本文提供了多個實用的科學活動教案模板合集,涵蓋了多種科學主題,包括物理、化學、生物、地質等領域。這些模板既可以幫助教師設計豐富多彩的課程,又可以引導學生進行科學實驗和探究,讓科學學習更加生動有趣。
第1篇
1、探索發現泥土的奧祕,知道泥土裡有很多養分,是許多動植物賴以生存的基礎。
教師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土裡有什麼?
1、教師:這塊泥土地中長了些什麼?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土裡有些什麼嗎?猜猜看。
教師:為什麼泥土裡會有這麼多的東西呢?因為泥土怎麼樣?(泥土裡有許多養分,植物生長血藥養分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裡生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)
教師:今天我們發現泥土裡有許多奇怪的'小蟲,那它們是怎樣生活在泥土裡呢?我們下次再來尋找、發現。
請家長帶孩子到泥土地裡找找看,土裡有哪些小動物。挖土時需要什麼工具?引導幼兒討論,使用鏟子的時候應注意什麼?(挖泥的時候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。
?幼兒園指導綱要》中所說:引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
第2篇
在飼養箱中飼養常見的魚類,如,金魚,也可以飼養烏龜或蝸牛
帶幼兒到自然角面前,跟幼兒說這裡有好多好多小動物,吸引幼兒的注意。
2、如果有很多種魚,可讓幼兒仔細觀察,並讓幼兒說一說這些魚的長相、外形有什麼不同。
3、當幼兒發表自己對各種魚的看法後,教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特徵,教師講一遍這種魚的名稱,請幼兒複述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時,教師隨機指著某種魚,請幼兒大聲說出它的名字及特徵。
4、跟幼兒解釋魚的`鰭是用來游泳的。教師可以做魚游泳的樣子來幫助幼兒觀察。
1、讓幼兒在幼兒用書第7頁的空白處畫出自己最想養的小動物。
(二)此活動可以採用描述法、表演法。
第3篇
2、願意大膽表述自己的發現,並與教師、同伴交流、分享;
願意大膽表述自己的`發現,並與教師、同伴交流、分享;
2、出示彝族石頭房子圖片,激發幼兒興趣;“這是什麼?”
3、設疑提問:“這些漂亮的房子是有用什麼材料來建造的?”
“石頭到底有什麼特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什麼樣子的?”
(2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪裡不一樣?”
2、聽石頭朋友說話,引導幼兒仔細傾聽,瞭解石頭是否會發聲
“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)
3、聞聞石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?
2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭堅硬。
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。
我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以製作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!
第4篇
1、初步認識手的主要特徵和結構,能正常說出手指的名稱。
(如:有的手大、有的手胖,教師可及時歸納幼兒的`發現。)
幼兒說說手指的名稱,重點認識大拇指、中指和小指。
2玩遊戲“手指點點名”,重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。