國中學校春季工作計劃通用範文三篇

你知道嗎？在工作之前提前制定好計劃會讓我們更加明確自己的工作目標，計劃的重要性在工作上被體現的淋漓盡致，你知道怎麼寫嗎？以下是本站和大家分享的國中學校春季工作計劃通用範文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

國中學校春季工作計劃通用範文1

在新的一學期裡，學校將堅持以德育為首，以教學為中心的辦學思想，堅持以思想道德品質教育為主陣地，以養成教育為主線，以活動開展為載體，以人文素養引領為特色的德育工作思路，依據學校制定的五年發展規劃進一步優化校風、班風，培養高素質、高品位的-中學學生，辦讓人民滿意的教育。

一、指導思想

遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，堅持“早抓、細抓、實抓、長期抓、反覆抓”，切實做好新學期的德育工作和常規工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的氛圍，建設和諧文明的新型校園環境，為學生終身發展奠定基礎，實現學校德育的可持續發展。

二、工作目標

政教處工作將以“一個目標(學會做人)”、“兩個服務(為提高教育質量服務，為未來社會主義現代化建設服務)”、“三個重點(改革、素質教育、安全)”、“四個突破(環境衛生、寢室管理、兩操質量、文明禮儀)”、“五個場所(教室、寢室、操場、食堂、休閒區)”、“六個渠道(課堂教育、班會、讀報、課餘活動、板報、廣播)”、“七種方法(說理疏導、榜樣示範、實踐教育、情境薰陶、心理諮詢、規範約束、專家會診)”、“八步程式(穩定情緒、瞭解情況、思考對策、發現優點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調整策略)”作為本學期的工作思路，紮實細緻開展德育工作，實現德育工作的科學化、有效化、特色化。

三、開展工作措施

(一)強化德育隊伍建設，提升德育隊伍素質。

1、政教處方面

(1)組織本處室幹部的德育理論學習和德育研究。

(2)每大周召開行政會之前，先召開政教處德育工作會議，總結上大周的工作和佈置下大周德育工作任務，並把每大周工作任務在政教處公佈欄進行公佈責任到人以便抓落實，促成效。

(3)完善政教處工作人員的職責分工，把政教處部分工作分成專人專項管理(衛生、安全、宿舍)由三位副主任採用輪崗，以便提高工作效率。

(4)政教處主任、副主任都要參加各年段主題班會觀摩課，平時也要深入到各年段班會課進行督查，及時瞭解各年段德育實施情況。

(5)建立德育導師與問題生掛鉤制度，以便進一步抓好問題學生的教育。

(6)認真學習貫徹《安溪縣學校德育工作督導評估細則》，以提高工作有效性和針對性。

2、年段長、班主任主、科任老師方面

(1)每月召開1次年段長、班主任工作會議，佈置和指導年段長、班主任制定年段班級工作計劃、總結。

(2)本學期舉行校級、縣級優秀班主任的代表工作經驗交流會議。

(3)重新修訂《班主任工作量化考評細則》和《班級量化考評細則》。

(4)班主任指導學生自主開展主題班會課(班主任開展主題班會的方案)。

(5)班主任強化《班級精細化管理》和《班級見聞》制度建設和執行力度，發揮學生在班級管理主體作用，以便減輕班主任工作負擔和壓力，班級工作要做到資訊暢通，工作可控、可防、可查，工作做到有佈置，有檢查，有總結，有提升。

(6)科任老師利用學科特點，在課堂要進行學科德育滲透。

3、生管方面

(1)加強生管老師隊伍建設，重新招聘用新畢業生和退伍軍人充實生管隊伍。

(2)加強生管老師崗前培訓。

(3)提高生管待遇，嚴格推行準軍事化管理。

4、門崗保衛方面

(1)堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏。

(2)嚴格認真做好出入校門人員的登記工作，門崗各種制度上牆，使門崗成為學校對外宣傳的視窗，使學校成為社會治安的一片淨土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。

