高一工作生物工作計劃通用8篇

做任何事情之前都需要做好工作計劃，為了有效的提升工作質量，我們需要將工作計劃制定好，以下是本站小編精心為您推薦的高一工作生物工作計劃通用8篇，供大家參考。

高一工作生物工作計劃篇1

一、指導思想

全面推行素質教育，培養學生良好學習習慣，提高教學質量，使學生在知識、能力、情感態度可以全面發展，從而學好生物學科。

二、工作任務

本期只有四個多月的時間，周課時三節。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對學考，本期教學任務計劃上完高中必修2剩餘部分與必修3全一冊，學考複習安排下學期9月到10月，10月底參加學考。

三、工作目標

1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。

2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個學生。反覆研究大學聯考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、採取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據大學聯考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯繫現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利於學生素質的全面發展。

4、做好章節過關和月考、期中期末考試工作。精選章節過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應學考、大學聯考的需要。

5、抓好競賽培訓工作，力爭今年的競賽成績有所突破。

四、具體措施

1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鑽教材，精心備好每節課。

2、認真組織課堂教學，精心上好每節課。課堂教學採取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學紮實。

3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、自編課堂練習和學考過關檢測卷，做到有的放矢。具體由潘豔輪老師負責。

5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

6、積極抓好競賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規定時間內搞好培訓教學。

高一工作生物工作計劃篇2

一、基本情況

本學期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李雲紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李雲紅任303----307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節;思曉慶擔任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節;馬兵華上311和315兩個班的課，共4節。

二、指導思想

為了高一生物教學取得優異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學校工作要求，以研究和實事求是的心態對待生物學教學及新課程改革中出現的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為主要陣地，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發展,引導組員對新課程標準、會考和大學聯考的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

三、教學目標

對於教材，主要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進化理論等知識的學習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學生的認知對象是生命系統──包括細胞、個體、羣體、生態系統等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以説是從基因的視角來達成上述認知目標。

對於學生，由於學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使學生更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣

對於教師，要提高高一生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要任務如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，並做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的.訓練培養學科能力。爭取在全市統考中取得優秀的成績。

四、具體措施：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心佈置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

6、在教學上，注意向老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短

五教學活動計劃：

集體備課時間：每週五下午第8—9節課

集體備課地點：高一年級四樓辦公室、

集體備課內容：(1)交流、評議並完善各類教學計劃;

(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;

(3)對典型例題的選擇，對作業試題的設計;

(4)對教學方法的研究和討論;

(5)瞭解、研究學生的學習情況，尤其是轉化困難生的情況;

(6)強調“六統一”(即教學目標統一、教學進度統一、教學重點

難點統一、教學方法統一、學法指導統一、作業統一)。

高一工作生物工作計劃篇3

一、指導思想：

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、教學建議

1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3.教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新。在教法上講授法、自學法、訓練法、探究法相結合點，提高教學效率。

4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。

6.加強對聯繫生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7.認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。

三、教育教學策略

(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎麼突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然後是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，構建和諧高效、思維對話型課堂教學模式，優化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止重結論，輕過程、重知識，輕方法、重理論，輕實踐、重理性，輕感性、重接受，輕創新等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。

四、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現了從個體到生態系統層面上穩態的存在及其調節過程，也將不同模塊的相關知識進一步系統化、條理化，體現了生態系統和生物圈是生命系統的最高層次：即細胞個體種羣羣落生態系統生物圈。

具體來説，本模塊知識可分為兩大部分：第13章是個體水平內環境穩態與調節;第46章主要從宏觀方面闡述生命系統的構成、生物與環境的關係等。必修三教材的知識框架很清晰，很適於教師的教和學生的學。穩態是正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。細胞、生物體、羣落和生態系統在有受到外界環境因素影響時，必然會使其相對穩定狀態受到影響，但通過調節其穩態都能夠得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在並且不斷髮展的基礎。

五、本模塊教學參考課時數

(略)

高一工作生物工作計劃篇4

一、指導思想

以培養學生自主學習能力為中心，切實將“教學五步法”運用到日常的教育教學工作中。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我校高中部生物教師的專業發展，提高生物教學的質量和效益。

二、工作重點

1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。

推進課程建設，提升課程領導力。基於生物課程實施的規範化，促進課程實施的創造性，結合生物教研組自身實際，靈感運用“教學五步法”，教學設置始終圍繞着提升學生的生物學科素養、提升自主學習能力的目標，研討出符合學校、教師和學生髮展的課程方案。

2、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍

(1)學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際，備課組提前制定切實可行的學期工作計劃。組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經驗交流等教研活動，這樣的教研活動必須每週一次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

