調子”之一。
2、欣賞並展開想像回答問題:
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻,富於想像,旋律、節奏有什麼特點?表達了怎樣的情感?
樂句悠揚、寬長,起伏較大,旋律高亢、自由舒緩,在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調。極富西北地方色彩,經牡丹比喻心愛的女子,表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發了在舊社會裡,青年男女純真的愛情,由於封建禮教的束縛而不能實現,只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創作活動:(以體驗風格特徵為主)
對於陝北民歌,先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的,同學們在課下要多收集這方面的資料,通過上網、電視等途徑來從各個文獻了解陝北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陝北民歌的韻味。下面,老師為大家播放幾首西部歌曲,大家隨著音樂用肢體語言來感受陝北民歌的魅力。
小結:通過本節課的學習,讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味,並且對陝北民歌感興趣。以後我們在生活中應繼續去體驗。
公的音樂教案篇2
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱,並激發幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞,培養幼兒的想象力、創造力。
3、複習遊戲《開火車》,能按音樂的節奏做動作,遵守遊戲規則。
準備:
農場背景圖一張、各種小動物圖片
過程:
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室,要求動作合拍。
二、發音及節奏練習《加油幹》,要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場裡》
1、出示圖片(背景圖)
聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場,農場裡面住著許多小動物,先請小朋友聽一聽,小動物們都在幹什麼?
教師範唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上,教師再範唱一遍。
3、仿編歌曲。
(1)農場好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋,猜一猜,農場裡還住著那些小動物,他們是怎樣叫的,並把它編到歌裡去,唱給大家聽。
(2)幼兒自由發揮講清楚動物,並把編好的歌唱給大家,其餘幼兒可做動物的動作,教師給予肯定、鼓勵。
(3)集體個別練習,讓幼兒學著唱,教師加以肯定。
四、複習遊戲《開火車》
農場裡的小動物看到小朋友這麼愛動腦筋,心裡真
高興,它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車,讓我們一起到農場裡去做客,喜歡嗎?集體做遊戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
公的音樂教案篇3
活動目標:
1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、藉助故事情節引導幼兒仔細觀察畫面,並且大膽進行想象。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程:
一、活動匯入:小螞蟻來了
1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一隻怎麼樣的小螞蟻啊?(可愛的)
1、原來是一隻可愛的小螞蟻。
二、進入情境:感受表現
1、走一走
1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林裡,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什麼呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什麼東西,於是它就決定走過去看看,它是怎麼走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂a)
3)你聽了音樂後覺得小螞蟻是怎麼走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續播放音樂a)
4)你們覺得小螞蟻是怎麼走路的啊?(有節奏)
5)小結:原來小螞蟻是聽著音樂有節奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小螞蟻聽著音樂有節奏的走路。(老師關注幼兒是否有節奏的學著小螞蟻走路)2遍
7)現在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什麼東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發生了什麼變化?(變大了)怎麼會變大的?(走近了)它是怎麼變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂b)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢?(幼兒自由猜說)我們繼續跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什麼?(播放音樂a)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體):那個東西是什麼?(熊)你怎麼知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在幹什麼?你怎麼知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什麼聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c)。
4)聽第一遍後:聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣?(搖擺)像在幹什麼?(盪鞦韆)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂遊戲
1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩遊戲吧!
2、遊戲:我是小熊我來和你們玩遊戲了,(老師帶掛飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
活動反思:
音樂活動《大熊山》節奏性較強,根據故事情節發揮幼兒想象力,讓孩子在遊戲中鍛鍊語言的表達能力。孩子們都喜歡玩遊戲,音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,並且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂遊戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動作的同時,使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。
公的音樂教案篇4
活動名稱:捉螃蟹
活動目標
1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時候,教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
活動準備
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。
活動過程:
1、教師引導幼兒學習a段動作。
(1)教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。
師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳。看,我現在扮一隻大螃蟹!
(2)教師:這也是一隻腳,它可以怎麼動?你們學學螃蟹的腳動一動。
(3)幼兒跟隨老師聽a段音樂,做螃蟹伸腳動作。
2、教師引導幼兒創編b段動作。
(1)教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。
教師:螃蟹喜歡在河裡幹什麼?我們一起來吹泡泡吧!
