本文為大班美術教案範文的實用資料彙總，旨在幫助教師制定有針對性的教學計劃，帶領幼兒在繪畫中展現天馬行空的想象力和創造力，開拓視野，培養審美情趣，促進身心健康成長。
第1篇
1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
2.瞭解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做遊戲。
3.欣賞範例：說說老師的塑料袋為什麼是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什麼樣的方法和材料。
4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什麼樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料，製作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。
6.引導幼兒把自己的塑料袋裡裝上空氣，並幫助其他幼兒用細繩把袋口紮緊。
8.啟發幼兒說說我們做的'這些玩具可以怎麼玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介於纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等新增劑組成。
第2篇
1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的玩具、物品等。
2、願意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連線、刷色等方法進行製作活動。
3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛曆紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
2、各種圖片（建築物，橋樑，大型玩具，傢俱，交通工具等）
教師：仔細觀察圖片，它們有什麼共同的地方？有什麼不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什麼？
教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，並一起商量要製作的東西。
教師：這些物品怎麼做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎麼連線？怎麼樣讓你們製作的物品更加美觀一點？
教師：我們應該怎麼分工？（先討論並確定做哪些物品，每個人負責做什麼。)如果在合作的時候遇到矛盾怎麼辦？
教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？
選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的.安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現並給予肯定及鼓勵。
第3篇
教學目的：通過繪製自己的漫畫像，學習漫畫誇張、變形手法。
作業要求：認真觀察自己的特徵，用誇張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、誇張手法。
教學難點：用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？
小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）
我們來看一看這些同學的.照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。
先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
教師示範畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
出現幾幅單線勾畫的作品及新增少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完後可以貼到前面來。
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