《太空生活趣事多》是一本兼具科普和娛樂性質的圖書，通過豐富多彩的插圖、生動有趣的文字和奇妙的太空故事，帶領讀者走進太空的神祕世界，探索宇宙的奧祕，發現無窮的趣味和樂趣。
第1篇
設計理念： 充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。
出示楊利偉乘坐神州5號遨遊太空的課件，讓孩子說說心裡話之後，師匯入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨遊太空了。那麼宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裡睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------
1、那麼，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
1、那麼，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
師——的確，為了實現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
第2篇
充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。
出示楊利偉乘坐神州5號遨遊太空的課件，讓孩子說說心裡話之後，師匯入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨遊太空了。那麼宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裡睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------
1、那麼，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
1、那麼，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
師——的確，為了實現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
第3篇
1、認識本課6個生字，在田字格里正確、規範地書寫。兩條綠線裡的字只識不寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。
3、初步理解課文內容，瞭解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。
從字裡行間體會太空生活的有趣，初步瞭解太空生活有趣的原因是失重。
初步認識6個生字，在田字格里正確、規範的書寫其中4個生字。
師生相互認識，分發教材，瞭解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。
初步感知課文內容：讀了這個課題後你知道了什麼？（事情發生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。
就題質疑：那讀了課題後你最想知道的是什麼？（太空生活中有哪些有趣的事？為什麼太空生活會這麼有趣？）激發學生閱讀文字的興趣。
1、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，儘量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。
2、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）
⑴ 出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什麼？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）
⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀2～5自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋裡，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特製的淋浴器才能洗澡，很有趣。）
同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）
課文後面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線裡的生字和田字格里的生字。）
指導書寫其中4個字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發現規律。
同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。
2、初步瞭解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
3、繼續認識本課生字，在田字格里正確、規範地書寫“設、殊”。
創設情境，讀好生詞以及難讀的片語，取得進入宇宙飛船的通行證。
模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。
大螢幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先後順序先自己進行體驗，然後展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：“失重”，深化認識，瞭解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。
抓住“得把自己綁在睡袋裡”，不然“翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得“安穩”的意思就是睡得好，睡得安心，並藉助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。
抓住機會認識“失重”，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，瞭解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡：（教學方法同“睡覺”或由“失重”生髮）。
以最後一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。
現場採訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。
指導書寫剩下的2個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然後教師進行示範。接著學生描紅、臨寫。最後展示作業，師生評議。
第4篇
本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.在感受太空生活有趣的同時，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。
4.初步瞭解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。
3.理解、積累“必須、不然”等文字語彙，並嘗試運用。
1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。
（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀後思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。
2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。
五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。
1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然後選擇印象最深的地方和學習夥伴說一說。
③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。
③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。
大家好！我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。
4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生髮現漢字裡隱藏的小祕密。
1.小導遊。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。
2.太空旅遊海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，並配上文字說明。
第5篇
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空裡遨遊一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋裡；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力──失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船裡，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
人人簡歷網
