教案是教師為了順利開展教學預先撰寫的文字載體,教案在起草的時候,教師一定要強調邏輯思路清晰,下面是本站小編為您分享的中班好朋友語言教案6篇,感謝您的參閱。
中班好朋友語言教案篇1
活動目標
1、加深小朋友之間的瞭解,增進小朋友之間的情感。
2、培養幼兒語言表達能力和自信心。
活動準備
電話模型一個,“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂
活動過程:
一、通過語言引導,激發幼兒自我介紹的願望。(電話模型)
師:今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的遊戲,你們想玩嗎?這個遊戲的名字叫“打電話”,一個小朋友來打電話,其他的小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)
幼兒兩兩結伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!xx班的小朋友們好!我是xxx。”另一位幼兒說:“xxx小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你。”“我這幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在xx。”“請問你最喜歡什麼?”“我最喜歡xx”?“有空我們一定到你家去玩,xxx小朋友再見!”“小朋友們再見!”調換小朋友,遊戲繼續進行。
三、韻律遊戲:
找朋友(隨著音樂)
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!(連續幾次,找不同的朋友。注意:找到一個朋友後可以稍作交流)
四、教師小結
每個小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會更加團結友愛了,對嗎?
課後評析:
本次活動始終以遊戲形式為主,讓幼兒置身於愉快、輕鬆的氛圍中學習與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最後,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學以致用
中班好朋友語言教案篇2
活動目標:
1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現自己。
活動準備:
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過遊戲
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣鈕釦,還可以幹什麼呀?我們把它也加到歌曲裡演唱。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
3、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰願意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什麼要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
(3)數朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做遊戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
中班好朋友語言教案篇3
活動目標
1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內容,懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動準備
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
活動過程
一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節奏拍手入室
二、學習新歌。
——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什麼?他會幫你做什麼?
——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心?
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲裡的兩個好朋友是怎麼互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)
——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、遊戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉),停下來後,兩個圓對應著的幼兒手拉手錶演兒歌,演唱一遍後,遊戲繼續。
四、創編歌詞。
——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外,還可以做什麼,把它加入到歌曲之中,進行表演。
活動應變
遊戲也可以在戶外活動時進行。
活動延伸
在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。
區角活動
1、語言區:將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區,鼓勵幼兒根據圖片表述內容,進行歌詞的再創編。
2、表演區:投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進行歌曲表演。
環境創設
收集幼兒相互幫助的照片,佈置主題牆“我會關心朋友”。
家園同步
1、家長幫助幼兒複習兒歌,仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創編“幸福家庭之歌”,體現家庭裡的互幫互助,團結互愛。
隨機教育
當幼兒自由活動時或者飯後等,引導幼兒複習兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。
相關連結
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。
中班好朋友語言教案篇4
教學目標:
1、學會歌曲《好朋友》。
2、繼續培養學生的歌唱能力,做到聲音自然、姿勢良好,並能正確地表達歌曲的感情。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學重難點:
1、繼續培養學生的歌唱能力,做到聲音自然、姿勢良好,並能正確地表達歌曲的感情。
2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學準備:
電子琴、幻燈片。
教學過程:
一、組織教學(師生問好歌)
二、發生練習
師:今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片,想看嗎?
生:想!知道它們是怎樣叫的嗎?
師:下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧(幻燈片展示發生練習曲)
1234︱5—︱5656︱5—‖
(師)小貓怎樣叫?(生)喵喵喵喵喵。
(師)小鴨怎樣叫?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。
(師)小狗怎樣叫?(生)汪汪汪汪汪。
(師)青蛙怎樣叫?(生)呱呱呱呱呱。
三、學習歌曲《好朋友》。
1、匯入:
師:今天老師不僅帶來了小動物的圖片,還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。(出示歌曲插圖)師:這些小朋友在做什麼呢?他們開心嗎(開心),今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。(板書課題)
2、幻燈片出示歌曲內容。
3、聽錄音範唱。
4、師:聽了這首歌曲後,同學們的心情怎麼樣啊?
生:高興、快樂、舒服
師:想不想學習這首歌曲呢?
生:想!
5、學習歌曲。
(1)學習歌詞。
a、指導學生認讀“悠”“遊”、“戲”。
b、學生跟著教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。
(2)、學唱歌詞。
a、教師分句教唱歌詞。
b、教師分句彈奏旋律,學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。
c、教師完整地彈奏歌曲,學生在歌曲的`拍手處拍手。
d、學生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。
四、鞏固新歌
1、分組比賽演唱歌曲。
2、分組合作演唱歌曲。
五、創編歌詞。
(一)為歌曲創編二、三段歌詞。
師:聽同學們這麼一唱,老師的嗓子癢癢的,也想唱一唱,下面請同學們給老師當小評委,注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。
師:“一起上學樂陶陶,一起學習靜悄悄,團結友愛手拉手,我們都是好朋友,嘿!嘿!”
