體育生態文明教育教案模板是一份專門設計的教學工具,旨在培養學生對生態環境保護重要性的認識,強調體育運動與生態文明建設的緊密聯絡。通過學習該教案模板,學生將不僅提高體育素養,還能培養環保意識,為建設綠色環境貢獻力量。
第1篇
1. 上課之前,老師想先讓同學們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。
2.教師提問:同學們,很多人小時候都會像歌曲裡唱的那樣夢想長大後飛到銀河上,去追逐藍天和太陽,摘顆星星一起飛翔,但是現在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什麼呢?
3. 學生討論發言,進入班會主題“生態文明,從我做起”。
本節課以小組為單位,採用小組激勵法,對各組成員各個環節的表現進行評價,積分進入本組總分。
1. 同學們,你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”
2. 那麼我國今年的環境日主題是什麼呢? “共建生態文明,共享未來”
3. 誰能說說為什麼我們要將環境日主題定為“共建生態文明,共享未來”呢? 同學們組內討論之後全班交流。
大家可能會有的答案:因為人類對環境的破壞已經非常嚴重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放!
4. 教師小結:從同學們的談話中,我們可以看到環境問題已經刻不容緩。
1. 教師配樂朗誦《人類,你將走向何方?》,學生欣賞。
3. 下面我們再來聽聽一組資料,請同學們聽完之後談談自己的感受。
(1)10月1日,國慶節清晨,來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後,廣場留下了5噸垃圾。
(2)10月6日,黃金週第六天,北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人,產生垃圾共計109噸。
學生討論交流,最後總結:如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走,那麼就不會有這驚人的數字。生態文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關燈,節能減排,植樹造林??保護環境人人有責。
1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻,那麼,我們應該怎麼做呢?請大家認真思考,製作一份“綠色決心書”,寫下自己的環保誓言。
時間過得真快,我們的班會課就要結束了,但是生態文明活動才剛剛開始,讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”,貼上在醒目的位置,時刻提醒自己,互相監督,做一個環保小衛士吧!
第2篇
4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。
引導學生充分利用網路資源收集有關資料,利用課件豐富教學內容,形成對相關內容的感性認識,主動參與課堂教學。
通過學習,培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情,樹立可持續發展的意識和科學發展觀。
匯入:圖片與詩句的對比,展示我國的資源、環境現狀,引入新課題
資源:我國自然資源總量大、種類多,人均佔有量少;開發難度大;開發利用不合理,浪費損失現象嚴重。
環境:生態環境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區有所改善,但目前我國環境形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。
(二)針對我國的環境資源現狀,國家推進可持續發展的方針政策
2、堅持“節約優先、保護優先、自然恢復為主”的方針。
1、生態文明是一種發展理念,也是人類文明的一種形態。
2、生態文明突出生態的重要,強呼叫更文明的態度對待自然,拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪,改善與優化人與自然的關係、從而實現經濟社會可持續發展的長遠目標。
意義:生態文明建設的`意義:是關係到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計
(四)中國特色社會主義現代建設的總佈局——五位一體:經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。
(五)怎樣建設生態文明中國?(從國家、社會、企業、個人角度思考)學生思考、討論併發言老師歸納總結
1、樹立生態文明意識,人與自然和諧相處的理念,增強走可持續發展道路的自覺性。
2、積極宣傳建設生態文明的理念及國家相關的方針政策。
3、從身邊小事做起,響應低碳生活,節約用水用電,不使用一次性餐具等。
4、樹立正確的消費觀念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪費
反思日常行為,我們該如何保護環境節約資源學生分組討論發言,教師歸納總結
隨手關水龍頭、節約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環保袋,不使用一次性塑料袋、儘量乘坐公共汽車、向有關部門舉報破壞環保的不法行為等!
設計說明:充分調動學生的積極性,讓學生在小組討論中開拓自己的思維,學會傾聽,鍛鍊口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起,從身邊小事做起。
學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑
第3篇
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
傳統的消費方式。是以實物消費為主,把數量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要,這種以消耗資源和浪費資源為特徵的傳統消費方式,不但資源成本高,缺乏可持續性,而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續,與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。
?綠色消費,也稱可持續消費,是指一種以適度節制消費,避免或減少對環境的破壞,崇尚自然和保護生態等為特徵的新型消費行為和過程。
?綠色消費,不僅包括綠色產品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對生存環境、物種環境的保護等。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯絡起來,認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅遊等。
(1)德國:吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養,只有做到這兩點,才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識,英國人可謂“不恥下問”。
(4)、加拿大前農業部長萬剋夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本:每月發知識手冊在日本居民區裡,都有專門的健康保健所,他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛生教育是從小就開始的,中國小的“家庭”教育裡還有如何鑑別魚肉的新鮮度這樣的課程。
1、讓我們一起來認識綠色標籤(各種圖示)我們的綠色消費行動