工作計劃的制定與我們的工作狀態和工作技能有關係,可以提升我們的技能,只有可行度較高的工作計劃才能幫助我們提升個人的工作能力,下面是本站小編為您分享的2022年教研處工作計劃6篇,感謝您的參閱。
2022年教研處工作計劃篇1
一、指導思想:
本學期,我校語文教研組以我校工作計劃為依據,以一切為了學生的發展為目標,進一步轉變教育觀念,改革教學方法,樹立新的人才觀、質量觀、課程觀,深入開展語文教學研究與實踐,加強教師隊伍建設,抓實常規管理,立足課堂教學,提升教學質量,切實優化教育教學過程、推進素質教育,促進教師的專業化發展和學生的健康成長。
二、工作目標:
1、利用各種資源,打造活力課堂;
2、加強常規管理,做到規範有序;
3、深化反思力度,形成研課模式;
4、圍繞主題研究,構建學習型團隊。
三、具體工作和要求:
1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據新課標,評價師生教與學。
2、繼續抓好教學常規,將素質教育要求落實到學科教學中。抓好教學常規是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點,抓好寫字訓練,提高學生書寫能力。
3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題已有多項結題。但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:
(1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。
(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。
(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
四、具體安排:
二月份:
1、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定年級教學計劃;
2、開展老師每人一節展示課活動,組內進行備課,聽課,評課。
三月份:
1、繼續進行每人一節的教師展示課活動,組內進行備、講、評,最後寫出總結;
2、配合大隊部開展三月放飛春天活動。
四月份:
1、組內學習有關教育教學新理念的文章;
2、檢查各年級語文教案撰寫情況,以及學生作業批改情況。
五月份:
1、繼續提高教育教學質量,深抓學生寫字;
2、班內進行課外閱讀彙報活動。
六月份:
1、加強學科複習,迎接期末考試;
2、期末教學檢查;
3、期末教學質量分析。
五、具體工作安排表
周次起止日期主要工作
1、2月21日—25日製定教研組工作計劃
2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動
3、3月7日—11日組織教師參加縣第三屆國小中青年教師新課程大賽;六年級組老師開課
4、3月14日—18日五年級組老師開課
5、3月21日—25日四年級組老師開課
6、3月28日—1日二、三年級組老師開課
7、4月4日—8日一年級組老師開課;組織教師參加全縣國小語文教師作文教學課堂評比活動
8、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿
9、4月18日—22日組織期會考試
10、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項
11、5月2日—6日畢業班第一次模考及分析
12、5月9日—13日組織校內名師送課下鄉
13、5月16日—20日畢業班第二次模考及分析
14、5月23日—27日製定畢業班老師總複習備考計劃
15、5月30日—3日召開畢業班老師第三次備考會
16、6月6日—10日畢業班第三次模考及分析
17、6月13日—17日徵集市縣級國小語文論文
18、6月20日—24日徵集第四屆中國小優秀教學設計及德育教學論文;組織畢業班縣級檢測
19、6月27日—1日組織非畢業班期末檢測;做好教研組工作總結
2022年教研處工作計劃篇2
一、工作思路
思想政治(品德)學科教研工作的基本思路是以立德樹人為根本任務,遵循教育教學規律,引導教師認真學習教育教學理論,進一步反思課改、深化課改,提高思想政治(品德)課程的實效性;加強教學質量監控,落實教學常規,提高課堂教學效益;營造良好的教研氛圍,深入開展課題研究活動,切實抓好教研組建設和青年教師培養,提高教研對教育教學的促進作用;積極實施素質教育,為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質,培養健全人格而努力。
二、工作重點與措施
1.加強學習,促進教師專業成長
引導中國小教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關係問題。
繼續引導教師研讀《課型範式與實施策略》,並進一步加強對政治學科課型的研究,在規範課型實施的基礎上豐富政治學科課型。
開展-市國小品德學科基本功比賽、中學政治學科優質課評比、國小國中法治教育優質課和教學設計評比等活動,以評促教,促進教師的專業成長,推進課堂教學改革。
2.深化思想政治(品德)課程改革,提高課程實施水平
加強課程統整研究,探索提高思想政治(品德)教學實效性、提高德育有效性的措施和方法。加強品德(政治)課程與校本課程、研究性學習、公民教育專案、e學習、心理輔導課程、學校德育活動等方面的統整,進一步轉變課堂教學方式和學習方式,進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性,提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
進一步加強公民教育專案研究,探索公民教育的本土化、特色化、校本化發展,加強對公民教育的過程性管理,加大公民教育推進力度。
加強研究課活動指導,提高研究課的引領作用和評價導向。組織好“精品課”錄製,積極參加-省“名 師大課堂”網路教學直播活動。加強學科資源庫建設。
3.加強教育科研研究,提高教學效益
研究學科教學關鍵性問題,以深度推進課程教學改革。引導各校政治學科教研組積極申報、參與市級、校級課題研究。通過課題研究,加強教育教學研究,促進教師的發展和學生的發展。
鼓勵老師積極撰寫反應課改的教學反思、教學論文,組織優秀教學論文評選。
4.切實抓好畢業班工作,提升教學質量
切實抓好20-年大學聯考、會考的研究工作,召開高三和九年級教學研討會,著重探討複習教學的特點和方法,交流教學計劃,探索處理教學要求與教材的關係,主幹知識和基本能力培養的關係,專題教學與知識系統整合的關係。
組織好本學期的模擬考試和考後分析分析,積極做好大學聯考、會考資訊的收集、整理、傳遞工作。
三、關於國小教學工作
1.通過拍攝精品課、開設各級各類研究課,積累典型案例,不斷豐富優質課程資源。建立區級、校級品德學科資源庫。
2.開展新教材培訓工作和骨幹教師輪訓工作,爭取在大多學校培養1-2位學科骨幹教師,培養一支穩定的骨幹教師隊伍。