師:老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎?
生:不一樣。
師:哪裡不一樣?
(生自由回答)
師:老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師,為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信,同學們一定比老師編得更好,老師給同學們三分鐘的時間,看誰編得又快又好。
生:自由創編歌詞。
師:指名彙報創編的歌詞。
生:將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。
六、教師小結
今天同學們表現得真棒,你認為自己今天的課堂表現怎麼樣呢?希望同學們在今後的學習中像歌曲中小朋友說的那樣,要團結友愛,互相幫助,這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。
中班好朋友語言教案篇5
活動目標:
1.理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;
2.初步瞭解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發展幼兒的語言能力。
活動選材:
?動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連線時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動,來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望,從而增進彼此情感,並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動準備:
?動物好朋友》ppt
教學重難點:
理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程:
一、以歌曲《找朋友》匯入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什麼呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什麼?
幼:……
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌裡說到了哪些小動物?它們在做什麼?
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結:小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學習兒歌,知道什麼是頂針兒歌,並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片,引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答後,教師再概括,並示範表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)
(1)看圖片完整複述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裡的小祕密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什麼祕密呢?(引導幼兒一句一句的讀,發現兒歌的特點,每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)
小結:兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師:接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲,我說第一句,你們接著我的最後一個詞語往下說,好嗎?
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最後一個詞語是什麼?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習)
五、完整表演
小朋友,現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友,今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領隊,我們出發嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)
附兒歌:
動物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來一隻大白鵝,
大白鵝,遊呀遊,
碰到一隻老水牛,
老水牛,當領隊,
指揮大夥來排隊,
排好隊,向前走,
大夥兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思:
?動物好朋友》這首兒歌選自多元智慧語言教材,這首兒歌裡各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先,我的教學步驟設計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》匯入,激發幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環節中,我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼,讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解,整體的感受之後,幼兒已經初步的掌握,為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次,在第三個環節也就是重點環節部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密,找出每一句和下一句之間的聯絡。最後,我給出小結:每一句兒歌的最後一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍遊戲這個環節,幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環節細節,磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嚐甜蜜地果實。
中班好朋友語言教案篇6
活動目標
初步掌握散文中的對話。
能根據散文的語言形式進行簡單的仿編,發展口語表達能力。
進一步瞭解事物間的對應關係。
活動準備
教具學具準備:
①電腦課件——擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等物品的卡通形象,可以進行配對跳舞,帽子、領帶、鉛筆、本子、鍋、鏟等可以配成對的形象若干。
②與童話內容相對應的物品小圖片卡通貼紙人手一套,錄音機,音樂磁帶。
知識經驗準備:幼兒已認識茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
活動過程
創設舞會情境,帶領幼兒跳《找朋友》舞蹈導人活動。
運用電腦課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等童話故事中的物品卡通形象,讓幼兒操作配對。
通過課件演示,引導幼兒欣賞、學習散文。
課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對的物品卡通形象若干,讓幼兒進行配對,仿編童話。
在《找朋友》的歡樂舞蹈中結束活動。
活動滲透
美術活動:畫出可以配對的物品圖。
音樂活動:舞蹈《找朋友》。
園中滲透:把幼兒自編的散文展示出來,讓幼兒共同分享。
情境滲透:在生活中留意觀察,尋找一些可以配對的事物,讓幼兒自由配對。
家庭滲透:引導幼兒感受朋友間相互幫助、友愛互助的快樂。
散文:好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”水杯說對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友。”鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”雨鞋說:“對!”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”小鳥說:“不對!不對!”
小鳥說:“我的朋友是藍天、白雲、大森林和綠草地。”
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
活動分析
本活動選取的散文《好朋友》以對話式的語言表現出一些關聯事物之間的關係,在活動中,教師利用聲形並茂的電腦課件讓幼兒理解散文詩,並引導幼兒開拓思維,利用生活中的常見事物,積極嘗試仿編,培養幼兒靈活使用語言的能力。
實施指導
活動重點:學習並掌握散文中對話。
活動難點:理解散文中事物之間的關係,能根據散文中的語言形式進行簡單的仿編。
活動拓展:
幼兒想到一組關聯事物時,教師及時幫助幼兒將之記錄在字卡上,然後展示給幼兒進行無意識記憶,並鼓勵幼兒進行仿編。
幼兒通過繪畫形式表現散文後,將幼兒作品投放到語言活動區,幼兒可在活動區繼續進行仿編。
教師和幼兒共同製作關聯事物的繪畫頭飾,並投放到音樂活動區,鼓勵幼兒戴頭飾表演音樂劇。
注意事項
幼兒在進行仿編時,教師要創設寬鬆的環境,充分肯定每一位幼兒。
引導幼兒學習正確使用滑鼠,不亂敲擊鍵盤。