我們寫心得體會的過程也是我們思考問題的過程，其實在我們日常的學習中，難免會和心得體會打交道，那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的支教志願者心得範文，供大家參考。
支教志願者心得1
XX年11月14日下午，作為志願者，我和其他志願者一同來到了濟南市十里河國小進行志願支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河國小門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的國小和那群可愛的小夥伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時,他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意後，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易於理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志願者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完後，我們還設定了搶答環節，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在螢幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最後，我懷著不捨的心情與孩子們道別並保證下週再來給孩子們上課。
通過這次支教活動，我感受到支教其實是一次愛和善的啟蒙。大愛無形，大善無聲。涓涓細流般的小愛必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛，微塵般的小善終將積澱成如大地般厚重的大善。國小生需要善和愛的播種和滋潤，大學生需要愛和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質的真、善、美，我的支教之旅還會繼續下去……
支教志願者心得2
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現在已經整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。總之，一年的支教，在困惑中收穫著，在行動中感動著。
支教這一年裡，感動無處不在。
作為一名支教志願者，幸福莫過於被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教後，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
遇到這種問題，我總感覺無從回答。相對於大學生活而言，支教是一種全新的境遇，沒有經歷過的人是很難體會個中滋味的。之前，我想象中的支教生活充滿了浪漫主義的色彩：我去了一個偏遠的山村，然後在孩子們面前扮演一個天使的形象，大幹一場，把支教的生活過得轟轟烈烈。走過這一年，我終於知道，所有轟轟烈烈的大事，都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡，但是點滴的小事都充滿了感動。能感動你的事情，會沒有意義嗎？
孟家橋國小三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋國小創辦**大學陽光愛心學校敦煌分校的想法付諸實施之後，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經》。每週三、五的下午第二節上課。在給孩子們授課的過程中，我收穫最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果幹巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
第一堂課的時候，剛剛走上講臺，孩子們都非常乖地坐在椅子上，瞪著求知若渴的大眼睛，我鬆了一口氣，看來紀律還好。沒想到，剛講到為什麼要學習《三字經》，課堂裡就炸了鍋。幾個淘氣包在課桌中間衝鋒陷陣，一個小男生揪著同桌的辮子不放手，幾個小女孩在交頭接耳……
"安靜！"我想到了《三字經》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀律的現象，怎麼能任其發展呢？以後上課如何得了！於是，我決心實踐一下"無規矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室裡迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什麼，開始有些後悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
週五了，要去上第二節課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我凶神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室裡，去跟孩子們道歉。終於，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情開啟講義。該怎麼對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對於沒有教學經驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說："老師，我們以後再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！"這一刻，感動充滿了我的心窩。
此後，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學站起來提醒大家認真聽課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。每次下課，孩子們都會纏住我，問"老師啥時候再來呢？"，當我確定地告訴他們，下週肯定來，孩子們都伸出小手作"V"型手勢，大喊"耶！"；如果我說下次課可能不上，孩子們便會大聲嘆一口氣，"哎！"面對這份真摯的師生情誼，我怎會不動容呢？
有一次，是在清明節，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，"老師你怎麼騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上。可是直到現在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級裡有一個男生，叫夏冬，很調皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終於被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業本，把《三字經》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業本。結果，等到再上課的時候，由於走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋國小上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由於接送上下學的孩子，敦煌的城鄉公交被徵調了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問"老師你怎麼不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室裡已經傳來了一陣朗朗的讀書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……"這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業的巨大幸福，並且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大幹一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊塗。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這麼偉大--我走進了孩子們的心裡，看到了美好又培育了美好。對一名志願者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在於此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬於我的點滴感動，我都會永遠珍惜。
支教志願者心得3
“我不能答應你，我是否會再回來，不回頭不回頭，的走下去。”一首再見唱哭了一片。20天一晃如夢，那些朗朗書聲、藍天白雲的日子，已成昨日。
當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著“x老師我們還要再見面”、看到即將分開時孩子們眼裡的不捨、看到作文裡學生對老師的敬愛才發現這20天所做的一切有多值得。其實這短短的20天裡我們能教給他們的真的不多，對孩子們影響更多的是對一門學科的學習興趣的培養、以及學習方法的傳授。我相信那些逼著他們記的元素週期表和物理概念終會有用。以後的日子裡希望他們能積極向上，希望他們思考自己的未來從而反觀現在改變現狀。
“天道酬勤”這是靜靜留給七年級的成語、“上善若水”是靜靜衣服上的四個字。多美的8個字!多美的一份經歷啊!這一路我收穫了很多，這期間有太多太多的感動，也有太多太多的相互成長，山水一程，感謝相遇，江湖不遠，我們日後見!
