優秀教案的編寫過程可以幫助教師更好地理解學科知識,教案可以幫助教師培養自主學習和自我提升的意識,不斷提高教學水平,以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域教案優秀6篇,供大家參考。
中班語言領域教案篇1
活動目標:
1、初步理解作品內容,體驗熱愛大自然的美好情感。
2、體驗冬娃娃的禮物給大家帶來的快樂。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
1、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含ppt課件
(1)看見他們的禮物,冬娃娃發愁了,因為他什麼也沒有。冬娃娃想啊,想啊,終於想出了好注意。(教師朗誦)。
(2)提問:冬娃娃想出了什麼好主意?他是怎麼做的?雲兒變成了什麼?雪花怎麼樣了?
(3)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說了些什麼呢?(教師朗誦)。
(4)提問:小朋友是怎樣說的?小朋友為什麼要謝謝冬娃娃?
2、再次完整欣賞詩歌。
提問:為什麼說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?
中班語言領域教案篇2
活動目標
1.學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。
2.理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。
3.體驗與小朋友一起遊戲的.快樂。
活動準備
1.準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。
2.活動前在班上反覆插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內容。
3.根據兒歌內容,與配班教師排練好動作,並製作好動作示範圖。 活動過程
1.請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的照片。:
請幼兒看一看小朋友在幼兒園遊戲的照片。
教師:照片裡有誰?他們在幹什麼?誰是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。
說到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請你伸出小指頭”時,主班教師和配班教師分
別伸出左手和右手的小指動一動。
說到“結結實實勾一勾,勾一勾,點一點”時,兩位教師把小指互相勾
一勾,點 一點。說到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時,兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
教師邊說兒歌邊做動作,配班教師出示相應示範圖,幼兒嘗試邊說兒歌邊
做動作。兩個幼兒一組,說兒歌玩遊戲。
鼓勵幼兒互換好朋友,邊說兒歌邊玩遊戲。
中班語言領域教案篇3
活動目標:
1、學習按照一定順序講述圖片內容。
2、通過教師的提問,猜測圖片之間的聯絡,並嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節,願意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課件。
2、音樂光碟和一個聖誕老爺爺。
活動過程:
1、進行談話,引導幼兒說說自己在聖誕節中的願望。
小朋友們,你們看這是誰呀?(教師出示一個聖誕老爺爺,對了他是聖誕老爺爺)你們知道聖誕節是在那一天呢?聖誕節是在每年陽曆的12月25日,這一天就是聖誕節。在聖誕節即將到來的時候,你們想在聖誕節中有什麼願望?誰來說說你在聖誕節中的願望是什麼。(幼兒談論自己的想法,教師進行小結並點評幼兒不同的觀點。)
今天有一位小女孩她也有自己的願望,你們想知道她的願望是什麼呢?那我們一起來看看圖片就知道了?
2、教師演示幻燈片第二幅圖,引導幼兒觀察並講述內容。
引導幼兒瞭解故事中的人物。
現在小朋友們看看這是什麼地方?圖片上都有誰呢?(教師幫助幼兒發現一個小朋友,郵遞員和聖誕老爺爺。)郵遞員是做什麼的呢?(教師小結:郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的)大家猜猜發生了什麼事情呢?看看那位小朋友最愛動腦筋。(鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。)小朋友想請郵遞員幫什麼忙呢?請小朋友來聽聽故事,教師播放課件完整的講述一遍。那我們一起來看著圖片完整講述一遍。
3、猜測第三幅圖片內容,並觀察講述第三副圖片。
(1)幼兒猜測第三幅圖片的內容。
郵遞員叔叔沒能幫小香送信,那想想小香會想什麼樣的辦法去給聖誕老爺爺送信呢?(幼兒自由表達。)
(2)教師出示第三幅圖片,幼兒觀察並講述。
小香用了什麼方法送信?誰願意來說一說呢?
(3)幼兒猜測信究竟也沒有送到。
猜猜看,信有沒有送到聖誕老爺爺那裡呢?(幼兒自由表達。)
小朋友我們一起來聽聽故事裡是不是這樣說的,教師播放課件一遍。進行集體完整講述,請個別幼兒進行講述。
4、幼兒觀察第四幅,並講述。
(1)教師出示第四幅,幼兒觀察。
我們來看看,小香究竟也沒有把信送給聖誕老爺爺,誰來說說聖誕老爺爺有沒有收到小香的信。
(2)教師播放課件一遍。
那我們一起來看著圖片完整講述一遍
5、完整講述:
(1)先教師播放課件講述一遍。
我們一起看著螢幕上的圖片,聽聽這個故事吧。(教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞)。
誰知道這個故事的名字叫什麼?(教師引導幼兒說出故事的名字“聖誕節的禮物”教師出示圖一)。
(2)師幼一起講述一遍。
(3)個別幼兒講述故事。
師:誰願意把這個故事講給大家聽一聽?
