教師是社會培養未來人才的重要力量，他們是引導、啟發和指導學生成長的重要角色。優秀教師致辭，是教育界的一種受歡迎的互動方式，旨在激發學生的學習熱情、塑造學生成就感。本文將為讀者帶來一系列優秀教師致辭的精選，希望能夠為教育事業注入更多的正能量。
第1篇
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木製課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心於工作……
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下脣，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裡，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那麼多的書等著我去讀，有那麼多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那麼多的信任和鼓勵等著我去努力。
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的'激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師，身正為範”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
第2篇
現在，我想請全場諸君靜靜的，溫暖的感受一下您腳下的這片土地和頭頂的天空吧：
讓我們瞬間集結這片蜀中之地的神祕與浪漫，再來認識它-------縱目的蠶從，成仙的魚鳧，魂化杜鵑的杜宇，浪漫了這片山水，獨特的習俗和習染氤氳神祕了這個紫色的盆地。蜀地是士子的黃埔軍校，是詩人的精神矽谷，是百姓的天府沃土，是一個生生不息的文化符號。
而現在，我，我們，都溫情地站立在這片古老而多情的土地上，那麼，我們作為蜀地文化的傳承者，我們要用什麼長成巴蜀的筋骨和血脈？我們要用什麼為這個神祕的“蜀”字續寫她的經典？我們又用什麼為醇和大氣，雍容典雅的“中國”二字注入她五千個春秋的新輝煌？
同學們，請再一次深情的凝視你前方同學校服背後的那四個大字，我作為一名語文老師，我總是陶醉在漢字的世界裡，因為我固執的認為一個漢字就是一部中國文化史，一個漢字就是一個凝聚著精神和血脈的團隊文化，一個漢字就是我們所有人的精神圖騰。那麼，成都七中這四個大字，每天都在我們身上穿著，都在我們眼前閃耀著，她已經穿越108個春秋豪邁大氣的走到了你我中間，我們都深深地為著現在能擁有這個共同的名字驕傲著，幸福著，光輝著，那麼，我們作為今天的七中人，又應該為這四個金燦燦的漢字注入些什麼力量，讓她在更多個108年後成為蜀中文化的又一枝奇葩？
這一連串的叩問，迎著這最美好的朝陽，迎著新學期清新的風，吹向了在場的漂亮的七中孩子們，你們有過思考嗎？已經有答案了嗎？
我相信，你們能夠喜愛七中，選擇七中，已經表明了你們的優秀和不凡，你們已經是同齡人中的蜀地嬌子：出色的思考能力，縝密的邏輯思維，流利的口語表達，高超的操作能力，琴棋書畫的文藝天賦，博覽全球的廣闊視野，都足以值得我們每位老師羨慕和學習。不過，老師還要輕輕的問一問，我們在擁有著較高的專業知識和技術技能的同時，我們是否忘記了聽聽二月裡最纏綿的雨聲，我們是否忘記了嗅一嗅滿園的菜花香，我們還記得捧一本《詩經》去聆聽河對岸坎坎的伐檀聲嗎？我們是否已經忘記了孔子他們吹著風晒著太陽唱著歌的春天呢？我們是否還能讓《弟子規》走進我們的生活，不再粗聲大氣的對家人說話，溫暖的抱抱親人，對著每個人微笑？我們可以細心的呵護著每個生命都那麼優雅的存在著，每一束陽光都飛舞出我們青春的溫度嗎？
同學們，也許你已經做得很好了，那麼老師要特別的對你獻上讚美的目光。也許你曾經思考過，但是因為生活變得忙碌，你又忘記了，也許你還暫時沒有想到這兒來，沒有關係的，從今天開始，你可以讓圖書館成為你的閱讀園地，你可以讓這裡每一縷溫暖的風撥動你的情感之弦，如果你願意，你可以在經典書籍的閱讀裡去感受到：
夸父追日而死，手杖化作浪漫多情的桃林，是壯美的；精衛飛翔在山海間，天藍藍，海藍藍，是悽美的；想起莊子，你會永遠記得他那隻大鵬；想起屈原，就會想起他永遠的香草美人，美麗的中文美麗的華夏，浪漫的民族浪漫的情感在那孩子的搖籃曲裡，在祖先最初的呢喃裡，在倉頡雨粟泣鬼的漢字裡，在古老的經史子集裡。在大自然的三山五嶽裡，在天地玄黃宇宙洪荒的歲月裡，在百媚千紅的唐詩宋詞，在敦煌飛天的大夢裡。
市井的.嘔啞管絃，廟堂的字正腔圓，人間的裊裊炊煙，天上的仙歌陣陣，這一切，都在我們的中國文化裡！當西方的哲人陷入“羊吃人”“上帝死了”“人的地獄就是他人”“人生是荒謬”“人生就是焦慮、煩悶、痛苦、絕望”的精神泥沼的時候，人類開始愈加嚮往東方文化，嚮往那一份仁愛、和諧、安順、淡定、恬靜和溫暖的詩意與超然。
