有趣的作文課作文參考5篇

修辭技巧是寫作文的精華，它可以讓文章更加生動有趣，更加感人至深，作文可以讓我們更好地反思自己的行為和決策，提高自己的自我認知，下面是本站小編為您分享的有趣的作文課作文參考5篇，感謝您的參閱。

有趣的作文課作文篇1

除了春節，最有趣的節日就是端午節了。在那天，我們可以吃到粽子，看到賽龍舟，十分有趣，一大早，媽媽買來了一堆粽葉，還泡了一大盆糯米，準備包粽子。我也興致勃勃地參與。我先向媽媽學習怎樣包，只見媽媽把幾個長條的粽葉疊放在一起，左折右折，圍成了一個三角狀的漏斗，然後把白白的大米裝進去，再放一兩顆大紅棗，然後將頂上的粽葉裹下去，包裹在漏斗上，再包到左邊，又折到右邊，最後又取了一兩片粽葉裹了一層，用繩子捆上，一個三角形的粽子就包好了。

我迫不及待地想一展身手，於是拿了一個小葉子，像媽媽一樣圍成了漏斗，可我折的不好，細小的米從底端的縫裡漏了出來。好不容易包結實了，手鬆了一下，滑滑的粽葉又翹了起來，手忙腳亂的。我毫不氣餒，繼續努力，終於包成了一個完美的漏斗，米裝進去服服帖帖的，最後封口時，我手小包不住，媽媽幫我按住，終於包出了一個粽子！漸漸，我熟練多了，於是我乾脆把一片葉子撕成兩半，所以，包出的粽子只有小石頭那麼大，小巧玲瓏。後來，我想出一個主意—粽子裡放別的原料。我在米上澆上蜂蜜，粽子會變的甜甜的；我還在上面放咖啡粉，這個粽子一定比較苦；我還在粽子裡放我的糖果，還偷偷放了蘿蔔。最後沒有足夠的米了，我就包了個空的。吃粽子時，家人都搶我的“迷你”搞怪粽子，大家都覺得有趣，一片開心的笑聲。

下午，我和家人一起看賽龍舟。湖邊人山人海。那些龍船十分精緻，雕刻和繪畫了各種圖案，讓人覺得栩栩如生。五六個人一條船，等待比賽。發令員一聲令下：“開始！”幾條船快速前進，你追我趕，一會紅船超過綠船，一會黃船越過紅船，一起爭當冠軍，真是群雄逐鹿啊！觀眾在岸上又喊又跳，為比賽吶喊。最總，黃船奪得了冠軍的寶座。端午節有這麼多激動人心的風俗，真是有趣的節日啊！

有趣的作文課作文篇2

我家有一隻貪吃得小烏龜，每天除了吃就只會聚精會神地看著周圍的一切。

小烏龜的殼是棕綠色的，三角形的頭，耳朵像一粒沙粒般大小，四隻靈活的小腿不停地在水裡爬動，一條又細又短的尾巴特別引人注目。

每次我給它餵食，剛剛放進去幾塊肉，不到一眨眼的功夫它就吃了一大塊，沒到兩分鐘它就把那些肉全部吞進了扁扁的.肚子裡。那狼吞虎嚥的樣子看得我目瞪口呆。下午那隻睡蟲把頭縮了烏龜殼，腳也慢慢地不動了，沒過多久閉上眼睛靜靜地睡著了。晚上它在假樓梯上爬來爬去，好像在做身體鍛鍊，等它累了便會探出頭來東張西望，似乎在尋找著它的小主人。我又拿來了麵條，一根一根地餵它，又全部被這隻調皮的小烏龜給吃光光。

這就是我的小烏龜，一隻好吃懶做的小烏龜！

有趣的作文課作文篇3

國小生活潑好動，思維特點以抽象思維為主，學具成了他們學習數學的好幫手。學具給孩子們提供了更多的動手探索的機會，數學因此充滿了魔力。他們從中不僅獲得了數學知識，更獲得了數學思想、學習的樂趣、學習的自信。可以說，學具讓數學變得鮮活起來！

現在的數學課上，老師們很注重培養學生動手操作能力，適時運用學具解決數學中的實際問題，收到了很好的教學效果。但我也發現，很多時候，學具竟成了孩子們課堂上的玩具。前兩天聽了兩節數學課，教學直線、射線、線段。每個學生桌上都擺放著直尺、三角板、量角器，剛上課就有一些同學在擺弄手裡的學具，偶爾抬頭看看老師，全然沒有聽（至少是沒有認真聽）老師講課。教師講解之後，讓學生自己畫一條5釐米長的線段，畫一個角，我看到學生大都是用直尺在畫（三角板、量角器在本節課完全是多餘），畫的還不錯。之後的鞏固練習（判斷、數線段、數角）好像跟一些孩子沒關係，他們只顧著用自己的學具畫著、拼著、比著，學習效果可想而知。

其實這兩位老師對教材的把握和處理還是很到位的。她們重視了學生的實踐操作訓練，卻忽視了學具給教學帶來的不便。課下，我和她們在一起交流，怎樣讓學具更好的發揮它的作用，而又不影響孩子們的學習？

