在舉國上下為迎接黨的十八大召開而確定各自努力目標的催人形勢下，我國基礎教育改革也在不斷地改進深化之中。克服應試教育弊端，促進素質教育發展，堅持德育工作為首，倡導學生個性發展，學生成人重於成才，已經成為中國基礎教育長遠的發展趨勢。因此，以迎接黨的十八大為契機，我校教育教學管理中心決定在本學期學生德育工作中，以迎接黨的十八大為宗旨，以提高學生道德情感水平為核心，以3月5日學雷鋒日為啟動日，開展感動xx之星系列活動，探索xx學生德育工作新途徑。
一、活動緣由
（一）情感教育是學生德育工作的關鍵
xx校長為我校低中高年級學生確定的德育工作階段性重點是：低年級側重養成教育，中年級側重情感教育，高年級側重價值觀教育。這三個教育重點中的情感教育是關鍵，學生只有對被培養的習慣、責任產生感情認同，才會在心理上逐步接受；學生只有在感情接納中堅持自己成長的努力方向，才會形成個人的道德價值觀。所以説，情感教育是承接養成教育與價值觀教育必不可少的道德成長階段，更是學生由習慣責任的培養到接受並轉化為個人道德價值觀的過度關鍵。因此，要把情感教育作為我校學生德育工作的核心點進行強化。
（二）感動教育是情感教育的高級形式
人類情感豐富多樣，惻隱之情、羞惡之情、禮儀之情、是非之情多種多樣，但尤以感動之情對人的心靈激勵作用最大。能夠常被感動的人，一定是一個心地善良的人；一個能夠常常打動他人的人，一定是個具有仁愛之心的熱心腸的人。“善良·熱心”應該算是和平年代人們的最美好的道德品質了。
（三）德才兼備德為先，觀察舉薦古有先
選拔人才的標準，自古就是德才兼備。但在德才之間，始終強調的是以德為先。道德高尚的人物，不是考出來的，而是身體力行做出來的，是被人觀察推薦出來的。我國秦漢時期就曾經盛行過國家對民間人才的的“察舉制”推薦方式：即由各級地方向上級推薦德才兼備的人材。如由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。可以説，只要能做到公正推薦，這一制度是有它的生命力的。
我校擬開展的“感動xx之星”評選推薦活動，即緣起於我國秦漢時期實踐過的人才推薦“察舉制”。
（四）有感於中央電視台近年來“感動中國人物”的評選活動
近年來，中央電視台作為國家最有權威的新聞視頻媒體，一直堅持開展“焦點訪談”“3·15晚會”“百家講壇”“感動中國”等節目的製作演播，伸張了正義，提升了國人文化素養，引領了國民道德的主流方向。其中“感動中國人物”的推薦、評選活動，尤為打動人心。其演播現場既展示了“感動中國人物”的感人事蹟，又實現了“感動中國人物”與觀眾的交流互動，的確是把真善美有情有義地展示了出來。這些節目，如果學校稍加編輯選用，就可以成為學生很好的道德成長的視頻教材。
有感於多年來中央電視台一年一度《感動中國人物》活動的開展、節目的播出，對於推動我國公民道德建設所起到的有目共睹的顯著推進作用，我校教育教學管理中心擬加以借鑑引進，創辦具有xx教育特色的“感動xx之星”系列活動，力爭通過2-3屆活動的開展，形成富有xx德育工作優勢的學校課程。
二、活動思路
利用本學期時間，嘗試開展“感動xx之星”活動。活動分四步進行：
（一）觀看《感動中國人物》節目，激發學生道德成長動力
對近年來在中央電視台播出的《感動中國人物》視頻節目，由教育處和信息處合作，對於貼近學生生活實際、適合學生接受學習的感動中國人物事蹟，進行選輯整理，編輯成每集一刻鐘左右的《感動中國人物》事蹟精選系列視頻教材。教育處利用校會時間或是中午預備鈴後，利用學校微格教室錄播平台進行播放，引導學生學習討論，激發學生情感共鳴。
時間是20XX年3—5月份，每週一次，總數不少於10次。
（二）制定個人創建目標，掀起爭做感動xx之星活動高潮
1.制定個人創建目標
通過召開主題班隊會的形式，建立爭創感動xx之星6人學生小組，鼓勵組內同學討論交流。引導學生根據個人實際及其成長意願，制定本學期個人創建“感動xx之星”的創建方案。方案應當獲得小組成員認可，以便與同學之間互相借鑑、學習督促。
