教案說白了就是我們在明確了教學目標後寫出的書面文體,寫教案是我們在上臺進行講課之前的一項重要準備工作,下面是本站小編為您分享的小班科學活動風教案參考8篇,感謝您的參閱。
小班科學活動風教案篇1
活動目標:
1、能觀察瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。
2、豐富詞彙:毛茸茸、三瓣脣、蹦蹦跳跳。
3、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。
活動準備:
小兔1只,白菜、胡羅卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
活動過程:
1、激發觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。
師:今天,我們歡迎小兔子到我們這裡做客!
2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特徵。
(1)師:你們喜歡兔子嗎?小兔是什麼樣子的?
邊觀察邊引導幼兒:兔子的頭上有什麼?耳朵是什麼樣的?兔子的嘴巴是什麼樣的?(三瓣脣、嘴巴長鬍須)兔子的身體是什麼樣子的?身上的毛是什麼顏色的?摸摸看,感覺怎樣?(毛茸茸)你還見過什麼顏色的兔子?(出示圖片)
(2)師:看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
(3)師生共同小結兔子的外形特徵。
3、喂小兔。
(1)幼兒選擇白菜、胡羅卜等,給兔子餵食。
(2)師:看看兔子愛吃什麼?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。
小班科學活動風教案篇2
小班科學活動動物花花衣教案
活動目標:
1.觀察發現動物皮毛花紋的不同,嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
2.在看看、說說、找找中,體驗找朋友的樂趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
活動過程:
一、匯入
師:爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎?你知道動物園裡有哪些動物嗎?
二、找一樣皮毛花紋的動物朋友
師:動物園裡有許多的動物朋友,它們想找朋友,我們來看看是誰來找朋友了?
(一)梅花鹿
師:請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什麼樣子的?
小結:梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
師:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)
梅花鹿為什麼找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)
小結:梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點,點點的,所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛區域性)
師:請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什麼樣子的?
小結:老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
師:看,又來了三位動物朋友,請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什麼?
小結:原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
(三)熊貓(出示竹子)
師:這是什麼?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什麼樣子的?
小結:熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
師:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動物朋友,它會找誰呢?為什麼?
小結:原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結:你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點,點點的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動物朋友真高興,謝謝你們。
三、遊戲:找朋友
師:(出示動物圖片)你們看誰來了,它們想和我們一起玩找朋友的遊戲。
(一)幼兒自由選擇一動物胸飾貼於胸前,並與同伴相互認識,打招呼。
(二)幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
活動延伸:
在區域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。
活動反思:
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的遊戲,鍛鍊他們的觀察能力,感受到動物身上不同的花紋。通過後面的“動物找花花衣”的操作環節,鞏固孩子們的知識技能。
小班科學活動風教案篇3
一、活動目標:
1、能根據聲音辨別樂器,並能找到相應的擺放位置。
2、能仔細聆聽聲音,按規則操作。
二、活動準備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動材料第6頁
三、活動過程:
(一)什麼樂器在唱歌?
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏,幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx(樂器名)在哪裡”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音,辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛,聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
(二)樂器在哪裡?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裡。
2、請幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
(三)樂器位置在哪裡?
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請幼兒先用手指做連線動作,確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察,給需要幫助的幼兒提供指導。
(四)活動延伸:
可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
小班科學活動風教案篇4
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽操作,發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。
2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的祕密。
3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力
活動準備:
1、蛋若干,小碗人手一個(碗裡有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)
2、木頭積木、不鏽鋼小勺等工具
活動過程:
1、玩一玩,想一想
1)提供各種工具(木頭積木、不鏽鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?
2、找不同
找找碗裡的蛋有什麼不一樣?
3、和蛋寶寶比力氣
1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2)想想哪個蛋破了?為什麼會破?
4、經驗分享:
幼兒陳述實驗結果:無縫的蛋寶寶捏不碎。
活動反思:
教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結實的木頭積木,不鏽鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來,如果碗裡放的蛋大小形狀不一,會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環節的進行,並誤導幼兒的觀察小結。所以,科學活動的順利展開,環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
小班科學活動風教案篇5
活動目標:
1、瞭解並學習照顧動物的方法
2、瞭解正確飼養動物的方法。
3、培養珍惜動物生命的觀念。
活動準備:
呈現各種與小動物相處的情景。
活動過程
(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物:
1、教師讓幼兒回兩個活動的內容,並提問:
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪裡?
