保證了教案的質量之後,我們的教學效率就會得到明顯提升,很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學質量的,本站小編今天就為您帶來了幼兒律動課教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒律動課教案篇1
教學目標:
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
教學重點:
感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
教學難點:
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂風格和情緒。
教學準備:
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學過程:
(一)、情境創設與匯入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什麼?
2、欣賞雪橇圖片。
a、圖片上的是什麼?
b、什麼拉著雪橇?
c、雪橇的用途?(運送貨物、交通工具、娛樂工具)
3、匯入課題《鈴兒響叮噹》
今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲,是馬拉著雪橇,而且這匹馬非常的可愛,它的脖子上還繫著鈴鐺,會發出叮叮噹噹非常清脆悅耳的聲音,這是一首很熟悉的歌曲,我們一起來聽一下這首歌。
(二)、新歌教學《鈴兒響叮噹》
1、視訊《鈴兒響叮噹》
a、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮噹》,其中有一句旋律我們都會唱,叮叮噹······鈴兒響叮噹。
b、這首歌描寫了什麼情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。
下面,讓我們來簡單地瞭解一下這首歌曲。(作品介紹)
2、再聽歌曲《鈴兒響叮噹》。
現在,請大家看著歌譜,再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時,請大家思考這樣的問題:(a、b兩題)
a、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)
b、劃分段落?
大家能找出反覆的地方在哪裡嗎?
c、找出反覆之處。
2、請大家跟著老師按節奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點節奏喲!)
現在,大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦?老師已經迫不及待了,就讓我們一起來學習這首歌曲吧!
3、教唱歌曲。
a、跟琴學唱
b、個別樂句反覆教唱。
c、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過來,又從身邊滑走了,你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢? 你覺得哪句應該唱的重一些,哪句應該輕一些呢?
(三)、鞏固練習
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲,一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好,我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悅耳的聲音,老師有個提議,看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢?比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下,我們一起來呈現出來。(給學生討論幾秒鐘,然後跟伴奏再唱一遍)
4、不錯,不過老師好像還不過癮,畢竟不是真的樂器,下面拿出樂器(課前準備幾樣打擊樂器),先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮噹”處加上一些什麼樣的動作或節奏來表現歌曲。(個別起來說)
5、學生創編動作,並隨視訊一起表演。
6、現在,讓我們一起來看看“我的創造”。(出示ppt)
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
(四)、小結
美好的時光總是短暫的,我們這節課快要結束了,在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅,你們開心嗎?老師希望你們每天都這樣開心快樂,並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎?!(說完後出示最後一張ppt,並安排學生有序走出教室。)
幼兒律動課教案篇2
一、活動目標:
1、 學唱歌曲,運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步瞭解音樂結構中的重複現象。
3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備:
1、 歌曲:《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程。
(一)匯入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,後邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型,觀察飛機的結構:飛機是什麼樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)
(二)學做飛行動作,用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什麼?(身體、腳)推進器可以怎麼做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白雲。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)
(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。
(1)歌裡唱了些什麼?(根據幼兒的回答,做相應的動作)
(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,唸到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)
(3)唸完第二遍歌詞,理解歌曲中重複的現象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重複的,造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上去,飛上去……,都是重複說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神氣一點。
(四)合作遊戲,練習唱歌。
1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示範合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)
(4)表演完一遍後,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領小朋友遊戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩,歌要唱的好。
(五)結束活動。
到外面去繼續造飛機。
幼兒律動課教案篇3
一、教學設計
?鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲迴響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格,抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮噹》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進幼兒的合作協調能力的發展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
二、活動目標
1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮噹》語詞節奏。
2、親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂做律動,並提高創造力和想象力。
三、活動準備
各種打擊樂器,幼兒已有經驗,ppt
四、活動過程
1、匯入部分(音樂問候)
1234|5—|小朋友們好,小朋友們好。
2、師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示聖誕老人圖片)聖誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,聖誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什麼呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什麼呢?聽說聖誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦,現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什麼。(教師播放一遍鈴兒響叮噹音樂)
4、師:看來聖誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡聖誕老人的這個禮物,聽了都想要去滑雪了,現在我們一起去冰雪王國裡滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關卡一)師:咦,他是誰?他在說什麼?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏,國王才會同意開啟大門。哦,原來我們必須學會打節奏才能進去呀,那現在我們一起來學習打節奏吧。
6、師:現在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。現在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂裡,老師先做一遍示範,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~(教師示範,一邊唱一邊拍打),現在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現在讓我們為自己鼓鼓掌:表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演,讓我們進去冰雪王國吧。預備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦,這裡怎麼又有一個人,他在說什麼?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器,我們一起來用樂器做遊戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器,請小朋友先敲一敲自己手裡的樂器,老師手裡也有一個樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)。現在我們來玩一個你大我小的遊戲。老師敲自己手裡的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了,現在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎麼做(教師示範)現在請小朋友拿起自己手裡樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊。看來你們已經學會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手裡的樂器打擊節奏)
7、師:(出示ppt圖片)這裡可真好看呀,這麼美麗得地方就應該跳舞吧。現在請小朋友來圍成一個圓圈,一起跳起來吧。現在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要佈置一個小小的作業,回家後你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,並且教會他們演唱《鈴兒響叮噹》
師:(叮咚叮咚叮咚)什麼聲音?咦,冰雪王國要關門了,我們快點回去吧。
8、結束部分(音樂再見)
(老師)唱:12?34︱?55︱?54?32︱?11‖?