3.組織品德學科跨市聯合教研活動、區域展示活動,搭建地區之間相互交流、相互學習的平臺。
4.加強課程整合,將國小品德課程與綜合實踐課程、公民教育專項活動相整合,培養合格小公民。
5.在省五四杯論文評選的基礎上,組織市年會論文評選活動。
6.組織好國小品德學科基本功大賽、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
四、關於國中教學工作
1.組織國中教師開研究課,提高課堂教學實效,發揮思品課的育人功能。
2.開展《道德與法治》新教材培訓工作。
3.組織九年級教師認真研究-市20-年會考思想品德學科考試說明與要求,明確會考思想品德學科試題改革的方向,充分發揮會考對教學的導向作用。
4.加強課題研究和論文撰寫指導工作。
5.指導各教研組開展學科關鍵問題研究,並有階段性研究成果。
6.組織好國中思想品德學科優質課評比活動、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
五、關於高中教學工作
1.引導高二年級教師研究20-年-省學業水平(必修)測試的試題研究和複習策略研討。
2.組織高三教師研究20-年-省政治學科大學聯考說明,關注考試說明發生的變化。召開-市高三政治教學專題複習研討會,組織高三教師交流、研討本年度重大時政專題和複習教學策略。
3.組織蘇錫常鎮模擬考試政治學科閱卷及評價工作,分析、總結前一階段學生複習情況,研究下一階段複習教學策略。
4.對20--20-年度國內外重大時事進行歸類整理,結合教材,形成熱點問題的解題思路。
5.組織高一、高二教師開公開課,探討高一、高二教學與高三教學的聯絡,從整體上規劃高中三年的教學工作。
2022年教研處工作計劃篇3
本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,積極探討評價改革,著力夯實常規管理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我校教學教研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習,強研究,不斷推進課堂教學改革
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制,撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件,不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1—2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動,併力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理,提高工作的實效性。
1、學校按專業教研組,根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃,結合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結,教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
(1)教務科定期召開教研組長工作會議,聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教務科。
3、堅持集體教研活動。教研組每兩週至少開展一次集中教研活動,要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃,確立活動內容和活動方式,確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題,除中心發言人外,全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收穫。活動內容記錄及時上報教務科。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用,骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動,總結教學經驗,爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師,將依據有關規定,取消骨幹教師資格。
三、進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師,走教科研結合的道路,教學不應是純粹的教學活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結論;鼓勵教師進行課題研究。
四、開展“、示範課、優質課”教學研究活動,樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學水平。
1、學期初第一個月,每位獲校級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講一節示範課,明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。體現示範課代表的教學風格和水平。
2、為了激勵全體教師互相學習,共同提高,也為了便於期末優秀教研組的評選,教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。
3、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作
我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。
4、名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作
1)專家指導:定期邀請有關的專家講學,為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創設條件;根據培養物件的培養方向和培養潛力,定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導,以充分發展其教育教學中的個性品質。
2)創設平臺:為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺,比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動,促進培養物件之間的交流和提高;開展教師與學生的對話,促進教師和學生的交流溝通。
3)課題訓練:由培養物件在研究自己的教育教學實踐的基礎上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研,以此提高培養物件的教育科研能力,也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式,推出一批教學科研成果。