(3)落實通學生到校按指紋，進出掛標誌。

5、學生方面

(1)繼續推行學生各種榮譽評審制度，建立《-中學學生成長記錄袋》的制度。

(2)學校、年級、班級要有計劃對學生幹部進行培訓，建立學生幹部檔案。

(3)實行班長負責制和班幹部輪換制，要強化學生幹部競爭意識、責任意識、政治進步意識，要做好學生幹部中的推優入黨工作。

(二)加強德育精細管理，促進德育常態化、規範化

1、期初開展七年級、高一新生入學的軍事訓練。

2、長期開展專項整治，主要包括手機等通訊工具、留長頭髮、抽菸、打架鬥毆、翻越圍牆、攜帶管具刀具、早戀等專項整治，並把打架鬥毆、翻越圍牆、攜帶管具刀具定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至退學處分。

國中學校春季工作計劃通用範文2

一.指導思想

以學校教學工作計劃為指導，結合本組具體情況，努力建設成“學習型”、“研究型”教研組。

二.主要工作

1.教研組讀書活動

結合教研組的培訓專案《基於新課程背景下的學習評價研究》開展讀書活動，採取每次一人導讀，組內教師共同討論，並做讀書筆記的方式，對現代教學評價方式有更深刻的領悟與思考，提高教師的教育教學理論水平，以便更好的指導於實際教學之中。

2.開展校本培訓講座

物理、化學、生命科學三門學科各派一名教師在教工大會時開展校本培訓講座，以便擴充教師的學科知識，促進學科間知識的交叉融合。

3.學業考試與相關教學工作

(1)理化月考及期末考命題：結合學生實際，做到電子稿命題，逐步形成試題的系統化。

(2)九年級水平測試：提高合格率，力爭成績有所提高。

(3)九年級理化實驗操作考試：力爭全部學生順利過關，並有效作用於會考。

(4)九年級學業考試：全面提高合格率和優良率，在會考中爭取達到區平均，超過初級中學平均分。

4.校極骨幹教師及“耕耘獎”教學展示

積極參加學校組織的校極骨幹教師“耕耘獎”教學展示活動，發揮骨幹教師及中老年教師的優勢，並且組內開展評課活動，提升教研組整體教育教學水平。

5.青年教師的培養

繼續開展青年教師帶教，以位育初級中學高階教師帶教我組曹曉紅老師，以便能更快成長，早日成為我組的中堅力量。

6.學科知識競賽(學生)

(1)八年級物理

(2)七年級科學(結合學業考試)

(3)六年級科學

7.校園資源庫建設

國中學校春季工作計劃通用範文3

遵循學年工作計劃中的工作思路、工作目標，主體工作措施，在此基礎上依據“青少年茁壯成長工程”要求，突出抓好“三個三”的工作。

三個加強：

一、加強學生常規，在確保安全基礎上，重點抓好“安靜”、“乾淨”、“有序”的工作。

抓“安靜”，要求在校園室內外做到禁髒話、少閒話，不大聲喧譁。

抓“乾淨”，要提高檢查的標準，全天關注保持情況，禁止亂扔亂吐(禁吃口香糖、禁喝碳酸飲料)，突破性抓如廁衛生(分班包乾)。

抓“有序”，重點建立四個有序：一是嚴格作息秩序;二是建立學生個體學習流程式列;三是校園內集合、進餐、就寢、乘車等要文明有序;四是課桌抽屜內、書包書本文具擺放有序。

要分別制定規範，及時嚴格檢查評價，並作為班級、學生考核評價的重要內容。

二、加強教學規範。

1、建立學部、年級組雙層巡課制度(年級主要負責自習、活動、午休、班會及課堂狀態，學部主要負責課表執行情況檢查)。

優化集體備課常規，按照“備”(主備人說課)、“教”(主備人執教組內研究課)、“評”(評議組內研究課)、“統”(統一教案、統一作業內容、統一備課組工作)、“研”(研究一個教學中的具體問題)的五字要求，確保集備實效。