同學們，中國文化歷來講究大氣醇和，典雅高貴。這就要求我們必須讓文化的基因在我們的骨骼和血脈裡成長髮育，他不是三天速成，也不是急火烹炒，而是每天的濡染和打磨，是終身閱讀，終身實踐，終身反省的結果，需要我們把心安放在一個穩固的磐石上，讓每一個攜帶著獨特的中華文化基因的漢字每天滋潤我們的精神發育，每天保護我們的成長。這樣，我麼以後才能既建造著摩天的高樓大廈，也能熟練的吟誦出《登樓賦》；既能拿著國際的奧林匹克金牌，也不忘記“投我以木瓜，報之以瓊琚”的浪漫傳情；既能考著雅思託福的高分，也能熟練的說出“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”是出自《易經》，既能發射著神舟系列飛船，更能知道李白“一夜飛度鏡湖月”的詩意浪漫；既可以熟練的操作電腦的各種程式，更要明白漢字的書法是充滿天籟的藝術。
同學們，科學技術知識讓我們做個有用的中國人，讓我們踏實而強大的活在東方的大地上！而人文情懷讓我們做個幸福而溫暖的華夏人，在我們仰望星空的時候能驕傲的感受到我們是宇宙中獨特的中國人。
第3篇
幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園！
我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎？職業生活能給予我人生的幸福嗎？”我們每天有8小時在學校度過，這佔生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那麼，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行？在我看來，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展”“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”（葉瀾語）。
所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關係是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的`夢想，有多高的能力，如果沒有一個支援性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支援和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支援你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多於自己，更重要的是人生閱歷長於自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯絡，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造——這就是一個優秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之後，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要願意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那麼，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成淨土；忘我科研，時時能在天堂。”事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學風格迥然不同，其實這源於教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”，當然，“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”（以上是蘇霍姆林斯基語）。這個世界還需要文化藝術的滋養與薰陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。
第4篇
今天我們全校師生聚集在二中廣場，歡迎第xx個教師節，並隆重舉行本學期的開學典禮。我作為教師代表，向多年來辛勤耕耘在xx第二中學這片沃土上的的學校領導、教育前輩、各位教師致以節日的問候和衷心的祝福，像剛剛結束軍訓並表現出色的高一同學表示熱烈歡迎，祝賀你們成為海爾中優秀的組成部分。向為我校70年校慶奉獻精彩演出的高二同學致以深深的敬意，你們書寫了二中永不磨滅的一頁。向積極備戰大學聯考揮汗如雨的高三同學道一聲——辛苦了，20xx年是你們的地盤，由你們做主，由你們主宰！
當我每天走在二中校園裡的時候，我常想，我們要感謝二中。對許多人來講，二中既不是人生的起點，也不是終點，但他終究會成為你生命中最難忘的一點。我幸運，20xx年成為二中的'一名教師。這裡讓我找到了一個老師最感到幸福、最需要的東西---讓你著迷、讓你欣賞、讓你自豪、更讓你敬畏的東西！那就是你們，親愛的同學！現今世界，不是沒有路，而是多歧路，令人迷茫；不是沒有色彩，而是流光溢彩，令人目眩；不是沒有選擇，而是太多，讓我們手足無措。感謝自己，感謝父母，感謝二中，你有了一個正確的選擇！當別人向你投去羨慕的目光時，感謝二中，她給了你做人的尊嚴；當你擁有鮮花和掌聲時，感謝二中，她給了你一個人生的舞臺；當你茫然無助心灰意冷時，感謝二中，她有一個讓你找到方向重新振作的70年；當你人生漂泊或者白髮蒼蒼，感謝二中，她是你生命中停靠的家的港灣。
