本文主題為“有關大班美術教案範文集合”，旨在為廣大教育工作者提供一系列豐富多樣的美術教案範文，供參考和借鑑。通過這些例項，讀者將深入瞭解大班美術教學的方法和技巧，拓展自己的教學思路。無論您是初次接觸美術教學還是有經驗的老師，本文將為您帶來啟發和幫助。
第1篇
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。
2、利用棉籤蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
3、紙盤人手一個（其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉籤。
一、談話引出瓷盤提問：家裡盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什麼花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）
1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
（1）幼兒仔細觀察並講述圖案的規律性、線條的不同。
（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。
（幼兒仔細觀察並講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1）
3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。
（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外、外環集中心）和圖案、線條的不同。
（2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。
（本環節取消了教師與幼兒的.示範作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示範後，孩子們作畫的時候大多是示範的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）
師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一隻青花盤子。
1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間裡，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間裡。
2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。
（二）幼兒作畫，教師巡迴輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
將幼兒的作品佈置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什麼？（針對幼兒的問題提一些意見）。
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細緻的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特徵。也可以將青花瓷盤的燒製過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
第2篇
2．根據主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節和場面。
4．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
師：小朋友已經學過了描畫，請告訴老師什麼叫描畫，請一個小朋友上臺描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。
1．分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什麼?可以添畫些什麼就能形成一幅完整的畫?
c．在地球上架起一座通向月球的橋樑，到月球上去旅行。
師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫:教師指導幼兒拼畫、描畫，鼓勵幼兒大膽添畫，表現自己的意願和有關情節，協助幼兒克服各人繪畫中的難點。
發現重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的.小朋友上臺介紹自己的方法。
在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導。
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