用心上課。xx學校的學生個體差異性大，在教學中尤其要注重個別化教育，在教學中，我儘量兼顧到每一位學生，讓每個學生都參與到課堂，在課堂中發現自我，獲得成就感。通過本學期的努力，學生有了不同程度的進步。本站小編為大家整理的教師實習工作報告資料，提供參考，歡迎閲讀。
一、常規教學
認真備課。備課是上課的基礎，通過研讀課標、研究學生、教研活動，準確把握課程標準，結合學校、學生的實際情況來撰寫教案。
用心上課。xx學校的學生個體差異性大，在教學中尤其要注重個別化教育，在教學中，我儘量兼顧到每一位學生，讓每個學生都參與到課堂，在課堂中發現自我，獲得成就感。通過本學期的努力，學生有了不同程度的進步，我也在學生不斷的成長中獲得成就感，品嚐到了一個xx教師的喜悦。我是xx三班的配班教師，在一年多的朝夕相處中，我發現了每個學生的閃光點。
撰寫反思。孔子云“吾日三省吾身”，我們對待教學也是這樣的，只有通過不斷的反思，才能發現不足。在學校領導的監督下，我堅持每週都寫一篇反思，回顧本週工作的不足之處。通過這種方法，我的工作思路更加清晰，同時，在寫作中也更多的發現自我。在教育博客中，通過閲覽其他教師的文字，讓我發現了更大的世界，豐富了內心，獲得了成長。
二、專業成長
本學期，我有幸去南京參加了《基於個別化與新課程理念的xx學校骨幹教師教學能力提升提高研修》學習，在王輝教授的帶領下，我瞭解了更多的先進教學理念，在去南京xx學校學習的過程中，我學習到了更多科學的教學方法。
在王輝教授的引領下，我明白了“教教材”與“用教材教”的區別。“教教材”是老師用僅有的教材教授學生知識，“用教材教”是將教材作為教學的工具，在符合課程標準的前提下，根據學生的掌握情況靈活變換教學內容，選擇最貼合學生實際情況的內容教授。同時，我也更加明確的瞭解了課程目標設計的重要性，我們在每節課課程目標的設計中，要符合可操作、可測量、可評估的標準，將課程目標最大限度的具體化，才能取得更好的教學效果，例如在以往的課堂目標設計中，我們習慣性的用“瞭解、體會”等詞彙，但是在xx學生的課堂中，這些目標是無法達成無法測量的，我們要改為“能認識、能讀出、能説出、能寫出、能指出、能區別、能計算……”
在去南京xx區xx學校學習的過程中，我也是收穫頗多。在xx區xx學校聽了四節課，我發現了他們課程的共同特點，就是源於生活，不拘泥於教材，這正是王輝教授“用教材教”先進教育理念的實踐。同時，在每一堂課中，我都有不同的收穫。在他們的課堂中，我看到了集體教學中的個別化，看到了語文教學課堂目標“聽説讀寫，字詞句篇”的實際運用，這些都給我的教學帶來了很多啟發。
三、教學改革
王輝教授給我們了一本xx學校課程標準分解的書籍，通過這本書，我看到了更系統的課標分解，結合我們學校學生的實際，充實了我們的課標分解內容。因此，本學期，在制定課表分解的過程中，我充分吸收了從南京帶回來的先進經驗，並將其運用到教學實際，打通了教學思路，解決了以前無從講起的難題。
四、兼任工作
感謝領導的信任，委派我幫助劉老師整理倉庫，本學期我繼續保持嚴謹的態度，儘自己最大的努力維持倉庫的整潔。
作為xx三班的配班老師，我始終用兢兢業業的態度對待工作，用滿腔熱忱的心對待學生，令人欣慰的是，班裏的學生在各個老師的帶領下都有了不同程度的進步。
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悦的一學期，現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的`求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
人人簡歷網