讓我們懷著一顆感恩的心，踏上本學期的征程，請相信，風雨中，有一把傘，跌倒時，有一雙手，前行時，有鼓勵的麼光，受挫時，還有一顆寬容的心。他們當中有你的父母、你的同學、你的老師、我們的母校！各位同仁，各位同學，讓我們一起感謝二中，感恩母校，一路走好！
第5篇
在這個碩果累累的九月，我們又迎來了20xx年xx度的教師節!我有幸作為獲獎教師代表發言，心情非常激動!在此，我謹代表獲獎教師們向xx直關心我們成長的各級領導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
20xx年xx月，我從xx師範學校畢業，分配到中心國小。來到這裡，我深深的被班裡學生積極向上，渴求知識的精神所打動。從教以來，我xx直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每xx個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，
在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為xx個受到孩子們熱愛的優秀教師。學生xx旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的目標。
帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，積極轉變思想觀念，努力提高自身素質，精心研究適合國小教學的方式方法。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮前茅。
近年來，我們學校的教育事業蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功於學校領導的高瞻遠矚和英明決策，歸功於全體教師紮實工作，無私奉獻。這次表彰會的成功召開，充分體現了各級領導對教學工作的重視，對教學質量的重視，讓我們如沐春風，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校領導的正確決策，我校的教育事業才會步步輝煌。知遇之恩當畢生相報。
今天我們獲獎了，這隻能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰。世上很少有像教師這樣的職業，與民族的興衰息息相關，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重於泰山;世上很少有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的希望和夢想。因此，我們在今後的.教學工作中，要始終以“狠抓教學質量”為工作中心，為下xx代負責，為廣大老百姓負責，
為千萬個家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是能力、紮實就是水平、求實就是業績”的事業觀，不斷提高自己的業務素質和教學水平，努力使我校的教學成績再上xx個新臺階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓xx片新的天空。
最後，祝願在座的各位領導、各位老師，家庭美滿，閤家幸福，萬事如意!祝願我們的教育事業蒸蒸日上!
第6篇
很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裡發言，一起慶祝我校今秋的開學典禮。在這金風送爽、丹桂飄香的季節，我們帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，迎來一個新學年。首先我代表經開實驗中學全體教師向本學期新加入經開實驗中學的老師們、同學們表示熱烈的歡迎。
今天我們又將踏上新的征程，迎接新的.挑戰。作為教師，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮鬥目標、端正學習態度、遵規守紀、刻苦學習、砥礪意志、自強不息，用拼搏書寫一支奮鬥的戰歌，用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師，我們會關注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴厲，這個“不許”、那個“必須”，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上佈滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養你們戰勝困難的勇氣和能力。