小朋友哦再見,小朋友哦再見?
小朋友們再見。
五、活動延伸
回家後讓幼兒當小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,並且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮噹》。
六、教學反思
此樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節奏打擊,孩子們在教師的引導下,能較好的將歌曲演奏出來,並且加入遊戲,讓幼兒在玩中學,學中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點陌生,需要一些融入的過程。
幼兒律動課教案篇4
活動目標
1、熟悉音樂節奏,根據音樂分辨角色動作。
2、能根據活動情節創編移樹動作,體會遊戲的樂趣。
3、通過活動明白“要愛護花草樹木”。
活動準備
完整音樂細節鞏固練習音樂、圓形座位擺放。
活動過程
一、故事匯入。
師:兔妹妹在回家的路上撞到大樹上受傷了。於是兔首領很是心疼難過,它要想辦法把這棵大樹給移走!現在請你們來看一看兔首領都做了哪些動作代表什麼意思?教師帶幼兒一起來練習鞏固動作。
二、想辦法來創編移樹的動作。
師:音樂的最後發生了……(大樹倒了)如果你們是兔首領會怎樣把大樹移走呢?
1、引導幼兒們循序漸進從用肢體去移樹過渡到使用工具。選取幾個方法與音樂匹配來進行遊戲。
2、坐在座位上做上肢動作:出門前的準備動作。起立繞圈做動作。
動作建議:
出門前動作:伸懶腰起床洗臉錘胳膊喝神奇飲料
出門後動作:走路看一看坐大樹舉胳膊做大樹的樣子移樹動作(以上每個動作做兩個八拍)
三、增加難度加入遊戲規則。
師:撤掉一把小椅子,繼續玩兒遊戲。沒有找到大樹的小朋友就是兔首領,由兔首領自己來選辦法移走大樹。匹配完整音樂進行遊戲。
遊戲玩法:
1、所有幼兒在圈上參與遊戲活動。通過學習律動熟悉遊戲內容。
2、活動高潮繞圈走路找大樹,椅子做大樹,16名幼兒l5把椅子,當坐大樹的時候通過搶椅子的遊戲來選出“兔首領”。之後由選出的兔首領想移樹辦故事引導就是兔首領的保衛計劃。
3、遊戲最後,引導幼兒在不傷害大樹的情況下,一名老師或幼兒做大樹,其餘的大家一起齊心將大樹移栽到另一個地方。
活動延伸:
選取一名幼兒或老師做大樹,剩下的大家齊心把大樹挖出來,下場將大樹移栽到另一個地方。
幼兒律動課教案篇5
活動目標
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演,體驗並表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張,其中三隻猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾:猴子三隻、猴子媽媽一隻。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標誌一個。
活動過程
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖,瞭解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麼呢?
它是怎麼跳的?
個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪隻猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來,誰會來?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎麼樣?媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。
看到床上還有兩隻猴子,她會說些什麼呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。
2、教師範唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候,你覺得哪句最難呢?
化解難點:第二句十六分音符
2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎?
情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最後一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裡了?
這間活動室哪裡可以當作醫院呢?
三、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎麼唱?
請你先想好,你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。
你們覺得歌曲裡的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
小結:我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲裡的“三隻猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!
附歌曲《三隻猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一隻 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一隻 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒律動課教案篇6
遊戲目標:
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節奏的進行遊戲。
3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
遊戲準備:音樂磁帶
遊戲過程:
1-4小節:由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節:由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
活動反思:
?春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者,支援幼兒的自主發展,在支援中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
幼兒律動課教案篇7
活動內容:
鈴兒響叮噹(體育遊戲)
活動目標:
能根據辯聽小鈴聲音訊號的方向進行快速跑。
活動準備:
1、樂器小鈴一副。
2、場地四角放有四塊遮擋物(上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內容,長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發現),
3、錄音機,磁帶《一隻小鈴鐺》
活動過程:
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背後敲擊引發托兒興趣。
教師:“你們聽,這是什麼聲音?”
如不認識,可以拿出來給托兒看,告訴托兒其名稱。
教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音,再跟著鈴聲走一走。
二、 “找小鈴”遊戲
介紹遊戲
“教師:“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的遊戲!你們要用耳朵仔細聽:小鈴到底躲在哪裡?”
玩法:托兒蹲在操場中間,閉上眼睛,配班教師手持小鈴躲於紙板背後,敲擊小鈴。托兒尋聲而找,站在自己認為正確的紙板前,等小鈴出來。“你們看操場上有四個幅畫,你聽到聲音後認為小鈴在哪個幅畫後面,就站在那幅畫面前等,小鈴會出來給你們看的。”提醒托兒不要擁擠。
遊戲進行2-3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑,避免跌倒。
三、在《一隻小鈴鐺》音樂聲中,托兒和小鈴一起唱著歌,放鬆四肢。
活動延伸:
區域:在音樂律動區提供小鈴鐺若干副,供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器,如:鈴鼓、沙球等,讓托兒比較其音色的不同。
戶外活動:可以用小鈴作活動開始、結束的訊號。 -
美工區:提供小鈴的輪廓,供托兒拓印、塗色。
發現區:提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等,讓托兒找找“小鈴在哪裡?”如:聖誕卡上、聖誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。