20XX——****學年第一學期教學工作計劃
學科 數學 年級 一年級 姓名 石麗芳 時間 20XX.8.20
教學內容 | 這一冊教材包括下面一些內容:數一數 ,比一比 ,1—10的認識和加減法 認識物體和圖形 ,分類 ,11—20的認識 ,認識鐘錶 ,20以內的進位加法,數學樂園 ,我們的校園 ,總複習。 |
學情分析 | 一、學生情況分析 本學期我所任課的班級是一年級的一班和二班,一班共有學生 55人,二班共有學生 54人。大部分學生入學前接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生在課上不會聽課,對新環節感到陌生和不適應。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。 |
教材簡析 | 1.熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。 2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。 3.初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。 4.認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。 5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6.初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。 7.初步認識鐘錶,會人士證實和半時。 8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。 10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。 |
教學工作 預期目標 | (一)、知識和技能方面 1.使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數字。 2.使學生認識計數單位“一”和“ 十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。 3. 使學生初步認識=、>、<三種符號,會使用這些符號表示數的大小。 4.使學生初步知道加和減法的含義,直觀地瞭解加法交換律和加法與減法的關係,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。 5.使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,註明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩餘的數量關係。 6.使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的瞭解。 7.結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題。 (二)、數學思考方面 1.能運用生活經驗,對有關數學資訊作出解釋,並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。 2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中,發展空間觀念。 3.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。 (三)、解決問題方面 1. 經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活 的密切聯絡,感受數學在日常生活中的作用。 2. 瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。 3. 有與同學合作解決問題的經驗。 4. 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四) 、情感與態度方面 1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。 2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。 3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。 4.在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。 5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 6.使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。 |
教學重點工作 思路(措施) | 1.從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。 2.努力體現自主探索、合作交流的學習方式。 3.儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或資訊。幫助學生建立學好數學的信心。 4.時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。 5. 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。 6.適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。 |
培優輔差 主要策略 | 加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。 | <>>