(2)教師引導幼兒討論螃蟹是怎麼走路的,請個別幼兒示範動作。
教師:螃蟹是怎麼走路的?誰願意學一學?
3、教師引導幼兒創編學習b段動作。
(1)教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。
教師:哎呦,我怎麼了?(做撓癢癢動作)螃蟹是怎麼撓癢癢的?你們做給我看看!
(2)引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。
教師:還有什麼地方也癢,我們再撓一撓。
(3)教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。
教師:我們一起想個辦法,把這些有趣的動作做整齊吧!(如可先拍兩下手再撓癢癢)
1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。
(1)教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作,但是不能吐口水。
教師:我們一起跳個螃蟹舞吧,螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?
(2)教師根據幼兒所做動作的情況,重點提升個別動作,並再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽並感受尾聲捉螃蟹的音樂。
(1)教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師:小螃蟹在河裡玩得真高興啊,忽然誰來了,他來幹什麼?
(2)教師出示“捕捉網”,組織幼兒討論遊戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎麼走才不會碰到別人呢?
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位,聽音樂完整做動作。動作轉換時,教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側,不碰別的“螃蟹”。
公的音樂教案篇5
【設計思路】
1、活動素材分析:
音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲,這首舞曲節奏明快、旋律優美,讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時,我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂遊戲的“主角”,贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。
2、幼兒經驗分析
我班幼兒很喜歡音樂活動,在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中,他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造,並且喜歡錶現。大班下學期,同伴更加喜歡和同伴合作遊戲,遊戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期,他們看了動畫片《猴子學樣》,對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣,藉此機會,我想通過《猴子學樣》這個活動為載體,能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的願望。
3、活動價值分析
?綱要》中明確指出:引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表達美和創造美的情趣。同時,要為幼兒提供自由表現得機會,尊重每個幼兒的想法和創造,分享他們創造的快樂。
本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景,繼續讓幼兒瞭解動物生活習性的基礎上,以音樂遊戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬,激發幼兒自主創編猴子的不同動作,滿足幼兒創造與表達的願望。同時,通過圖譜的出示,讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動遊戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作遊戲。
【內容與要求】
感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【材料與環境創設】
1、看過動畫片《猴子學樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、說說做做——調皮的猴子。
師:前兩天,我們看過一個關於猴子的動畫片。你看到猴子會幹什麼呢?
1、教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作(手勢)進行提升。
(這隻|猴子|會勾樹枝|)
2、動作提升
師:我來表揚表揚你們這些猴子啊,我怎麼表揚?
要求:當張老師表揚到最後一個字的時候,那你這隻猴子就要把你會做的動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。
師:我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好?看仔細了,它的舞蹈裡面跳了些什麼,哪裡很有趣?一會告訴我哦!(音樂)
●師隨音樂跳舞。
(1)向我點點頭..
(2)看好,猴王要打招呼了:朋友你好,聳聳肩
(3)哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音
(4)猴子的舞蹈(將幼兒的動作編進舞蹈裡)
(5)結束動作:這隻猴子真聰明!
2、回憶舞蹈動作
●提問:有趣嗎?哪裡比較有趣?
●提問:除了“哦哦哦”的地方很有趣,還有哪裡很有趣的?
●提示:剛才我把你們的動作都編進舞蹈裡了,什麼時候跳出來的呢?當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候,我們就把自己的動作編進舞蹈裡跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師:你們想把自己的動作編進來嗎?好,小猴子們,我們找個空地方站好!一起來學學猴王的舞蹈。
要求:當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
●師帶領幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經驗,找出有靚點動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師:你們都是最聰明的猴子,我把你們的動作都畫下來了,請你們來看看,看得懂嗎?說說看,你看到了什麼?
●幼兒自由探索圖譜表現的內容,教師適當提升經驗。
2、嘗試看圖表現
師:猴王現在不帶你們做動作了,你們這些聰明的猴子看著我的大照片,來表演猴子的舞蹈好不好?
要求:這次我們要用眼睛(看),用耳朵(聽),用手用腳(做動作)。
●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。(師點圖譜附加語言和動作引導)
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過渡語:現在猴王說,我要和你們玩最開心的遊戲了,看過猴子學樣的故事嗎?有一頂(帽子),想帶嗎?可是一個人戴夠嗎?我們一起來想辦法,用我們的腦子來想辦法。
要求:朋友之間拉起手,我們圍個大圓圈,雙腳盤腿坐下來。
討論遊戲規則:
師:這頂帽子只有我有,什麼時候傳給旁邊的朋友?