關鍵在於教師的組織引領，操作課上提出具體要求。

1、用什麼學具帶什麼學具。無關的學具帶的越多，孩子玩的機會就越多。這節課，學生只帶直尺就行，量角器下一課用時再帶，這樣玩量角器的孩子就會少一些。我想大部分孩子對直尺並沒太大興趣（一年級就開始認識了），好多孩子關注的是量角器。

2、適時拿、收學具。課前，老師要讓孩子把學具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的右上角），用的時候再讓學生一起拿出來；用過之後，一定要給孩子收學具的時間，要等學具孩子們收到指定的位置之後，再教學新的內容。這樣孩子在老師的一步步指導下來做，就不會有更多玩的時間。組織孩子收學具可能會浪費半分鐘時間，但比起孩子在下面玩而耽誤了學習來，這半分鐘，值！

3、提前讓孩子認識新的學具。比如，明天要用量角器，可以讓孩子提前兩天準備好這些學具，課前給他們共同的時間來認識這些新朋友，課上就不會由於太感興趣兒愛不釋手。

孩子畢竟是孩子，玩耍是他們的天性，加上他們的自控能力還比較差，課上偶爾玩一玩也是正常的。但老師們一定要正確引導，我們不能讓學生在熱鬧的操作過程中，用學具玩得不亦樂乎，忽略了教學的要求，和教學目標相去甚遠，讓學具顯現出一種低效或無效。

讓學具真正成為學習的幫手，別把學具當玩具。

有趣的作文課作文篇4

伴著鑼鼓喧天的音樂，整齊的方隊正緩緩地向我們走來。是啊，運動會就要開始了，在全校師生的注目下，我們運動員懷著無比激動的心情走向了運動賽場。

比賽正式開始了，看著運動員在田徑賽場上一次次衝向終點勝利的樣子，我也在想象著我比賽時，是否也如同他們一樣，像一支支離弦的箭衝向終點。

終於輪到四年級跳高專案了，我興奮地走向跳高比賽區。雖然很期待，但心裡也是充滿了緊張與害怕。害怕訓練了這麼久卻得不到一個好的名次，同學們會嘲笑。更害怕因為自己的成績為班級丟臉。等到我上場的時候，奮力一跳。好在最後結果還不錯，獲得了第二名的好成績。

可是跑步的名次就不那麼理想了，本以為跑步是我的強項，根本不用擔心，於是我放鬆了警惕。可是就在這時，發現我的腿已經不能動了，好像是在跳高的時候用力過猛抽筋了。

到達比賽場地後，我盡力放鬆我的腿，不要再讓我有疼痛感。但是事與願違，跑步的時候，因為腿疼，我被別的班的同學遠遠地甩在了身後。結果我的跑步專案只得了倒數第一。

頓時，我的眼淚止不住地流了下來，同學看到後安慰我說：“世研，你強忍著疼痛上場，已經是同學們的表率了，在我們的心裡，你是最棒的！”我擦乾了眼淚，想等到下次運動會我一定會竭盡全力，用我的努力為班級爭光。

有趣的作文課作文篇5

“一網撈不到魚，二網小下雨，三網撈著條大花魚！”這首童謠伴隨著一代又一代濱海人的童年。

今天，正值國慶放假，我們就要體驗出海捕魚了！我們開車到漁港，遠遠就看到船上隨風飄揚的五星紅旗，在藍藍的天空和海水的映襯下，特別明顯。我和朋友們登上船，期待地看著周圍的一切。

“開船了！”隨著船老大的一聲吆喝，船緩緩離開碼頭。涼爽的海風吹拂著我們的面頰，帶來大海特有的鹹腥味。浪花輕輕拍打著船舷，海水和天空渾然一體，兩岸是綿延十幾公里的南疆和新港碼頭。

我們在甲板上又唱又跳，全然不知船老大已將網撒入海里。過了一陣，不知誰喊了一聲：“收網了！”大家立刻聚到船尾，期待這第一網的收穫。

“網上有一隻螃蟹！”

“個頭還挺大！”

隨著輪軸的轉動，網一點一點拉上來。船老大把帶著淤泥的“戰利品”抖入網筐裡，用海水沖洗乾淨。這回大家看清楚了，種類還真不少，有小螃蟹、皮皮蝦、小墨斗、八帶、還有不同的魚。

由於開海有一段時間了，所以捕魚的收穫並不像期待的那樣多，但也足以讓我們撐圓肚皮。我們一邊品嚐美味的海鮮，一邊聽船老大講述自己的故事：“我十三歲時，就開始學習開船捕魚，成年後我買了船，這條船已經是我第三條船了。捕魚期，我捕魚賣給魚販子或者帶遊客出海；休漁期，我為碼頭上的輪船做補給或者引航。我很感激這片海域，讓我過上了富足的生活！”船老大在這裡奮鬥了四十多年，見證了小漁村翻天覆地的變化。

大海航行靠舵手。回程時，船老大熟練地掌著舵使船全速前進。頭頂上的五星紅旗迎風招展，恍惚間，五星紅旗好似化身為一艘巨輪，正乘風破浪，勇往直前！