創建方案要簡明扼要，符合學生年齡特點。如低年級學生用一句話表達，中年級學生用幾句話表達，高年級學生用一段話表達。指導學生將創建方案製作成彩色裝飾卡片，在教室適當位置開設專欄。教育處、大隊部將其列入班級文化檢查內容之一。
學生創建感動xx之星活動，鼓勵學生和家長交流。倡導家長幫助孩子確定本學期的“感動xx之星”創建目標，以達到家校聯手，共同教育孩子積極向上成長的目的。創建方案內容可分為兩類：一類是改變自己，爭做進步突出、轉變明顯的新的自我；；另一類是幫助他人、關心集體、文明環保等。
時間是20XX年3月中旬之前完成。
2.掀起爭做感動xx之星高潮
在引導學生開展爭做感動xx之星實施行動活動中，要特別注意以下三點：
一是幫助學生審視個人創建方案是否符合個人實際情況，避免好高騖遠、不切實際的一味求高求大求全；更不要因為行動難度過大，影響個人行動安全。以量力而行、不影響個人正常的生活學習為原則。
二是要鼓勵學生樹立貴在堅持的道德成長意識。一個目標一旦確立，就要努力堅持下去。只有樂於做事堅持到底的人，才是有意志力的人，才是健康成長的人。
三是要倡導全校學生積累爭做感動xx之星圖片、照片、視頻等材料，大力開展中高年級學生爭做感動xx之星成長日記寫作交流活動。日記分為兩類：一類是記錄個人爭做感動xx之星的成長經歷；一類是觀察介紹同學爭做感動xx之星的感人表現。這也是評選學校各級感動xx之星的重要參照材料。此外，大隊部還應開展爭做感動xx之星優秀成長日記評選活動，並上傳學校網站或是刊登到《師大xx報》上。凡是描寫同學爭做感動xx之星觀察日記參加評選獲得優秀的作者，即可被授予感動xx之星小伯樂榮譽稱號。
時間是3月中旬至5月中旬。
（三）推選感動xx之星，撰寫感動xx之星薦言
五一開始，各班發動學生及家長，開展自薦或是他薦等方式的推薦班級“感動xx之星”活動。要把握好感動xx之星評選的要求，不要責備求全，而是要抓住學生做過的某一類事情，只要是改變自己、進步明顯或是對他人、對集體持久而有益的，就可以推薦入選：比如堅持勵志成才做事、幫助有病同學或是受傷同學、校園天天撿拾紙花、每天在家掃一次地、經常幫助同學講題、每週打掃單元樓梯衞生、堅持照顧生病的親友家人等。感動xx之星應根據事蹟不同進行適當歸類，如感動xx助人之星，感動xx環保之星等。
撰寫感動xx之星自薦感言。家長可參與孩子自薦感言輔導工作。自薦感言主要用於學生小組（不少於6人）交流評選班級感動xx之星使用。
推選“感動xx之星”分為班級小組評選、小組推選、班級推薦、大隊部舉薦四個步驟。班級感動xx之星的評選以6人學生小組評選結果為準（交流各自的感動xx之星方案及爭做情況，只要獲得小組大多數人同意的，即可以當選班級感動xx之星），不限制比例；每個小組推薦1個優秀感動xx之星為年級感動xx之星；每個班級向學校舉薦2-3名最優校級感動xx之星。大隊部在此基礎上，按照感動xx之星類別，組織大隊部委員評選出十佳校級感動xx之星。
（四）表彰感動xx之星，結集感動xx之星學校課程動感教材
1.表彰感動xx之星
初步擬定以六一兒童藝術節為契機，採取學術會堂現場直播（校級感動xx之星現場參與）與轉播各年級學生教室觀看相結合的形式，舉行感動xx之星表彰儀式。感動xx之星表彰儀式，應該將表彰性、生動性、可視性融為一體，注重語言類節目的分量。整台儀式控制在一個半小時以內為佳。表彰儀式主要涉及以下幾項內容：
（1）表彰校級感動xx之星
由校領導宣讀學校表彰校級感動xx之星決定，公佈校級感動xx之星學生名單。
（2）表彰校級十佳感動xx之星
一是介紹每位校級十佳感動xx之星人物事蹟，可以通過DV視頻或是PPT幻燈形式呈現，配上適當的解説。二是宣讀針對每位校級十佳感動xx之星舉薦感言。三是本人上台領獎（發放獎盃），發表個人獲獎感言。
（3）表彰推薦感動xx之星小伯樂
此舉旨在引導學生要善於觀察生活，感受生活，成長為感情豐富、富有愛心的人。現在學生人人喜歡受到表揚，固然能夠增強學生的自信心。但僅有自我欣賞是不夠的，更重要的是學會互相欣賞。只有樂於欣賞別人，才能更好地融入羣體，適應伴隨一生的羣體世界。因此，表彰推薦感動xx之星小伯樂，根本的德育工作目的是引導學生形成並鞏固心中有他人、常懷感恩心的道德成長價值觀。