五、組織管理
1、加強組織領導。成立領導小組,組長由學校主要領導擔任,副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校採取動態管理辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師,學校一次性獎勵,對高層次的聽課、外出學習優先考慮。
2022年教研處工作計劃篇4
一、指導思想
緊緊圍繞市局20xx年工作重點,在市教研室的全面指導下,以課程改革為核心,根據學區實際情況,加強學區教研建設,整合校際間的教研資源,全面提高我區教育教學質量。
二、工作重點和目標
通過教研活動的開展,不斷改革和創新課堂教學,深入開展大力倡導和運用自主、合作、探究式的學習方式,著力解決教師在教學中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領,力爭教研工作有特色、有實效,教學工作上層次、升臺階。
1、通過教學研討活動,力爭使學區教學質量有較大幅度提高,在全市教學質量抽測中學生的合格率、優秀率等指數達到較高水平。
2、調動廣大教師參與教研的積極性、主動性和創造性,提高教師教育教學的理論水平、教研能力及論文、總結的撰寫能力,提高教師的教學業務素質,開創教研工作新局面。
3、探索“生本課堂”模式,打造高效課堂、魅力課堂,給學生創造輕鬆愉快的學習環境,促進學生幸福成長。
4、學區內各校都爭取擁有一到兩門優勢學科、兩名以上教研型名師,在全市有一定的影響。
三、具體方法與措施
(一)制定計劃,完善制度,明確職責
學區制定切實可行的教研工作計劃,明確教研員的職責,制定《教研管理實施方案》和《教師隊伍分層培養方案》,並將上述計劃和方案落到實處,促進教學質量提高。
(二)打造高效課堂,提高教學質量
1、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,提高課堂40分鐘的效率。注重發現典型,總結經驗,及時交流。
2、指導學區內教師優化上課環節,充分挖掘各種教學資源,培養學生的創新精神和實踐能力,關注個體差異,營造寬鬆和諧的學習環境,啟用學生的思維,使每個學生在每堂課上都學有所獲。
3、精心設計作業,切實減輕學生負擔,根據學生的實際,做到難易適度,減少機械重複的作業,減輕學生負擔。
4、重視學困生輔導工作,制定好輔導計劃,紮紮實實做好輔導工作,讓學困生有實質性的進步。
5、充分利用遠端教育資源和現代教育技術裝置,發揮其作用,實現教學思想的更新,推動教學內容的變革,促進教育教學質量的提高
(三)加強檢查評估,促進教學質量的提高
1、學校領導及教研員要以常規聽課、隨機聽課、跟蹤聽課等形式對教師的教學進行評價,並及時反饋。組織的聽課要及時評課,做好評課議課工作。要求每個教師每學期聽課不少於15節,校級領導和教研員每學期聽課不少於30節。
2、根據學科特點開展學區內的教學質量檢測工作,認真、客觀地進行質量分析,及時向教師反饋檢測結果,以改進教學。
3、學區對隨時各校進行作業抽檢,對作業批改進行進一步規範,發現問題及時指導,相關教師要及時進行整改,提高作業的效度。
(四)開展豐富多彩的教研活動,全面提升教師的教學水平
1、認真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動,外出學習的教師應做好學習筆記,回校後在學區內及時彙報交流。
2、組織學區內年青教師每學期上好1節研討課,認真聽取同行意見,不斷改進教學方法,提高教學水平。
3、每學期上交一篇優秀教學設計,骨幹教師每學期上交一個優秀課件。
4、組織骨幹教師每學期進行一次專題講座或觀摩教學、研討課。
5、開展“同課異構”、“賽課”、“說課”“觀課議課”等教研活動。
四、主要工作安排
九月份
1、制定學校校本培訓工作計劃
2、制定學區教研工作計劃
3、組織各學校開展語文、數學、英語等學科新《課程標準》和教材、教法培訓
4、全區教學常規大檢查
5、教學副校長工作例會
十月份
1、制定個人專業發展計劃
2、開展 “同課異構”課堂教學研討活動(國小:語文、英語 中學:數學、物理)
3、教學常規抽查
4、教學副校長工作例會
十一月份
1、參加學校的集體備課,促進以課代訓的校本教研的深入
2、建立教師培訓檔案
3、觀看教學錄影並研討
4、各學校“教研開放周”,展示教師教學風采
5、教學副校長工作例會
十二月份
1、國小語文學科、中學數學教研活動
2、到各校聽課並進行師生問卷調查
3、中國小青年教師課堂教學調研
4、“我的課堂教學一得(失)”徵文活動
5、教學副校長工作例會
元月份
1、召開學區教師教學經驗交流會
2、檢查教師讀書學習情況
3、聽英語、音樂教師的課堂教學,進行分析總結
4、優秀教學設計評比活動
5、組織教學質量檢測工作,並進行教學質量分析
20xx年9月1日
2022年教研處工作計劃篇5
一、本學期的工作重點:
(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念,努力創設有利於幼兒發展的環境。
(2)每個月進行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內,主要討論在教學中的一些難點,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。
(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
(4)對教師進行分層培養,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業水平。開展多次培訓活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學技巧,提高教學能力。
(5)組織開展各項競賽評比活動,積極參加區級各類競賽,例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施
1、以新《綱要》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內容上,注重實際性,實用性。
園長要多到教育教學工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查詢相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。
