國中班主任工作計劃書

　一、基本思路：
　　根據《市國中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發，通過示範、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師儘快適應班主任工作崗位需要。
　　二、目標與要求：
　　1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的瞭解和掌握。
　　2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。
　　3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。
　　4、提供班級工作問題處理的政策支持與諮詢指導，引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。
　　5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養。
　　三、主要內容：
　　1、班級工作常規(如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衞生保健與心理衞生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等)。
　　2、班主任工作技能訓練(如瞭解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等)。
　　3、主題班會的組織藝術(如常規工作與主題班會、工作聯繫與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等)。
　　4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。
　　5、學習與生活指導(如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關係的處理、升學指導等)。
　　6、“問題學生”的轉化。
　　7、班主任角色的認同與調適。
　　四、重點與難點：
　　1、重點：
　　(1)班級工作常規
　　(2)主題班會
　　2、難點：
　　班主任角色的認同與調適。
　　五、措施與方法：
　　1、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。
　　2、開放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實效性。
　　3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。
　　4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。
　　5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發揮指導的垂範性。
　　6、以人為本，積極參加業餘培訓和開展自我學習，加強指導模式研究，注重指導的發展性和民主性。
　　7、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務，體現指導的計劃性。
　　六、部分課程説明
　　(一)困難學生的轉化
　　1、課程類型：專業必修課程。
　　2、課程目標：幫助國中新教師瞭解學習困難學生的產出原因，發現困難學生的閃光點和轉化點，通過不同途徑和方法進行轉化，提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。
　　3、主要內容：困難學生與人才觀;困難學生的評價與干預;困難學生與教育評價手段;困難學生與家長教育;困難學生與教師心理。
　　4、教學建議：6學時。案例介紹，交流討論，個別指導或專題講座。
　　(二)班團活動的組織
　　1、課程類型：專業必修課程。
　　2、課程目標：幫助國中新教師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應班團活動開展的需要。
　　3、主要內容：晨會活動;主題班團活動;社會實踐活動;傳統節假日活動。
　　4、教學建議：6學時。講授、研討、觀摩或實習。
　　(三)班主任常規工作
　　1、課程類型：公共必修課程。
　　2、課程目標：幫助國中新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班級常規工作和日常事務，提高他們的教育能力。
　　3、主要內容：班級環境的佈置;班級活動的計劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發事故的處理;班幹部的選拔和使用;班級總結的寫作。
　　4、教學建議：18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。考查。
　　七、工作安排：
　　1、課時安排參考：
　　(1)班級工作常規 15課時
　　(2)主題班會 6課時
　　(3)實踐活動指導 6課時
　　2、階段重點建議：
　　(1)第一學期指導重點：班級工作常規指導。
　　(2)第二學期指導重點：主題班會的設計與組織。
　　3、培訓指導工作日程安排表(略)