此次夏令營整體給我留下深刻印象，是讓我滿意的難忘的也不悔的，雖然中途發生很多的矛盾，但我慶幸自己沒有忘記來這裡的初心以及內心的原則。同學們在離開前的彙報表演唱歌過程中就哭了，問到時只說:老師我捨不得你;臨行前送我到車站搶著託行x;生日時給我送祝福買禮物;課間餵我小零食，上學給我帶水果……我想這便是我對自己最大的回報。二十多天我對我的學生們問心無愧，也自認為教得讓人深刻，該嚴肅便嚴厲，嚴厲以希望交給他們更多的道理與知識，該歡樂遍“放任”，放任的是孩子的童心。二十天到頭來卻覺恍隔如世……希望他們能記住我的教導，希望我們在彼此生命中點綴地深刻!祝願他們越來越好!
2019年x月xx日，隨著文藝匯演的結束，xx村的支教也落下了帷幕。回顧自己這20天來的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到所支教學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。在20天的支教時間裡，我收穫著，付出著，感動著。儘管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容地面對困難，戰勝困難。
山村生活相對來說是貧窮的、是冷清的，山村的教育也是薄弱的。可我來山村支教無怨無悔，我深深愛上了這裡的一草一木，因為山村的空氣是清新的，人情是純樸的。
20天的支教工作雖然很短暫、平淡，但我認為它是我的人生道路上的一個重要里程碑。我自支教以來，牢牢把握住這次鍛鍊和提高自己的好機會，為支教學校做出了自己應盡的義務和責任。最後，感謝這次的支教活動給了我一個發揮自己能力的機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。
第一次當支教老師，感覺自己笨笨的。連最基礎的都忘了怎麼講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢。和孩子們在一起的時光是歡快的，他們讓我快樂，而我僅僅能教一些普通知識。在接下來的時光裡，與志願者們共同努力，共同成長喲。第一次去xx支教的那天天氣很冷。
我看著那些可愛的小朋友，他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中，會遇到這樣或那樣的問題。有的來自學生，有的來自我們。我們是剛起步，認識了特別多特別可愛的小朋友，幫助我們更加完善我們。我想起上學時的自己，我努力讓自己放鬆下來，並且衝他們微笑。果然，微笑有一種力量，他們也會向你靦腆的笑，一聲又一聲的“老師”傳來。喊的人好開心，聽的人也快樂著呢。也是那刻起，我堅定了我支教的信心。或許未來會有很多困難，也不怕了。因為和一群可愛的小傢伙們一起，所有的困難都可以以微笑面對。我們會一起加油，一起努力!
孩子們真的好可愛，也真的學到了特別多的知識，我們都會變的更好，和孩子們一起努力，變成更好的自己啊～
這一趟西部之旅的收穫真的太大了。開始是因為自己是師範專業，想體驗一下支教的生活，而且下學期開學就上大三了，如果這次不來以後也就沒什麼機會了。也是因為家在東北，從沒來過西北，只是知道青山綠水、白雲藍天，很美的地方不能親眼看到還是會遺憾，所以就開始了我的支教之旅。
xx村的支教環境比我想象的好太多了，由衷的感謝村副書記和村民對我們無微不至的關心、幫助，而且支教點的朋友們也很讓人喜歡，來自天南海北也能歡聲笑語，這二十天很充實也很快樂。
我是二年級的班主任，三年級的語文老師。我會因為他們不寫作業而生氣，也會因為他們從遠處跑來撲向我而滿懷欣喜。這些孩子是我內心的寶藏，我會一直記得他們。以後不能看到九點才黑的天空了，但這份記憶我會一直留存。
人生總會有許多終身難忘的記憶;從剛開始的疲憊不堪、磕磕絆絆到後來的甘之如飴、得心應手;在xx的一切都沒有讓我失望，有互幫互助的來自天南海北的小夥伴、認真學習的活潑可愛的孩子們、鼎力支援此次支教的村委會。在這裡，我感受了來自孩子們的天真無邪、村委會各位叔叔阿姨以及村民的樸實善良、體會了做飯的樂趣、知道了做老師的不易;而讓我最難忘的是家訪，每個家訪背後都有一段故事，家家有本難唸的經，後來我決定去找孩子們單獨聊聊，這何嘗不是我們支教老師到來的意義呢。在支教過程中我覺得我成長了很多很多，體會著不易又收穫著滿意。最後一天，每個人臉上掛著傷感與不捨，我們走了，他們回家了，20多天的緣分讓我們相聚xx村，收穫了知識、收穫了快樂、收穫了友誼、收穫了感動就足夠了。
支教志願者心得4
一學期的支教生活又就這麼結束了，在這個學期裡，多了些感悟，多了些不捨，多了些不願離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什麼感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經被它從那些逝去的日子吸引，並且不能自拔了！
每一次去王灣國小都是我最期盼的，同時卻又是不願的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發生什麼。騎著小小的單車和夥伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村裡的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們為什麼奔跑？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發生什麼？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優秀，又能教他們什麼！但是這些一直都是自己心裡想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心裡擔憂的問題來了，孩子們不願聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調皮！當我問他們為什麼的時候，他們卻說，我們教不了他們什麼，我們其實什麼都不是，因為我們的不優秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這裡，居然還要受這樣的氣，但是後來想想，他們為什麼會這樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優秀，覺得自己教不了他們，從心裡我們就輸了，也就從心裡已經在放縱他們，讓他們鬧了！以至於六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！()在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優秀的自己！
孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時候，不知道我的性格，我說什麼，他們都認真的聽著，跟著我後面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個輕鬆，也讓我在支教的日子裡最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明瞭，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：”老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也會撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點點了，讀完了保證讓你們休息。“就這樣，在互動中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎麼講就怎麼做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的`課堂。每個老師都有自己的風格，每種方法也有著自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……
孩子們的心願總是簡單的，在六一來臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的願望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的願望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長命百歲；我希望長大了可以去整容（孩子有一點兔脣，所以很自卑）等等願望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心願，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心願是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期願望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心願，結果卻……
不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子裡，孔明燈已經飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！
支教志願者心得5
湘西支教已經二十天了，這是一次難忘的經歷，值得我們每一個人珍惜與回味。在這裡，我們結交了一幫同甘共苦的好兄弟，認識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉親。來到這裡，我們收穫了一份份情義，而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來，我們經歷了飢餓的考驗，簡陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一起度過，一起克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得！
我們是七月十三日到達這裡的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但儘管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自己帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們提供食物和棉被，聯絡車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在後面支援著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的！
