這篇文章將以“小班美術活動中的紅蘋果教案反思”為主題，探討在小班美術課上使用的一種教案。我們將對教案中的教學目標、教學內容和教學方法進行反思，以進一步提高教師的教育教學水平。
第1篇
師：看，這是什麼呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什麼也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
蘋果是什麼顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什麼?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎麼做呢?看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾乾。等晾乾後掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的`完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的製作。在製作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不乾膠，導致了製作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細緻的準備。
第2篇
2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
及時糾正幼兒的.繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的慾望。
以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照著教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。
第3篇
2.感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
2.教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)
3.學具準備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿蔔、抹布、棉籤、一籃蘋果、小毛巾、抹布
2.活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落
(1)今天，胡老師要帶你們去果園裡面做遊戲，你們想不想和我一起去呀?
小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?
(2)(點選國農，尋找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪裡傳來的?
(5)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落裡，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那麼少
重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，晒晒太陽，鬆鬆土
(2)你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，晒太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了
(1)你們看，老師這裡有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎麼變哦。
兒歌匯入：拿起胡蘿蔔，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果
1、幼兒用胡蘿蔔拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦
(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什麼呀?
重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子
1.你們幫助蘋果樹長出了這麼多蘋果呀，蘋果樹真開心
3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那麼多的蘋果，趕緊擦擦手，去嚐嚐吧。
對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。
第4篇
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的.衣服。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼?是什麼形狀的?是什麼顏色的?用鼻子聞一聞有什麼味道?用手摸一摸蘋果有什麼感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
第5篇
本活動是根據美術主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養、鍛鍊幼兒的繪畫能力。並且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創設"摘蘋果"的情境，激發幼兒畫蘋果的興趣，瞭解蘋果的基本特徵。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美，體驗其中的無窮樂趣。
1.瞭解蘋果的基本特徵，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
物質準備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發吧!"
小結：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
"果園裡的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園裡摘蘋果吧!(師幼共同表演)
剛剛我們去果園裡摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹)
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什麼來畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"(教師示範)
2.提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪裡的啊?(柄)
老師已經把蘋果上的'柄畫好了，小朋友畫蘋果的時候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫哦!那老師要請個別小朋友選擇你喜歡的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰願意來試一試?
(1)老師給小朋友們準備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
(2)剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦!
(3)印的時候要用點力氣，手不能動來動去的， 印好後左手是摁著紙，另一隻手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了!讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧!(師幼共同舞蹈)
在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始於塗鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的範畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
第6篇
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
1、請幼兒欣賞“兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早…”
1、今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。
(2) 在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。
通過這次活動，我感到，只有充分的瞭解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
第7篇
師：看，這是什麼呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什麼也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
蘋果是什麼顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的'朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什麼?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎麼做呢?看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾乾。等晾乾後掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的製作。在製作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不乾膠，導致了製作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細緻的準備。
第8篇
?大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”裡的一個美術活動，由於我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對於蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2.根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的`綠，有的黃。
2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示範畫圓：圓圓一個球。
3.提問：這個球是怎麼出來的?剛才老師是怎麼畫的?(一圈一圈繞出來的)
4.示範畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什麼顏色的蘋果?”(綠色)
5.請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6.請個別能幹的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒儘量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導。
本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什麼形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對於繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在後面的示範環節我也採用了教師範畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師範畫蘋果這一步，我在示範用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在裡面塗上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今後的美術活動中還需要時時強調常規的培養。
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