本文介紹了一份小班語言教案《水果歌》,通過歌曲的形式,幫助幼兒認識各種水果名稱,同時鍛鍊語言表達和聽力能力。教案涵蓋了活動準備、教學目標、教學過程等內容,具有很好的實踐參考價值。
第1篇
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關係,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什麼顏色的。”
2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),並用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句“什麼水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什麼水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,並把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什麼水果綠綠的?什麼水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,並把這兩句話連起來說一說。
t:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然後貼到後面相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句“xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”
3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
t:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?
第2篇
(1)能用普通話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。
(2)能以各種水果的顏色為題材創編兒歌,學說普通話。
2、過程與方法的目標:遊戲教學法、引導法、談話法、實際操作法
1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片(包括塗色和沒有塗色的)
(1)教師:今天呀,我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。
(2)幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
(1)學習四種顏色:"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關係,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什麼顏色的。
(2)出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
(3)讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),並用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
(4)什麼水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,並把梨子圖片貼到兒歌中。
(5)什麼水果綠綠的?什麼水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,並把這兩句話連起來說一說。
(1)(老師問,幼兒答)現在老師想考考我們班的小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?
(2)實際操作:用雪花片製作這四種水果。再練習說:蘋果蘋果紅紅的。
(3)塗色遊戲:每個小朋友發四種顏色的彩筆和四種水果,並讓他們塗色。塗好之後相對應的粘在那四件衣服上。
第3篇
1、初步瞭解兒歌的問答句式結構,嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色);
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
師:寶貝們,水果精靈會變魔術的,你們看看這是什麼?(出示蘋果)
師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準備變魔術了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過來。
(1)什麼水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
(1)教師示範朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
(3)教師與幼兒相互問答,引導幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什麼水果紅紅的?”你們應該怎麼回答呀?
師:寶貝們,請女孩子來問,“什麼水果紅紅的?”,請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個再反過來問答。
(二)、玩遊戲《水果歌》,鞏固幼兒對兒歌的理解,讓幼兒體驗遊戲的快樂。
師:寶貝們,請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎?去吧。
師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個遊戲,等下老師和你們一起念兒歌,唸到“什麼水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動,拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神祕禮物哦!寶貝們準備好了,就可以到老師身邊來了,水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。
師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
2、反饋幼兒說出的水果,並引導幼兒將水果編入兒歌。
師:寶貝們,你們真棒,知道這麼多相同顏色的水果,那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裡去,讓我們一起來讀一讀好嗎?
師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧!
第4篇
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
3、請幼兒說蘋果是什麼顏色的,說對了,老師將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友編的兒歌真好聽。現在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
三、遊戲: 請幼兒戴上水果手偶,練習兒歌。如老師問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。
四、延伸活動:讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌裡。
水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這裡有什麼水果,並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什麼,是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什麼水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達,在遊戲中體驗兒歌韻律美,在遊戲中體驗快樂。
第5篇
現階段進入了主題《我喜歡》,秋天是個豐收的季節,紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫,學習水果歌並初步嘗試創編兒歌,並大膽能在集體面前表現自己。
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。
2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
1。“今天老師給你們來變個魔術,你們想不想看?”“想看!但是老師有個小小的要求:你們要一起說一、二、三!變!”
2.變魔術的同時引導幼兒說出變出的是什麼水果?水果的顏色。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1.給蘋果編。老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2.給梨子編。由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3.給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習兒歌。如老師問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
引導幼兒說出還有什麼水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什麼水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
1.區域設定和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,瞭解其顏色,並將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
第6篇
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
2、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”(請個別幼兒創編)。
(四)鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。再者培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣,幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容,為後面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時,放手讓孩子自己編,以驗證自己的教學成果,課堂氣氛非常的活躍。
分析:通過卡片的學習以後,活動結束時,感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。
對策:分句教學時應該引導幼兒進行朗讀,最後老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。
分析:活動中幼兒對老師的提問比較模糊,不懂得水果還有什麼?
對策:老師應該在活動前應該要有一個知識準備,瞭解什麼是水果?什麼是蔬菜?小班上學期對這方面的認識應該要多加強。
第7篇
生活中,在孩子接觸到各種水果時,漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候,我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特徵,孩子們對水果的顏色很感興趣,會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”,老師也會將水果藏起來問孩子:“什麼水果紅紅的?”,孩子們會說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個創編兒歌的活動,讓孩子體驗創編兒歌的樂趣,既可以鞏固對顏色的認識,又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創編能力。
1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內容,並且初步學會兒歌。
2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,會說普通話。
二、活動準備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。
2、知道自己拿到的水果是什麼顏色,並用兒歌裡的句子說一說。
四、教學手段:談話法,提問法,多媒體輔助。
教師:前幾天我們認識許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什麼水果,它是什麼顏色的?(幼兒自由發言)
(設計意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發幼兒的自身生活經驗,說說自己喜歡的水果是什麼顏色,初步揭示主題。)
師:原來你們認識這麼多水果呀,現在我開考考你們,我們來玩猜謎遊戲。
①.什麼水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)
教師:什麼水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)
②. 什麼水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)
教師:什麼水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜
什麼水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)
什麼水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)
3.教師:說了這麼多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.
(啟發幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)
(設計意圖:幼兒通過猜謎遊戲,激發幼兒的活動興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。並通過猜謎遊戲和觀察圖譜,理解兒歌內容和特徵,能初步熟悉兒歌的句型並進行學習,感受兒歌帶來的樂趣,發展幼兒觀察和語言表達能力。)
教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)
教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).
小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
(設計意圖:幼兒學習兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對兒歌內容進行小結,知道水果有益我們的身體健康,應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,並仔細觀察圖片。
師:小朋友,你拿到的是什麼水果?怎麼用兒歌裡的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。
師:你拿的是什麼水果?它是什麼顏色?你會用兒歌裡的話來說嗎?
3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們再去找找還有什麼水果能編進兒歌裡好嗎?