經過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。下面是本站為大家整理的教師學期教學計劃安排參考資料，提供參考，歡迎參閲。
一、指導思想
經過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不瞭解，從原科任教師處得知：優生不多，但後進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養本事。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單説明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;經過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十三章 實數。從平方根於立方根説起，學習有關實數的有關知識，並以這些知識解決一些實際問題。
第十四章一次函數經過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步構成利用函數的觀點認識現實世界的意識和本事。在教材中，經過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖象的性質，最終利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握
四、教學措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生本事上下功夫。
4、不斷改善教學方法，提高自身業務素養。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
一、指導思想
經過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養本事。
三、教材分析
第十一章一次函數經過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步構成利用函數的觀點認識現實世界的意識和本事。在教材中，經過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖象的性質，最終利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。
第十二章數據的描述經過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的資料，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對於所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以儘可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與製作，不一樣的統計圖表的選擇等資料。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單説明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;經過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生説明運算的根據。
四、教學措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生本事上下功夫。
4、不斷改善教學方法，提高自身業務素養。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
9月份從事幼兒生活教師行業以來，園領導及教師們在工作上給予了我極大的幫忙，使我在工作上很快適應起來。經過近一個月的工作實踐，已使自身各方面本事得到了鍛鍊。
作為一名新的生活教師，我深深的感到，應以科學教育護理為出發點，努力完善自身的綜合教育護理保健素養，儘快熟悉自我的教學主角，成為一名合格的好教師。為了自我更好的工作，特制定如下工作計劃：
日常工作計劃
一、落實飲食衞生管理制度
1.堅持兒童用餐環境的清潔，經常清掃。
2.搞好兒童進食衞生，飯前教師及兒童都要用肥皂、流動水洗手，飯桌要用肥皂水或鹼水揩洗乾淨，餐具一餐一消毒。
3.準確掌握兒童出勤人數，做到每一天按人按配量安排主副食。
4.按時開飯，兒童進餐時間不應少於二十至三十分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。
5.對還不能完全自主吃飯的兒童適當供給餵養等輔導幫忙。
6.安排水果洗淨削皮後再吃。
7.培養兒童不偏食，不吃零食的良好飲食習慣。
二、落實健康檢查制度
1.堅持晨檢及全日健康觀察制度，認真做好一摸：有否發燒;二看：咽部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情景;四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。
2.幼兒自帶藥品按家長要求協助兒童按時按量服用，小傷小病隨時查看，如有重病及意外事故及時通知校醫及家長。
3.針對季節氣候變化，配合家長做好兒童防寒保暖，預防季節流行疾病。
三、落實衞生消毒制度
(一)環境衞生
1.落實教室內外環境清掃制度。每一天一小掃，每週一大掃。按學校分片包乾清掃及檢查。主動協助學校消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。
2.兒童玩教具要堅持清潔，定期消毒、清洗。
3.經常堅持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣。定期檢查室內防蚊、防蠅、防暑和取暖等設備。
4.廁所要清潔通風，定時打掃並消毒。
5.兒童桌椅應每一天檢查，堅持乾淨衞生狀況。
(二)個人衞生
1.兒童每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。
2.兒童飯前便後洗手，活動後用流動水或乾淨水洗手和臉，經常堅持清潔。3.兒童飯後要漱口，提議父母輔導兒童每日早晚要刷牙。
4.提議家長對兒童定期洗頭和每一天洗澡。
5.兒童在園時間因大小便等不慎弄髒環境要及時清洗，清洗用品及時消毒。6.提議家長對兒童每週剪指甲一次，每兩週剪趾甲一次。
7.兒童手絹要專人專用，每日換洗，兒童髒衣物要即使更換，洗淨後用開水燙或日光暴曬。
8.堅持兒童服裝整潔，衣服、被褥、牀單要勤洗勤曬。
9.保護兒童視力，室內注意採光。兒童看電視一次時間不宜過長，看時不要離得太近。
10.教師個人衞生：經常堅持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便後和給幼兒開飯前用肥皂洗手。
四、落實安全制度
1.在開展各項活動時協助其它教師以孩子為中心，注視兒童的各項活動。2.協助其它教師注意房屋、場地、桌椅、玩具、用具使用的安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。
3.兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對。
4.協助其它教師健全兒童接送制度，防止丟失幼兒。
5.放學後檢查門窗及電源開關
五、落實家長聯繫制度
協助其它教師採取多種方式，同家長加強聯繫，經常向家長溝通交流兒童各方面信息，爭取家長配合。
我期望以後在校領導指導及本班主班協助下，進取進取，齊心協力把班級工作做-的越來越好!
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