四年級語文教學計劃
一、 基本情況分析。
本年級共有學生124人。經過上個學期的訓練,大多數學生的學習態度端正了許多,學會了合理的安排學習時間,自覺完成學習任務。但也有一部分同學在學習上都不夠自覺,需要老師和家長隨時提醒。特別是在面對較為複雜的學習任務時,他們容易泄氣,胡亂應付,缺乏戰勝困難的勇氣。在知識方面,大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯繫上下文理解的能力沒有形成。
在閲讀方面,平時看書多,思考多的學生已具備初步的閲讀分析能力,小部分學生缺少邊閲讀邊思考的習慣,造成了讀不懂文章的現象,更不用説讀懂文章的主要內容,把握文章的思想情感了。習作方面,有的孩子已經有比較好的表達能力,,也有部分學生寫的東西,言之無物,內容空洞。
本班學生的口語交際能力極弱,他們羞於站起來回答,往往是千呼萬喚始出來。大部分同學聲音極低,回答問題不完整,表達不清。這個學期主要針對這一點加強整頓訓練。
二、教材內容分析
本冊教材共入選24篇課文,文質兼美,思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,第二單元創新篇,第三單元英才篇,第四單元愛心篇,第五單元地理篇,第六單元環保篇,第七單元國魂篇。
教材除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外,還安排了四個重點學習項目:一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情;三是學會默讀,養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。
習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的範例,以便學生借鑑、遷移。
綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,所設各題,可能與本單元課文有一定聯繫,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,紮實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。
三、 教學目標
1、學習習慣:
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閲讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話,聲音響亮,態度大方養成愛護學習用品的習慣。
(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。
(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。
(7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍,培養讀書做記號的習慣。
(8)繼續培養寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀224個生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字143個,能按字的結構把字寫得端正,寫勻稱。
(3)繼續練習寫鋼筆字,能寫得端正,勻稱。
(4)繼續練習寫毛筆字,並能寫得端正,紙面乾淨。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話,和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話説回答問題,作到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾説話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發言,説清楚自己的意思。
5、閲讀。
(1)繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。
(2)會分角色朗讀課文。
(3)繼續學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(4)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(5)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(6)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
(7)能閲讀適度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
6、習作。
(1)能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號,句號,問號,歎號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號。
(5)學習修改自己的作文。
四、 教學措施。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。創設民主平等輕鬆愉悦的課堂氛圍,採用星級激勵的方式,結合晨會,班隊,鼓勵學生大膽發表自己的見解。
2、 注重教學過程,為學生創設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢於發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。
3 紮實進行語言訓練,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。用“學程導航”範式設計每堂課,課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
4、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
5、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閲讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。
6、 在作業設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、 開展讀書活動,每週至少指導學生閲讀課外讀物兩篇以上,摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流,説自己的想法。引導學生完成課標規定的閲讀量。
四年級(語文)學 科 教 學 內 容 安 排 表
周 次 | 日期 | 教 學 內 容 | 教學時數 | 教 學 目 標 | 語文基礎知識 及基本訓練 | 備註 | |||||
組別 | 篇 目 | 重、難點 | |||||||||
一 ︱ 二 | 2.25 ︱ 3.5 | 一 | *培養良好的學習習慣(八) 1走,我們去植樹 2第一朵杏花 3燕子 4古詩兩首 練習1 | 2 1 1 1 1 1 | 1.引導學生理解愛護圖書的意義,要求,學會方法;在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。 2.學習本單元的生字詞,並結合課文內容較好地理解與運用。 3.能有感情地朗讀本單元課文,激發對大自然的熱愛之情,並能背誦指定的部分。 4.口語交際:推薦與自我推薦 | 感受大自然的壯觀與美麗,激發學生熱愛春天,熱愛大自然的感情,培養審美情趣。 | |||||
三 ︱ 五 | 3.5 ︱ 3.23 | 二 | 5蘋果裏的五角星 6最佳路徑 7人類的“老師” 練習2 | 2 3 2 2 3 | 1.學習並掌握這一單元的生字詞,並能結合課文理解由生字組成的詞。 2.培養學生對科學研究的興趣。3.瞭解有關磁懸浮列車的知識,併為句子加標點。 4.説説寫寫:續寫《狐狸和烏鴉》 | 1.通過有感情地朗讀,感知課文的內涵。 2.倡導創新,教給學生創造方法。 | |||||
五 ︱ 七 | 3.24 ︱ 4.6 | 三 | 8三顧茅廬 9祁黃羊 10公儀休拒收禮物 練習3 | 2 2 2 3 | 1.掌握本單元的生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文,分角色朗讀課文。 3.通過有感情地朗讀,感受課文的內涵。 4.瞭解獨幕劇的特點,學會閲讀劇本。 5.練習誦讀《三國演義》的精彩片段,講跟“三國”有關的故事 6.口語交際:學會安慰。 | 1.複述,分角色朗讀指定的課文。 2.教育學生繼承和發揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德。 | |||||
九 ︱ 十 | 4.7 ︱ 4.26 | 四 | 11永遠的白衣戰士 12“番茄太陽” 13第一次抱母親 14我不是最弱小的 練習4 | 2 3 3 2 3 | 1.掌握本單元的生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.會聯繫上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。 4.培養學生無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質。 5.讀準課文中出現的 7種中藥的藥名,初步瞭解中藥的功效。 6.討論班級公約。 | 1.培養學生無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質。 2.討論班級公約。 | |||||
十一 ︱ 十二 | 4.27 ︱ 5.11 | 五 | 15鳥語 16天鵝的故事 17生命的壯歌 練習5 | 2 2 2 3 | 1.掌握本單元的生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、複述指定課文。 3.在理解課文內容的基礎上,通過朗讀體會句子所表達的思想感情。 4.學習地理知識,懂得地理是人類的朋友,要保護它們。 5..口語交際:學做節目主持人 | 感受故事中的地理形象,培養學生愛護動物的思想感情,體悟保護生態平衡的重要性。 | 五一假 | ||||
十二 ︱ 十四 | 5.12 ︱ 6.4 | 六 | 18特殊的葬禮 19沙漠中的綠洲 20雲雀的心願 練習6 | 3 3 3 3 | 1.掌握本單元的生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀指定的課文。 3.通過學習課文,懂得人類應保護環境、改造環境、美化環境。 4.學習運用聯繫課文內容的方法,理解含義深刻的句子。 5.口語交際:學會鼓勵。 | 1.通過學習課文,懂得人類應保護環境、改造環境、美化環境。 2.學會鼓勵。 | 慶六一 | ||||
十五 ︱ 十七 | 6.7 ︱ 6.13 | 七 | 21古詩兩首 22宋慶齡故居的樟樹 23黃河的主人 練習7 | 2 2 2 3 | 1.學習本單元生字,理解詞語的意思。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。 3.學會給課文分段,並説出段落大意。 4.瞭解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發現、去體會艄公的形象內涵。 5.口語交際:小煩惱熱線 | 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.懂得樟樹的可貴之處,領會樟樹的象徵意義。 3. 通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發現、去體會艄公的形象內涵。 | |||||
十七 ︱ 十八 | 6.19 ︱ | 八 | 期末複習 |