本篇教案將介紹各種佇列隊形，包括直線佇列、自由佇列和陣地佇列等。通過本教案的學習，您將瞭解佇列隊形的定義、特點、使用場景和步驟，掌握隊形的基本要素和實際操作技巧，提升組織協調和指揮管理的能力。
第1篇
1、佇列、隊形是我們學習體育課的基礎，能夠使同學們學會並掌握佇列、隊形是下一步我們學習體育的第一步；
2、通過佇列、隊形的學習激發學生學習體育課的興趣，充分發揮好學生的身體協調性，培養學生從小養成鍛鍊身體的習慣和增強美感的意識；
3、促進學生的身體的正常發育，形成正確的身體姿態和良好的形態，加強學生的組織紀律性，培養學生勇於進取的精神，團結緊張、嚴肅活潑的學習、生活環境。
1、學習平時鍛鍊的時間不多，都有上體育課的迫切願望，再加上農村的孩子體育知識掌握的`很少，這節課是我們學習體育的基礎，所以同學們要認真學好，為下一步打下基礎；
2、學生現在對體育的認識僅僅限制在鍛鍊身體的層面上，而體育包含的內容很多，我們平時的一言一行、一舉一動都是體育知識的組合；
3、平時我們走路的姿勢都是不規範的，包括我們的站姿，現在同學們平時做的都很好，一上體育課忽然一切都不合格了，同學們感覺多少有些不能接受。這就需要我們進行教育，並不是我們走的不好，只是與我們的規範化還有距離。
學習掌握立正、稍息、原地的四面轉法、原地的佇列變化教學內容。
1、立正、兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約一腳長，兩腿挺直，小腹微收，上體正直，兩臂自然下垂，手指併攏自然微屈，中指貼於兩側褲縫處，頭要正，頸要直，口要閉，下額微收兩眼平視前方。（頂平身正）
2、稍息：左腳，順腳尖方向伸出大半腳的距離兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，稍息時間過長可以自然換腳。
3、原地的四面轉法：首先教師做示範，把動作要領每一步分為兩節，叫“一步兩動”，組織四列隊形：
動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右後方退一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的後面，前後對正看齊，根據需要雙數學生左腳可先後退一步，右腳後撤不停頓地向右跨一步，左腳向右腳併攏，自動對正看齊。
動作要領：聽到“成一（二）列橫隊——走”的口令後，雙數的學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，然後自動看齊。
動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的右側自動對正看齊。
由二（四）路縱隊還原成一（二）路縱隊的要領與上述要領相反。
第2篇
(室內課)1：引導課，體育常識：制定鍛鍊計劃和運動處方的方法
1、通過本次課的學習，使學生了解制定鍛鍊計劃和運動處方的方法。
2、培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。
一、師生問好：宣佈本次課的內容和任務，講解課堂要求任務。
1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素質有一定的瞭解
7、經過一定時間或一個學期、一個學年以後再進行評價檢查鍛鍊效果
第3篇
1、通過本次課的學習,使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。
2、培養學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關係。
第4篇
知識與技能：瞭解體操基本術語，80%同學能夠初步掌握隊形變化方法，20%同學流暢完成。
過程與方法：通過練習提高力量素質，發展學生協調性。
情感態度價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。
師：同學們今天整隊的`速度都非常快，精神飽滿，我們給自己鼓鼓掌。
師：同學們，想不想我們每次整隊的時候更加快靜齊，更加規範？今天跟著老師的步伐我們一起來學習基本體操中的佇列隊形，你們有信心學好嗎？
師：佇列隊形要做到精神飽滿、動作乾淨、遵守規則，大家有沒有把握，看誰做的又快又好？
師：那好我們從基本的佇列做起。立正、稍息、報數。【點評學生動作：動作乾淨、聲音響亮、個個都特別有精神。】
2、進行分解教學，聽到“分解動作向左（右）轉---”的口令後，按照向左（右）轉的動作方法，轉向左（右）方；聽到“二”的口令後，後腳迅速靠攏前腳成立正姿勢。
3、集體完整練習，在統一口令下集體練習，及時糾正動作。
教學重點：①身體正直。②重心上提。③手臂位置正確。④眼有神。
教學重點：①上體保持立正姿勢。②出腳方向和距離正確。③重心在兩腳之間。
教師：一堂課很快就要過去了，下面請同學們一起來和老師做一下放鬆：首先兩腳左右開立，上體稍前屈，五指分開放於股四頭肌，左右快速晃動，越快越好；然後做蹬踢練習，同時向下甩臂；接著大腿抬起，小腿放鬆自然下垂，用兩手小魚際切擊小腿肌肉，換腿。
教師：同學們在這堂課中大家表現的非常出色，每個人都把最好的一面展現給了大家，並且同學們都能以頑強的意志品質堅持到最後，在這裡對所有同學提出表揚。希望在今後的學習當中同學們能夠再接再厲！同學們再見！
第5篇
積極參與各項活動，樂於進行反覆練習，能與同學合作開展活動。
2、排體育課隊形，調整學生站位，並組織學生進行佇列練習，稍息、立正、向右看齊。
3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小遊戲——集中注意力練習。
4、複習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規範，注意力集中，反應快。
5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，並點評。
6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對於個別學生耐心地指導。
3、積極投入小遊戲活動，明確遊戲方法，思想集中，反應迅速。
1、組織學生分組自主練習佇列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。
1、積極參與佇列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。