要加強學科教研組的工作，每個學月必須有一次主題明確的教研活動，深化學科特點與年段特點的研究，保證教學策略的落實，同時要提升學生學科活動的質量與水平。

嚴肅作業監測制度，要分班確立作業監測點，明確作業監測內容(每次監測內容可視情況有所變化)，特別要聚焦作業種類、作業量與質的檢測。強化“三分”作業實施。並對監測所得資訊及時分析，用以指導教學，用作對教師工作評價。

三、加強以問題為導向(或以年級特點為主題)的微課題的校本研究。

每個備課組或教師個人都要有貫穿一個學期的微課題研究，並形成實踐性研究成果(階段性或終結性)，在此基礎上寫成論文予以發表。

三個完善

一、完善年級主題德育和班本德育。

各年級要在本學期內形成年級主題德育的系列(時間序列、活動序列、內容序列、評價成果序列)。

各班要圍繞班本德育要求，構建班本德育序列(班級命名與標誌、班級組織、班級制度、班級活動、班級節日、班級空間、班級評價)，突出呈現某個方面特色，其核心就是要建設一個優秀班級團隊，培養學生自主管理、自主發展的精神。

二、完善教師、學生的評價機制

1、為了避免“唯分數論”評價教師，將依據教師績效考核方案，把過程與結果並重，即各佔50%。教師過程考核以“師德”、“出勤”、“工作量”、“教學常規”、“完成任務”、“合作育人”六個方面內容為考核指標，工作結果以考試成績、教學研究的成果為考核內容，分項評分、綜合定等，依等發放績效。

2、完善學生綜合素質評價，充分發揮綜合素質評價在學生成長過程中的導向作用，激勵作用，要強化學生個體臺賬與學生成長檔案建設，使其成為學生青春的足跡，人生的記憶。繼續推行班級合作小組建設，班級積分管理，突現班本特色。

三、完善家校結合的教育體系

在資訊高度發達的今天，既要充分利用現代資訊手段，多渠道建立家校聯絡，又要通過必要的形式與途徑如家長學校、家長論壇、家長委員會、社群聯動等制度化工作措施加強學校、家庭、社群的聯絡，提高家庭教育水平，形成家校合力，最大限度發揮教育的效能。

三個提升

一、提升教師專業素養，提升課堂教學水平。

堅持崗位練兵，繼續實施青年教師“十個一”工程，特別是針對每個教師專業成長的.弱項制定專門提升計劃，並對計劃實施與達成情況進行評估。

在上述工作基礎上，要通過走出去請進來的方式，加強對中青年教師培養，促進其成長，同時要發揮現有骨幹教師在教師成長與學生成長中的引領與帶頭作用。

聚焦課堂這個中心環節，堅決貫徹“三五”課堂模式的核心要求，優化學習流程，把握學習節奏，培養學習品質，提高教學效率。

要在對“兩個徵文”評比基礎上，做好對“課堂”“作業”優秀案例的推介工作，分享成功經驗，優化整體教學水平。

二、提升教學質量的達標水平。

繼續完善和推行質量目標責任制(分級制定教學目標責任書)，讓質量目標落實到班、到組、到人(教師、學生)。

加強動態評價與分析，建立班級、備課組、學生質量達標的座標圖。

繼續推行質量“三榜”，促進質量均衡發展。

緊緊抓住培優(會考700分以上人數)轉差(會考低控線人數)這兩個群體，採取相應措施，確保這兩項指標在過去基礎上有一定提升(提升3-5%)。20-年會考力爭創兩項指標新高。

三、提升社團活動水平，力爭形成校本課程。

充分利用校內資源，挖掘校外資源，在廣泛開設社團基礎上，重點建設一批社團。

從本學期開始，組織力量編寫相關社團的課程綱要與教材。

積累社團活動成果，並加以擴充套件，跟蹤指導學生特長髮展，使其產生良好的社會影響。