(2)立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

(3)以培養學生的生物學科素養及激發學習生物興趣為目的，開展生物課外活動，如：進行校園內植物標本的採集、對植物性狀的辨認、校園植物掛牌等活動。

(4)在認真有效完成本學期常規教研教學工作的前提下，本學期還要把工作重心放在“培優”上，生物組的生物優秀隊在上學期成立，本學期在這個基礎上要重視這部分同學的課外輔導，定期進行這部分同學的學科知識引導並且定期開“優等生教研會”要切實做好本學期的培優工作，有的放矢，以提高這部分學生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優重點。

高一工作生物工作計劃篇5

一、指導思想

以為了學生一切，一切為了學生為培養目標，以辦好鄂東高中為創建湖北省一流民辦高中為宗旨，為社會主義建設培養一代新人。

二、年級狀況分析

一年級共有教師41人，是一箇中青年結合的教師集體，有9個自然教學班，431名學生，分別來自不同鄉、鎮、村、學校和城區學校，就教師而言，今年設備很齊全，在工作過程中均體現了良好的狀態，去年（）教師認真青年教師虛心好學，學生均來自不同學校，她們大部分文化基礎較差，較好的學生由於我校招生工作啟動較遲而被其它學校招走，如464分以上80餘人，而300分以下就有20人，但就學校而言，我們充滿信心，依靠校領導認真，依靠41名教師水平、責任，一定能為新生創造一個良好的學習環境、生活環境，有一個良好的開端和結尾。

三、目的、要求

在校和黨支部正確的領導下，在各處室工作指導下，我們年級組充分發揮教師主觀能動性和積極性，狠抓教育教學工作，落實狠抓教育工作的推進，狠抓思想素質的提高，狠抓道德品質的昇華，狠抓文化基礎知識的學習和鞏固，先學做人，再學知識，練基礎，爭進位，確保期末考試各科成績推進4個名次。

四、具體工作開展思路

（一）以教育工作為主線，促進學生品質提升。

（二）狠抓三大教育的落實，提升學生思想品德。

以學校要求為主線，抓勵志教育、賞識教育、感恩教育，入學後利用入學教育為契機，認真組織學生參與系列教育活動，特別要在政教處指導下，組織學生學習“安金鵬”、“趙美萍”等刻苦學習成才，樹立遠大理想和戰勝信心的材料，和存在的不足，從而樹立學習信心，樹立戰勝信心，

高一工作生物工作計劃篇6

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯繫。

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。

2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以説壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來説，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

二、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每週有一次大集體備課：確定下週的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業情況;協調各班的進度;反饋上週各班學習情況、完成作業的情況;安排下週的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的説明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在週六、週日去實驗室做實驗)。

4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高一工作生物工作計劃篇7

一、指導思想

在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織教師認真學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，認真研究教學大綱和教材，做好提優補差的工作，提高學生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點，強化對青年教師的培養，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示範課，在完成教學常規工作的前提下，重點開展各類教學研究活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處於領先水平。

全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創新。“五嚴”中開展“五研”：研究學生、研究學法、研究教材、研究教法、研究教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。

二、目標

1、促成教師樹立全新的教學觀念，繼續探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；

2、積極開展物理教學研究活動，努力創建一流備課組；

3、全組協作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀大學聯考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師都準確把握大學聯考脈搏；

4、研究生物課與實驗的教學問題：

由於課時少，實驗教學與課時少成為矛盾，研討實驗教學的可行性的具體措施，提高生物實驗課堂的矛盾問題。

三、措施

1、深化集體備課的容量，提升教研內涵和質量

在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環節，每節課都必須做到教學目標明確，重點難點準確，解決方法科學，突出能力培養。高一備課組研究在課堂教學時間緊張的情況下，如何高效完成教學任務。側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。

探索自主學習理念下學案教學的研究，分析學案的內涵，落實學案在課前、課中與課後的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

2、貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式

“聚集課堂、研究課堂、着力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發點和立足點；“看別人的課堂，説別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂。”是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開教師的有效指導”、“開展自主學習既要培養學生自主學習的能力和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“學生為主體、教師為主導、能力為主線”這三主，緊扣“創設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，討論質疑互學，練習反饋再學”這五環節，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個關鍵點，讓學生的知識結構與能力素養在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規律，優化學案導學方式，提高課堂教學效率，培養學生領悟能力，切實提高教學質量。

高一工作生物工作計劃篇8

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期高一生物學科工作計劃。該計劃的指導思想是：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

一、加強理論學習和研究

1、組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。

2、認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。

3、在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。

4、開展幾個課型的探究

二、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

三、常規教學方面：

1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。