科學不倒翁教案6篇

根據學生的實際情況進行個性化教學的前提是準備好教案，教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，以下是本站小編精心為您推薦的科學不倒翁教案6篇，供大家參考。

科學不倒翁教案篇1

【設計意圖】

不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對於不倒翁為什麼不倒的原因，也許孩子們從未想過。

從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒祕密有所瞭解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，找出不倒翁不倒的祕密，並製作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。

【活動目標】

1、積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。

2、願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己的探索過程和結果。

【活動準備】

不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。

【活動重點】

瞭解不倒翁不倒的原因。

【活動難點】

製作不倒翁。

【活動過程】

一、猜謎匯入

1、謎語匯入：

——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？

2、出示不倒翁：

——瞭解不倒翁的本領。 有趣的.謎語引入不倒翁，激發幼兒探索新知的興趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

——知道不倒翁不倒的祕密。

2、瞭解不倒翁：

——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行製作不倒翁。

三、幼兒操作

1、第一次操作：

假設1：不倒翁裡面的橡皮泥沒有粘住底部。

假設2：不倒翁裡面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

2、第二次操作：

假設3：不倒翁裡面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發現問題，在探索中解決問題。

四、欣賞作品

1、活動總結：

一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子裡要有固定在中間適當的物品。

2、一起和不倒翁來跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。

科學不倒翁教案篇2

活動目標：

1、積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。

2、願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。

活動準備：

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

活動過程：

一、玩不倒翁，激發興趣。

1、師：今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的

玩具，你們看這個玩具

娃娃有什麼特別的地方嗎？娃娃的身體是怎麼樣的呢？摸起來又是什麼感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

2、師：老師已經在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然後，請你來告訴大家你是怎麼玩的？（玩好之後把玩具娃娃送回小床）

二、對比玩法，發現祕密。

1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎麼來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎麼玩的呀？

2、師：咦，為什麼老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。

3、玩具娃娃裡面到底藏了什麼祕密呢？教師已經在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，裡面到底有什麼祕密呢？（裡面有橡皮泥粘著）那現在請你把小床裡的玩具娃娃抱來，把它的帽子開啟來，去找一找，裡面又有些什麼祕密呢？（發現沒有橡皮泥）

（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

三、初步探索，發現問題。

1、師：哦，原來裡面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的.帽子帶帶好。

2、幼兒操作

3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請製作者介紹自己是怎麼做的，並且請他們開啟不倒翁底部，發現製作有什麼不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）

4、小結：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。

四、再次探索，解決問題。

1、師：現在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

科學不倒翁教案篇3

活動目標：

1、通過探索活動，感知“不倒翁”的祕密，瞭解“不倒翁”的原理。

2、學會觀察比較，嘗試用不同的材料製作不倒翁。

活動準備：

不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學重點：

引導幼兒發現底部是半圓形的物體，只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

教學難點：

不倒翁不倒的祕密。

教學過程：

一、站一站

（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什麼？

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什麼不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？

二、嘗試製作不倒玩具

（一）幼兒藉助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（二）組織幼兒討論：你在玩具裡裝了什麼？發現了什麼現象？

（三）為什麼放進紙團，玩具倒了，而放進米粒的玩具卻能站住？

（四）當搖晃裝有米粒的玩具時，發現了什麼？裝進什麼不會倒？為什麼？

三、教師小結不倒翁的祕密，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己製作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。

科學不倒翁教案篇4

（一） 活動目標：

1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡單瞭解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。

3、萌發幼兒對科學的探索慾望。

（二）活動準備：

不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。

（三） 活動過程：

1、 謎語匯入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

（1）、教師讓不倒翁動起來，並提出問題，不倒翁為什麼怎麼推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。

（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

3、 進入集體活動環節，教師提出以下問題。

（1）、不倒翁的外型特徵：它的底部是什麼樣子？它的頂部是什麼樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什麼？

（2）、不倒翁為什麼不倒？

（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大並且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。

（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什麼特徵有關係。錐體為什麼錐部在下的時，它站立不起來？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關係。

5、 教師小結。

（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。

（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，擺動的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

（一）藝術活動：製作不倒翁

（二）活動目標：

（1）、通過製作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。

（2）、通過製作不倒翁發展幼兒的動手能力，創造能力。

（3）、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。

（一） 活動準備：

1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

3、 範例幾個

（三）活動過程：

1、 出示範例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌匯入課題，引起幼兒參與的興趣。

2、 觀察範例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的製作過程。

（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發現不倒翁的肚子裡首先要有東西，使其有重量。

（2）、發現一下，在不倒翁肚子裡的東西如果很少不倒翁能否不倒？

（3）、不倒翁製作應該先進行那一步，然後呢？為什麼？

（4）、講講自己打算製作的不倒翁的樣子是怎麼樣的？

3、 分組製作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行製作。幼兒製作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示範，及時發現有創意的幼兒進行表揚。

4、 進行講評活動。先讓幼兒與小夥伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎麼製作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發現他的作品的優點，以激發其自信心。

5、 與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀麼真可愛！

科學不倒翁教案篇5

設計思路：

不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它裡面蘊含著力的平衡方面的科學道理，同時也象徵著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己製作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。

活動目標：

1.引導幼兒按照自己的意願，運用剪貼畫的形式大膽製作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

活動準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、猜猜：我是什麼

1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什麼？（怎麼推不倒翁，不倒翁都不會倒）

小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎麼推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

二、看看：觀察不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什麼樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

三、說說：你設計的不倒翁

1.你們想要設計一個什麼樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）

2.教師示範不倒翁製作方法：大圓對摺，再取一點點寶貼將小圓黏貼在摺好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。

小結：你們設計的不倒翁都很棒，那麼我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。

四、幼兒操作

1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：塗滿塗實。

2.發現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示範，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的更好）

3.幼兒畫好後，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。

小結：你的不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。

五、延伸活動

1.你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這裡看看它能不能站起來！

2.說說看，你是怎麼設計你的不倒翁的？

小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

科學不倒翁教案篇6

活動目標

1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的`圖案。

4、展示製作好的不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。

5、師小結，展示成功作品。

活動反思

整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。