（4）表彰爭做感動xx之星優秀成長日記
獲得這項評選榮譽的，其作品都要發佈到學校網站專門欄目，並擇優刊登到《師大xx報》上。隨着此項活動逐年資料的積累，將來可以考慮出版專門的集子。
（5）表彰xx成長才藝之星
表彰在20XX年4月份舉行的1—6年級學生才藝展示比賽的獲獎者（由於xx學生人數眾多，本學期各年級學生才藝展示比賽活動將調整為每名學生限報一項。教育教學管理中心在調研家長委員會、教師意願的基礎上，從適當減輕學生負擔的角度出發，擬於今年暑假之後的新學年開始，將本學年每個年級每個學期均參與學生才藝展示活動，調整為學年度第一學期二四六年級學生參與、第二學期一三五年級學生參與的方式。活動等次評選仍然採取3:4:3的一等獎、二等獎、鼓勵獎人人獲獎的發獎頒發辦法）。一等獎獲得者的名稱初步定為“xx成長才藝之星”。
（6）精彩節目匯演
本學期擬邀請四年級學生每個年級排練6-7個精彩節目（2個班級合作一個節目），再加上學校藝術隊舞蹈合唱節目等，以供表彰儀式演出，以便增強表彰儀式的生動性、趣味性、可視性。
2. 結集感動xx之星學校課
程動感教材感動xx之星學校課程動感教材主要包括以下三個方面：
（1）央視《感動中國人物》歷年節目選輯
（2）《感動xx之星》視頻或是幻燈信息資料
（3）《感動xx之星》優秀成長日記
三、活動安排
針對上述《感動xx之星》活動開展思路，現對各部門分工情況界定如下：
（一）教育處及大隊部職責
1．向班主任傳達該項活動方案，領導負責班主任工作的級部主任或副主任組織本年級班主任教師討論方案落實思路。
2.制定爭創《感動xx之星》評選條件，合理劃分《感動xx之星》類型。
3.大隊部應以3月5日學雷鋒日為我校感動xx之星活動啟動日（週一），利用校會時間向全校學生傳達《感動xx之星》活動方案，定期組織學生觀看《感動中國人物》優秀人物事蹟節目。
4.徵集各年級各班爭做感動xx之星優秀成長日記，徵集感動xx之星優秀感言，徵集感動xx之星視頻幻燈感人事蹟。
5.與信息技術管理處合作，力爭成功舉辦首屆山東師大xx感動xx之星表彰儀式。
（二）信息技術管理處職責
1.配合教育處大隊部負責播放《感動中國人物》選編人物事蹟視頻節目，為學生提供精神榜樣動力。
2.負責開闢網站德育廣場中《感動xx之星》專欄，以供大隊部上傳感動xx之星相關資料。
3.與教育處大隊部合作，為成功舉辦首屆山東師大xx感動xx之星表彰儀式提供技術支持。
（三）宣傳交流處工作職責
1.配合學校教育處大隊部，努力挖掘學校開展爭做感動xx之星系列活動中的閃光點，在學校網站或是《師大xx報》展示宣傳。
2.介紹外部媒體，對我校開展的爭做感動xx之星系列活動進行採訪，擴大學校活動的影響面，使其產生更加積極的社會教育效果。
（四）班主任相關職責
1.抓住《感動xx之星》活動主線，開展適合學生年齡特點、個人事蹟的系列性道德成長活動。
2.把握好爭做感動xx之星實質，引導學生開展具有持續性強、內容明確、首先是能夠打動自己的個人活動。
3.鼓勵學生善於觀察生活，善於觀察班級同學，善於發現班級生活中的好人好事，有持續特點的動人事蹟，爭當推薦感動xx之星小伯樂。
4.在班級博客中制定班級開展感動xx之星活動方案，活動步驟，合理引導家長參與，贏得家長理解支持，將學生人人獲得成功與共同推薦優秀結合起來，指導學生形成爭做感動xx之星目標制定、活動記錄、個人事蹟視頻幻燈展示、個人參選感言等一系列活動足跡，切實起到促進學生健康成長的積極作用。
5.發動學生積極開展爭做感動xx之星成長日記記錄交流評選活動，讓活動更加富有可持續特點，為不斷深化提升該項活動後續優質發展提供更豐富的思路。
方案的制定，畢竟只是活動的空談；方案的貫徹討論，定會起到集思廣益的互相啟發作用；方案的實施，可以在不斷完善校正中，提升活動的開展效果；方案的實施反思，必會為下一學年更高水平地開展此項活動，為將該項活動提升為學生喜歡參與、家長理解支持、xx特色鮮明、教育部門認可的xx德育學校課程不斷邁向更高的起點。
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