2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。
5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。
2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。
4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。
1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。
第6篇
本節課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展為本，佇列練習是國小體育課的一項常規內容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的佇列練習，採用遊戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質練習時採用遊戲“剪子、包袱、錘”，學生在遊戲中加強了身體素質的`練習，從而達到寓教於樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發。
教學內容：1、佇列練習;2、廣播操：七彩陽光;3、遊戲：剪子、包袱、錘。
1、引導學生積極參與學習佇列的體練習，增強佇列意識，提高佇列修養。
2、體驗佇列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發生;
方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
第7篇
本節課的內容是基本佇列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級國小生喜愛的基本活動教材，國小低年級的佇列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協調素質的發展。進一步提高基本活動能力，培養學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
過程與方法：通過講解示範讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。
（1）引導學生進行模仿練習，開發想象力，激發表現_。
在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創設課堂的教學情景，國小生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試採用如下教學法。
（1）表現法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現對事物的瞭解。
（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。
（3）探究法：激發學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。
動作要領：使身體保持正直的狀態站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態，兩條腿緊緊靠攏，膝關節繃直，兩手掌五指併攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向後仰，然後保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可、
動作要領：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的`狀態，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關節繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放鬆一下（不像立正那樣整個神經都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的鬆懈，那就沒有隊伍的樣子了。
目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見右邊其他的人的臉，而且轉頭時注意保持身體的直立，不要向後仰，
佇列常用的基本動作之一。口令是報數！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向後）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時向左轉頭）報數，最後1名不轉頭。報數是清點隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數，但每人輪到自己報數時，必須立正。報完數後又自動稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可採用1——x報數；奇數報數；偶數報數；間隔x報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時常採用報數比賽或報數遊戲的方法。
佇列原地轉法的基本動作之一。口令是向右（左）~轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可採用分解練習，即1拍轉動，2拍並腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協調一致地掌握完整動作的節奏，練習時可採用隨動作呼“1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉時，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉，此時轉成面對面的隊形。或是背對背向左向右——轉，此時轉成背對背的隊形。
佇列原地轉法的基本動作之一。口令是向後~轉！做法：按向右轉的要領向後轉180度。原地轉法是改變佇列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩，上體與腿一致轉動，向後轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放鬆外張。教學時一般採用分解法。
人人簡歷網