(3)烏龜住在哪裡?
(4)蝸牛吃什麼?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物,引出下一個活動。
(二)課堂活動一:
1、教師播放事物投影儀。
2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖,然後問幼兒:怎樣做才是正確的?
(三)課堂活動二:
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,然後問幼兒:怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三:
1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖,然後問幼兒:怎樣做才是正確的?
2、如果幼兒不知道,或回答錯誤,教師可以引導幼兒思考:我們喜歡整潔的環境,那小動物們呢?
(五)課堂活動四:
1、教師拿出科學圖書,重複上面的活動步驟,讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案,或回答錯誤,教師可以藉助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結語:
1、幼兒能完全瞭解愛護動物的方法後,讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
2、最後,頒發給幼兒愛心貼紙。
小班科學活動風教案篇6
活動目標
1.知道幾種常見小動物的主要特徵,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中瞭解小動物的生活環境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的`樂趣。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裡長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的資訊,教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現,把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)2.探祕--瞭解小動物的生活環境(出示背景圖。)師:小動物想出去玩兒了。這裡有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪裡去玩兒? (請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示範送一送,然後再分組送小動物遊玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水裡快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)3.活動結束師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
活動反思:
孩子們已有一定的探索慾望,這對小班幼兒來講已經很不容易了,在探索過程中,雖然生活經驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發現問題,尋求答案,並且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創設出“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗,讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的,瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物,如:在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物餵食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特徵、活動特點,並大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什麼小動物?”讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。
黃震:“我最喜歡老虎,因為它很威武!”欣怡:“我最喜歡小白兔,因為它很可愛。”疏豫:“我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。”貝南:“我喜歡小狗,因為她會看家。”老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。
★ 小班科學探索活動教案
★ 小班科學活動:有趣的洞洞王國
★ 小班科學活動認識物品教案
★ 小班健康活動:找找小動物
★ 小班科學活動:吃火鍋
★ 科學領域小班教案
★ 科學活動教案
★ 科學活動教案
★ 幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》
★ 幼兒園小班科學活動教案:認識馬蘭頭
文件為doc格式
小班科學活動風教案篇7
活動名稱:
小腳丫
活動要求: 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發展腳的觸覺功能。
活動準備: 1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點:
能用腳感知出不同質感的材料
活動環節:環節任務
操作要點: 1、音遊:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪裡。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什麼用?(小指令碼領真大)
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什麼感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什麼東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導;
3、小結交流:小腳發現了什麼?
小班科學活動風教案篇8
教育目標:
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感,學習將物體按某一特徵來進行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿蔔辣椒等是屬於蔬菜,學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
活動準備:
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿蔔若干根,青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動過程:
一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)
師:“小朋友們,你們瞧,這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”
幼:“青菜奶奶。 ”
師:“你是從哪裡看出來的?”
幼:“她臉上有皺紋。”
師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”
師:“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去,帶一個小袋子裡的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子裡都是什麼寶寶。”
幼:“西紅柿寶寶,球寶寶,棒子寶寶……”
師:“好,那我們一起開啟來看看,看看到底是什麼寶寶。”
二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師:“你們手上的都是什麼寶寶呀?它們長得都是什麼樣子呀?”(形狀:圓圓的、長長的。顏色:紅色、橘黃色、綠色)
幼:“我的是圓圓的。我的是長長的。”
師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶摸起來是什麼感覺的?誰摸起來是滑滑的?請你把手舉起來。”“誰摸起來是不滑滑的,是粗糙的?也把手舉起來。”
教師小結
三、排排隊
師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的。可是,這麼多寶寶出去肯定會走丟的,怎麼辦呢?”
幼:“搭火車、排排隊。”
師:“好,那我們就給它們來排排隊。要怎麼排呢?我們先給西紅柿排排隊好不好。這裡的西紅柿,有的大,有的小,怎麼排呢?(引導幼兒從大到小進行排列)
師:“寶寶們排好隊了,青菜奶奶還有這些寶寶們,它們合在一起有一個共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜。”
四、敲敲門
師:”現在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了。可是青菜奶奶年紀大了,眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家,記得大聲的告訴她,你是什麼蔬菜寶寶。”
師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什麼樣子的西紅柿寶寶呀?”
幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”
五、結束
師:”我們一起為青菜奶奶過生日吧。”