6、幼兒遷移經驗講述。
如果你們給聖誕老爺爺寄信,會用什麼樣的方法讓聖誕老爺爺收到你們的信呢?剛剛小朋友們都說了很多送信的辦法,如果小朋友還有其它的辦法,下了課後小朋友可以跟自己的好朋友一起說一說好嗎?
7、舞動聖誕
最後、小朋友們想不想用自己最美的舞蹈來迎接聖誕節的.到來。(教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來)音樂停止活動結束。小朋友們玩的開心嗎,那我們下次再來玩吧,小朋友們再見。
中班語言領域教案篇4
活動目標:
1、通過閱讀活動,發現石頭的魔力,想讀故事。
2、能仔細閱讀畫面,大聲清楚地表達自己的想法。
3、體驗閱讀的溫馨和快樂,感受故事中愛的情感。
4、激發學生閱讀繪本的興趣。
活動重點:
通過閱讀,體驗閱讀的快樂。
活動難點:
激發學生對閱讀繪本的興趣。
活動過程:
一、設懸匯入:
1、小朋友們大家好,老師今天帶來了一個可愛的朋友,他是誰呢?
2、課件出示:驢小弟的圖片,並介紹:他叫“驢小弟”,他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看:
出示圖片:
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問:你從圖片上都看到了什麼?
(花兒開得多好看啊!)
3、可是,有一天,驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看:出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問:這時候驢小弟的家是什麼樣子?(連花兒都枯萎了!)
4、為什麼會發生那麼大的改變呢?故事還要從這兒說起:
二、看動畫,回答問題:
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。並回答:
2、驢小弟撿到了什麼?這是一顆怎樣的石子?
3、如果你現在就有這樣帶有魔法的小石子,你會用它幹什麼?
三、聽故事,回答問題:
師講述:
當他一邊穿過草莓山,一邊在想著許多許多他的願望時,他突然看見一頭又狡詐又飢餓的獅子正在草叢裡瞪著他。這隻獅子已經有好多天沒有吃飯了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驢小弟,獅子心想:“今天我總算能飽餐一頓了!”
你說,驢小弟看到這樣的獅子,害怕嗎?那你說驢小弟現在怎麼對付這隻獅子?(快用這顆神奇的小石子)師繼續講述:
(可是)他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是一塊石頭。”他的話一說完,他就變成了一塊石頭。獅子跳過來,圍著石頭轉來轉去,不停地用鼻子聞來聞去,徹底糊塗了。“我明明看見一頭小驢子的,也許是我餓瘋了。”他喃喃地說。變成岩石的驢小弟,就這樣呆在草莓山上,那顆神奇的小石子還在他身邊,但是他沒辦法去拿。“噢,我好希望再變成我自己。”他想,可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產生法力,但是他根本沒辦法做到。就這樣,夜,來了。
四、看圖片,想一想:
1、小朋友們,現在我們再來看看這兩幅圖,你們知道驢爸爸和驢媽媽為什麼這麼難過著急了嗎?
(驢小弟不見了)是啊!不管他們想了多少辦法,找過了多少地方,他們都沒有找到驢小弟。你們看,他們是多麼傷心、多麼無奈啊!就這樣,驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天,你們看,春天來了,草莓山上的小草都醒過來了,花兒也露出了它們美麗的臉龐,可是,驢小弟還是一塊大石頭,一動不動地呆在山上。
2、那你們說,驢小弟還能變回原來的樣子嗎?
3、老師告訴大家,驢小弟在最後終於變回來了,並且回到了他溫馨的家中,你們看,他們家的那瓶花兒又開放了!