第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些老師，增進學生與老師之間的瞭解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是國中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們願意學，都可以來聽課，即使是大人也可以。我們的物件不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊只有高三畢業生龍慧一個人教，所以除了趕集那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午只有一個小時的時間，到下午三點二十放學，這並不意味著我們有時間休息了，然後是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，接著是開例會，一直開到十點多，每天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自己做飯，一切靠自己，柴自己劈，有時上山拾松枝，自己動手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，不過即使再怎麼餓也會等人到齊後才一起吃飯，除了下午要上第一節課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕集那天上午搞活動，一部分人上集市採購物品，其他人做飯和安排活動，下午是休息的時間，幹完還沒有幹完的工作。
我的專業是財務管理，負責財務這一方面。其實我們每個人都負責一個方面，人人都有事做，不會誰有空閒的時間。這次借這個機會鍛鍊了我的專業，算賬算了好多次，現在有點算怕了，不過確實是一個很好的學習機會。體驗生活，鍛鍊自己，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為？
我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一起，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，儘量讓自己做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，只有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起老師的注意力，希望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什麼原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，因此我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自己的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔淨，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的老師，而課後我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，因此我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷?因此沒怎麼放在心裡，確實過後他們像沒事人一樣，該幹嘛幹嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙雲一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。
出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語；有時遇上熱情善良的村幹部，他們帶領我們瞭解情況，村中的人都很熱情，積極配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在這裡我們還有其他人關心著我們。
村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。這裡的人雖然貧窮，但他們活得快樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。這裡的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應該將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫助他們，以實現他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，瞭解村裡留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經濟情況。
湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會在以後的日子裡建立更加深厚的友誼，我們一起經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！
打造學習型志願者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的責任，肩擔一份責任，就盡力做好，為了心中的理想，義無反顧！
支教志願者心得6
一學期的支教生活又就這麼結束了，在這個學期裡，多了些感悟，多了些不捨，多了些不願離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什麼感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經被它從那些逝去的日子吸引，並且不能自拔了！
每一次去王灣國小都是我最期盼的，同時卻又是不願的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發生什麼。騎著小小的單車和夥伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧!在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村裡的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們為什麼奔跑？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發生什麼？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優秀，又能教他們什麼！但是這些一直都是自己心裡想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心裡擔憂的問題來了，孩子們不願聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調皮！當我問他們為什麼的時候，他們卻說，我們教不了他們什麼，我們其實什麼都不是，因為我們的不優秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這裡，居然還要受這樣的氣，但是後來想想，他們為什麼會這樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優秀，覺得自己教不了他們，從心裡我們就輸了，也就從心裡已經在放縱他們，讓他們鬧了！以至於六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優秀的自己！
孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時候，不知道我的性格，我說什麼，他們都認真的聽著，跟著我後面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個輕鬆，也讓我在支教的日子裡最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明瞭，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：“老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。”我也會撒嬌撒回去：“我們讀完了，在休息好不好呢！就一點點了，讀完了保證讓你們休息。”就這樣，在互動中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎麼講就怎麼做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個老師都有自己的風格，每種方法也有著自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中。。。。。。
孩子們的心願總是簡單的，在六一來臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的願望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的願望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長命百歲；我希望長大了可以去整容（孩子有一點兔脣，所以很自卑）等等願望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心願，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心願是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期願望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心願，結果卻。。。。。。
不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子裡，孔明燈已經飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！
人人簡歷網