(2)在教研方式上,注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經驗相結合的能力,鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(3)在指導策略上,注重自主性,互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將採取自主結對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,教師認真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師儘快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作為重點,不斷提高本園保教工作水平
(1) 規範保教工作常規,加強對常規工作的指導與檢查。
本學期,我園將規範保教工作常規做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。
(2)開展各項有趣的活動,嘗試構建適合本園的園本課程,教師豐富課堂,讓活動生動有趣,符合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學有所得,在快樂中成長。
(3)堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中,我們必須以《綱要》和《細則》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究物件,開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動,以《細則》為依據,共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,並及時進行整理記錄。
(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。
為了更好的發揮環境的教育作用,探索主題牆飾的開發和利用,促進環境與教育內容的有效結合,我們將開展各班環境佈置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環境創設的設想,全體教師集體討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環境真正能為幼兒服務,從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,並組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業素質。
(1)針對園內年青教師較多的現狀,利用業務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。
(2)鼓勵教師利用業餘時間參加進修,給自己充電,提高自己的專業水水平,強化自己,建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網,不斷吸收新資訊。
(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,
2022年教研處工作計劃篇6
一、指導思想:
以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規範教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標:
1、規範教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨幹教師的示範作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優生率高於40%。
三、工作重點:
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與後進生的檔案。
4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動,促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施:
(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生髮展。
1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關係,營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生資訊交流面,在課堂教學中學生資訊交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。
1、備課:本學期繼續推行備出優質課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要紮實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。
3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規範,並有批改記錄。
4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。
5、考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量資訊,適時調整和改善教學過程。
6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節,要邊聽邊思,及時評註。
(三)加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試,期會考試,嚴格把好教學質量關。
(四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設。
1、本學期,結合各級教研活動,35週歲以下老師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課,並作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。
五、具體安排
九月份:
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。(重點:備課)
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
十月份:
1、教學常規檢查。
2、視訊課堂教學學習。
3、畢業班教學工作座談。
十一月份:
1、與燈塔國小開展教學研討活動。
2、教學效果檢測。
3、教學開放周。
4、座談開放周課堂教學例項。
5、常規教學檢查。
十二月份:
1、中高年級數學競賽。
2、視訊課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
元月份:
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。