教育教學工作總結報告

我熱愛這份工作，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己進步的目標。現將我的工作總結如下：

一、在政治思想上

積極上進，堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策，認真學習十八大會議精神，在行動上與思想上與黨保持一致。在師德方面虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風範。我積極參加各種學習培訓，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。我深知要教育好學生，教師必須身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。盡我所能把工作做好做細，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

二、在教育教學上。為了教好書育好人，我努力做好以下幾方面工作：

1、我始終嚴格要求自己。愛崗敬業，嚴謹治教，服從安排，不斷總結和反思。把學生教好，讓學生成功，加強教育教學理論學習，練好紮實的教學基本功。提高教學水平，提高教學質量。認真學習貫徹教學大綱，認真鑽研教材，更新教學理念，瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。認真制定教學工作計劃，備好課，上好課。認真批改作業，不斷總結教學經驗與自我反思。注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。善於瞭解學生原有的知識技能的質量，針對他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的些困難，採取相應的措施。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。

2、必須做到讓學生喜歡上數學課，也就必須得把數學課上得生動、活潑、高效，通俗易懂，深入淺出。因此，我在數學課堂教學中，善於運用信息技術進行教學，這樣有利於激發學生的學習興趣，激活學生的思維，有助於培養學生的創新精神。數學本源於生活，生活中處處有數學。為了讓學生學有用的數學。我運用現代信息技術，在教學中瞄準與學生生活經驗的最佳聯結點，並架起橋樑，使數學知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學生感受生活化的數學，用數學眼光看待周圍的生活，增強學生的數學意識，培養學生的數學興趣和素養，提高學生的實踐應用能力。利用現代信息技術手段，設計學生熟悉的、感興趣的、貼近他們實際的生活素材。為學生創設生活情景，突出主體地位。把教材內容與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生看得見、摸得着、聽得到的現實。例如，我在教學“幾和第幾”時，讓學生模擬人們排隊買票的情景，把靜止的畫面變成生動的場景，在生動有趣的生活中學生加深了對基數與序數的認識。學會了處理生活中的問題。數學課堂的設計儘量貼近生活，使學生真正體會到生活中充滿了數學。

3、時刻關注課堂上的各種情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂上的提問做到了面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，課後作業我是根據學生的能力來分層次佈置，完成的要求也有不同的程度。使學生沒有大的壓力，從而使學生在輕鬆愉快中學習。

4、尊重和關愛每一位學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。國小生自主性差，好動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的不能主動學習，針對這種問題，我是重抓學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時抓好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，絕對不可歧視差生。對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，陪孩子一起做做遊戲，幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。更是特殊的孩子給予特殊的關愛。

如：我班龍春豔同學，因為家庭中的不利因素致使她變的性格孤僻、內心不夠健康，所以，我注意從她的思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”。每當她有困難時我及時幫助解決；每當她有不愉快時，我主動與她聊天並帶她和同學們做遊戲；每當她有身體不適時，我及時帶她去看醫生。或許我的一句“現在好些了嗎？還痛不痛”等話語會讓她感受到我對她的關愛。同時，教育同學們不可歧視她，不欺負她。同學之間要互幫互助，團結友愛。懂得與同學分享快樂。不久，她不再是膽小寡言的小女孩了，學習也進步了。

如：張家林同學也是因為家庭條件所致，使他變的沉默寡言，膽小怕事，在學校從不與任何人説話，不管老師怎麼問都不開口，也從不寫作業，動手能力特別差，別的孩子作業寫完了，可他才寫了幾個字，甚至還沒動過筆。在一年一學期會考中語數總分不到40分，這樣的成績和表現真是令人擔憂啊！於是，我決定對他的學習輔導、思想教育、生活幫助，給予“厚愛”。一分耕耘一分收穫，沒想到僅僅半個學期的努力，這孩子彙報於我的是“驚喜”在期末考試中他以178分的總成績，證明了我們的努力。也證明了“愛”的力量之大。

三，在班級管理上

作為國小一年級的班主任，可以説是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。班主任既要教好任教科目，更要管理好這個班級，使之成為一個“班風正、學風濃、積極向上”的班集。為此，我努力做好以下幾方面：

1、常規習慣，常抓不懈。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此，思想工作必須耐心細緻，不能操之過急。我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2、細處關愛，親近學生。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

3、具體要求，指導到位。心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。其實孩子也很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

4、示範帶頭，直觀引導。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生更善於模仿會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，我首先自己做到，而且做得更好。在我的帶動下，我們班各個方面表現優秀，獲得流動紅旗次數最多。

5、家校配合，提高質量。我深知要提高班級整體水平，單靠老師的力量是不夠的。所以，必須爭取家長對我工作的理解與支持，家校有效配合，才是提高教育教學質量的前提。於是，我首先做好家長的思想工作，讓家長明白在當今這個社會中，人，沒有文化是無法立足於這個社會的。所以，我充分利用微信班級羣，經常在羣裏向家長們灌輸些積極向上的思想理念。還把孩子們在學校裏表現乖巧，聽話，上課認真，點滴進步等等，拍成照片發在羣裏，以帶給家長自信、喜悦的心情。分享孩子的成就感為之自豪。我經常鼓勵家長們,在羣裏談談自己在教育孩子中遇到的困惑和取得的好經驗好方法。鼓勵家長們在輔導孩子學習中，遇到不懂的或疑難問題，可以打電話問我。或是拍照發在羣裏和家長們一起討論一起學習共同解決。這樣的活動，同時也讓家長們學到了不少的知識。慢慢的很多家長都樂於參與其中，相互收益，取長補短。從而使我的工作開展順利多了，對孩子的學習和教育不再只是靠老師了。通過大家的努力，我這個班的整體水平有了很大的提高。

四、在出勤上

可以説自我從教以來，從不因家裏的小事而請假，從不因自身小病而請假。從不把校外所致的不好情緒帶到學校影響工作。我熱愛教育事業，二十多年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，堅持出滿勤。

五、在教學能力上

我在教學工作中勤勤懇懇，紮紮實實，敢於磚研創新。我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。學校每學期的教學活動月，都要進行每個年級的每個學科的教學比武，我多次獲得一等獎，且課堂設計和課件製作都是原創。自己撰寫的教育教學論文多次獲得省、市、縣級一等獎。我撰寫的《淺談我的語文課》教學論文，被選入“十二五”教育信息技術課題研究成果薈萃上發表。所教班級學科在統考中多數獲全鎮同年級第一名，在2014年我所教的三年級數學獲全縣同年級第一名。多次被評為縣級和鎮級優秀教師，優秀班主任，連續四年被評為校級優秀中隊輔導員。我所帶的班級參加校級文藝匯演和體操比賽多次或一等獎。教育教學工作在年度考核中多次為優秀。

在此，我非常感謝上級領導和老師們對我工作的肯定與幫助。今後，我將繼續熱衷於這份事業：刻苦鑽研，兢兢業業，不計得失，無怨無悔。做到政治業務都過硬，用赤誠知心培育人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。