也許有時我們顯得囉嗦，左叮嚀、右囑咐，事無鉅細，那是因為我們深知自己肩負了太多的使命，我們對你們象對自己的孩子一樣在意。親愛的同學們，請相信我們實驗中學全體教師會本著對學生負責、對學校負責、對社會負責的態度，努力工作、鑽研進取、愛崗敬業、嚴於律己。向課堂要效率，要質量。力爭在新的學期裡取得更大的成績。作為教師我們願傾我們所有，全力以赴。我們甘作你們人生旅程的燈塔，甘作你們夢想騰飛的動力。我們願作你們攀登知識高峰的階梯，願作你們競渡文明海洋的航標。努力吧，親愛的同學們，為自己的人生留一段無悔的記憶，在我們經開實驗中學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創造出更加輝煌的成績！
衷心祝願同學們在新學期學習進步，健康成長！祝願老師們工作順利，萬事如意！
第7篇
在這美麗的金秋時節，在同學們的大學生活開始之際，作為一名普通教師，能有機會代表淮陰師範學院的全體教師向各位新同學致辭，並見證同學們開啟人生新徵程，讓我深感榮幸而又倍感惶恐。二十年前，和今天的你們一樣，我懷揣著同樣的夢想走進大學校園，每每回憶過往，我總會感嘆時光匆匆，曾經的校園、老師和同學依舊深藏心底；二十年後，作為一名教師，我同樣對充滿青春活力的你們滿懷期望。從你們踏入淮師校園的那天起就和淮師結下了四年之約、一生之緣，無論快樂、惆悵，迷茫亦或彷徨，大學時光都將成為你們今後珍貴的記憶。在未來的四年，淮師將為你們求知探索、追尋真理提供一切可能，而你們也將在這裡找到前行的路標，獲得前進的力量。
作為曾經的大學生，你們的老師和朋友，我想就如何過好四年的大學生活談三點體會，與大家共勉。
你們在大學聯考緊張備考階段，可能不止一次地聽老師講過，熬過大學聯考進入大學就可以輕鬆了，我想說這真的是善意的謊言。來到大學之後，你們可能會親眼看到有些學生真的很輕鬆，上課玩手機，下課打遊戲，這些現象也的確不同程度地存在，但絕不是主流。“一分耕耘一分收穫”永遠是真理，一定不要等進了畢業前的就業市場和研究生入學考場才“望洋興嘆”，那種感覺如同刀劍尚未出鞘，轉身已是江湖。我希望20xx級新同學能把學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，能夠不忘初心，砥礪前行。此外，同學們還要有抵禦來自校外各種干擾和誘惑的能力，面對社會多種多樣的傳銷宣傳和極易上癮的網路遊戲，都需要同學們保持應有的定力。我想，四年之後的人才就業市場、研究生入學以及入職考場才是你們最終的答卷。屆時，如果你的刀劍已鋒利，鎧甲已堅硬，又何懼江湖之險。
我曾經遇到過一位同學，很有上進心，至少看起來是如此。他給自己制定了詳細的個人提升計劃，細化到每一分鐘。一段時間下來，他一臉沮喪地對我說：“老師，你知道嗎，我感覺自己什麼都沒學會，什麼都沒做好。”這位同學確實很勤奮，但是，他陷入了一個認知的誤區。他認為每件事都很重要，也有能力同時處理很多事，但真正重要的事情並不多；也許你有能力同時處理很多事，但你未必能把每件事都處理好。我想只有正視自身的不足，才能做出更加客觀的選擇和計劃。因此，大家在制定自己計劃的時候，首先要知道自己最重要的事情是什麼，把精力和時間都花在刀刃上，然後堅持下去。國家最高科技獎得主趙忠賢院士曾說道：我這一輩子只做一件事，就是探索超導體，開展超導機理研究。若沒有和自己一樣一輩子只做一件事的同路人，中國超導就不可能取得今天的成績。因此，我也希望同學們在今後的人生道路上，能夠做到“擇一事而終一生”，於喧囂中固守一顆匠心。
理想的高度決定了我們未來的高度，雄鷹只有在長天才能飛得更高。有個小故事是這麼說的：有三個工人在砌一堵牆，一個過路人問他們在做什麼。第一個人沒好氣的說：沒看見嗎，在砌牆。第二個人抬頭笑笑說：我們在蓋一棟高樓，第三個人很自信的說，我們正在建設一座新城市。十年後，第一個人仍然在工地打工，第二個人成為了一位包工頭，第三個人成為了一位著名的建築師。讀書求學何嘗不是如此，讀書的目的為了考試，那我們的目標僅僅是一個畢業證；讀書的目的是成就一番事業，唯有如此，我們才能有勇氣去克服各種困難，直面挑戰；有句話說：如果你相信石頭會開花，那麼開花的則不僅僅是石頭；只有我們找準自己的位置，堅定自己的理想和信念，那就沒有我們做不了的事情。
“路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。”一個夢想的實現，也意味著另一個更遠大征程的啟航。大學聯考已離我們遠去，新的挑戰和機遇擺在我們面前，期盼同學們以淮師人為新的起點，追求理想，砥礪前行。今天的你們從淮師起航；明天的你們也將因自己的勤奮和努力，而成為淮師的驕傲！
淮安是周恩來總理的故鄉，周恩來在其十三歲的時候立“為中華之崛起而讀書”的誓言，十九歲與朋友作別時，作“願相會於中華騰飛世界時”的臨別贈言。我想只有我們每一個人志存高遠，立鴻鵠志，做奮鬥者，才能開創我們自己美好的明天。
最後，希望同學們在成長的道路上，酸甜苦辣自己嘗，喜怒哀樂自己扛。別聲張，活出自己喜歡的模樣。
人人簡歷網