4、有小朋友會問,這其中到底發生了什麼事情啊?請小朋友自己在書本里尋找答案吧!這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
中班語言領域教案篇5
設計意圖
?蘿蔔回來了》是一篇講述小動物們相互關心的童話故事,故事中以"蘿蔔"為線索,將小動物們把蘿蔔送給朋友分享的一個個情節,串聯成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事採用反覆式的結構,類似情節一而再、再而三地出現,其中描述小動物心理活動的語句既有重複,又有不一樣的內容,既易於為幼兒掌握複述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明瞭的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關心他人"、"與人分享"的情感主題,正是當今孩子所缺失的一種美好情感,因為"獨生子女"的家庭結構以及充斥利益因素的快節奏社會生活,讓現在大多數幼兒都缺乏"關心他人"、"與人分享"的情感體驗,進而造成了孩子的"霸道"、"自私",這和我們和諧社會的發展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出:"在與同伴的交往中,要學習互助、合作和分享",可見向孩子進行關愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,他們的交往熱情日趨高漲,並已逐漸學會了交往,這時候,給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態度,對他們今後的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。
教學目標
1初步理解故事的內容,瞭解小動物們相互關愛的美好情感。
2學習複述描述動物心理活動的語句。
3體驗相互關心、與人分享的美好情感。
重點:初步理解故事的內容,瞭解小動物們相互關愛的美好情感。
難點:體驗相互關心、與人分享的美好情感。
活動準備
課件音訊故事配音
教學過程
一.激趣匯入,引發疑問。
1師出示背景圖,展開談話:"小朋友們!請大家看看都有哪些動物?這是什麼季節呢?"
2小動物們之間發生了什麼事?我們一起看看
二.分段講述故事,初步理解故事內容。
雪這麼大,天氣這麼冷,地裡、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了,餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想:“雪這麼大,天氣這麼冷,小猴在家裡,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃”。小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿蔔。他很高興呀!
小白兔抱著蘿蔔,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應。小白兔把門推開,屋裡一個人沒有。原來小猴不在家,也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿蔔,把大蘿蔔放在桌子上。
這時候,小猴在雪地裡找呀找,他一面找一面想:“雪這麼大,天氣這麼冷,小鹿在家裡,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”
小猴扒開雪,嘿,雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生,向小鹿家跑去,跑過自己的家,看見門開著。他想:“誰來過啦?”
他走進屋子,看見蘿蔔,很奇怪,說:“這是哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來的,就說:“把蘿蔔也帶去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,門關得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子裡一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴就把蘿蔔放在窗臺上。這時候,小鹿在雪地裡找呀找,他一面找一面想:“雪這麼大,天氣這麼冷,小熊在家裡,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”小鹿扒開雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,向小熊家跑去;跑過自己的家,看見雪地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?”他走近屋子,看見窗臺上有個蘿蔔,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿蔔也帶去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子裡沒有人答應。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿蔔放在門口。這時候,小熊在雪地裡找呀找,他一面找一面想:“雪這麼大,天氣這麼冷,小白兔在家裡,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”
三.完整欣賞故事,體驗故事情感,遷移故事主題
1播放帶音訊的ppt故事。(幼兒欣賞故事)
教師提問:
(1)"蘿蔔是誰第一個發現的?(小兔子)
(2)最後又回到了誰的手裡?(小兔子)
(3)小動物為什麼都不吃蘿蔔?("小動物們知道要關心朋友,有好東西要和朋友們一起分享)
(4)你的好朋友是誰?""你是怎麼樣來關心他的?
(5)好朋友又是怎麼樣來關心你的,鼓勵幼兒講述自己的生活經驗
四.小結
我們小朋友之間要相互關心,願意與人分享,這才是真正的好朋友。
中班語言領域教案篇6
活動目標
1、知道剪髮的流程,瞭解自己需要配合的事情。
2、能夠根據圖片講述剪頭髮的過程。
活動準備
課件準備:《剪頭髮》內容圖片7張、剪頭髮實拍圖。
活動過程
出示剪頭髮圖片,鼓勵幼兒分享自己理髮的經歷。
——你喜歡理髮嗎?為什麼?什麼時候要理髮?
——理髮時你是怎麼做的?為什麼?理髮師是怎麼做的?
出示《剪頭髮》圖片,請幼兒看圖瞭解剪髮過程中自己和理髮師會做的事,並和同伴一起說一說。
教師依據《剪頭髮》圖片帶領幼兒進行討論。
——剪頭髮前要做什麼?洗頭髮時你躺在哪裡?這樣做有什麼好處?
——剪頭髮前理髮師會做哪些準備?為什麼要這麼做?
——剪頭髮時你應該要怎麼做?哪些辦法可以讓自己感覺輕鬆一點?
——吹風機是用來做什麼的`?理髮師給你吹頭髮時你有什麼感覺?
教師帶領幼兒進行角色扮演遊戲。請幼兒分別扮演理髮師和小顧客,模擬剪頭髮的過程。鼓勵理髮師和小顧客進行情境交流。最後請扮演小顧客的幼兒說說感受,減輕對剪頭髮的恐懼心理。
——你喜歡這個理髮師嗎?剪頭髮時你害怕嗎?現在呢?