1、嘗試一頂帽子進行遊戲。
我們試試看啊,當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦,一起來。
幼兒掌握遊戲規則時加入音樂。
師:聽著音樂來試試看。
師:你會玩這個遊戲了嗎?剛剛在遊戲的時候有沒有遇到什麼困難?
2、嘗試兩頂帽子。
師:一頂帽子難不倒你們,我們增加一頂帽子吧。
提問:這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了?(拿到帽子的兩個猴子)
3、嘗試三頂帽子。
師:想不想挑戰三頂帽子?
公的音樂教案篇6
活動目標:
1、通過活動,使幼兒感受旋律的上下行,初步學唱歌曲。
2、瞭解動物冬眠的有關知識。
3、培養幼兒不怕冷,堅持鍛鍊身體的堅強意志。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
幻燈片
活動重點難點:
活動重點:
感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點:
能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
活動過程:
一、 幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室後,圍坐成一圈。
師:秋天已經過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、 幫助幼兒理解什麼叫做“冬眠”
1、 師:秋天已經過去,冬天來臨了,冬天的時候我們會感覺怎麼樣?(很冷)
這麼冷的冬天裡,小動物們會怎樣過冬呢?
2、 幼兒回答後教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候,有的動物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺蝟、蝸牛等都要冬眠。
過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面,理解歌詞
1、誰在冬眠?小熊在哪裡冬眠?
2、秋天已過,冬天來臨,一隻小熊,躲進樹洞,它就這樣睡著,整個冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師:這首歌曲聽上去你有什麼樣的感覺?
這麼好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時候發出怎麼樣的聲音?
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語:我們再來唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動《健康歌》
師:冬天天氣這麼冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應該怎麼做?
我們要不怕冷,每天堅持按時上幼兒園,多運動、多鍛鍊,這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。
公的音樂教案篇7
活動目標
1、在遊戲中學唱歌曲,並跟隨歌曲做表演動作。
2、在歌曲結束後,當聽到鋼琴發出的強音訊號時找到洞並躲好,避免與同伴發生碰撞。
3、體驗與教師同伴共同遊戲歌唱的樂趣。
活動準備
1、狼飾一個;
2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;
3、元素音樂;
4、佈置場地:半圓形座位擺放。
活動過程
1、入場:隨樂拍節奏,找位置坐好。
2、設計手指遊戲的情景,引導孩子聽清歌詞內容並跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示範和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性遊戲,鞏固學習。
(1)音樂伴奏下,師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。
(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。
4、創設遊戲情境,與孩子游戲中歌唱。
5、高潮遊戲離場。
公的音樂教案篇8
活動目標:
1、能用連貫,優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動,感受創編的樂趣。
活動準備:圖譜
活動過程:
一 音樂遊戲《大聲小聲》
1、介紹遊戲,示範玩法。
前提:由遊戲入手,展開活動《蝴蝶花》
師:小朋友你們看黑板上有什麼呢?
幼:炸彈
師:小朋友現在老師跟你們玩個音樂遊戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示範)
2、集體遊戲
二 學唱歌曲(第一段)
1、欣賞歌曲
師:小朋友現在請你們認真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現的是什麼季節?
幼:夏天
2、熟悉歌曲
師:那歌曲中都有些什麼呢?
幼:鮮花、蝴蝶……
師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什麼啊?
幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)
3、完整跟唱
師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
三 創編歌曲(第二段)
師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現在是夏天嗎?
幼:不是,是春天。
1、請幼兒說說春天有些什麼?
師:那春天裡都有些什麼呢?
幼:桃樹…….
2、分組創編
師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)
幼:春天,春天…….
3、集體創編
四 完整演唱
1、出示圖譜,解釋歌詞
師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)
現在我隨著鋼琴,一起學唱這首曲子。
五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創編動作
師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
幼:快樂的
師:為什麼呢?
幼:因為有樂呵呵。
師:那我們該如何給曲子取個名字呢?
幼:叫樂呵呵。
師:現在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什麼動作?
(隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最後結束)