科學教師工作計劃參考5篇

書寫工作計劃可以為大家提供成就感和滿足感，激發工作熱情和積極性，通過制定詳細的工作計劃，我們可以更好地避免工作衝突，以下是本站小編精心為您推薦的科學教師工作計劃參考5篇，供大家參考。

科學教師工作計劃篇1

一、班級學生情況分析

1、整體學習狀況：六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自己去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不夠深刻，運用能力差。

2、學情分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內容貼近國小生的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現出濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊教材的.編寫指導思想是：

1、以培養國小生的科學素養為宗旨。

2、以改革學生的學習方式為重點。

3、充分反映我國國小自然改革的成果，並積極融入世界科學教育改革的精華，因此在教學過程中以上説法是我們在教學中的指導思想。

全冊教材以學生有系統的觀察活動為主線展開，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地展開。

三、教學目標

本冊教材的特點有：

1、重視對學生典型科學探索活動的設計。

2、追求效率，能夠體現整體效益的結構。

3、強調從學生感興趣的問題入手，貼近國小生的生活實際。

因此，本學期教學目標是在教學中應注意激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們考試性地進行科學探索活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。在上述活動的設計中，體現考慮了科學探索方向諸多能力的培養。

四、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親身活動充實教學過程。

4、讓探索成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心指導學生的科學學習活動。

7、充分運用現代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類競賽，以賽促學。

科學教師工作計劃篇2

一、自我分析

自擔任國小科學教師以來，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學水平和教育科研的能力，在實踐中總結，在總結中提升，掌握了比較紮實的教育教學理論基礎，初步形成“親近學生、注重探究”的教學風格，有較強的教育科研能力和創新能力，對學校、學生有很強的責任感，多次在省、市、區作專題講座或經驗交流，發揮着示範引領作用。

目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產生了迷惘感，學習缺乏持久性和連續性，教育理論水平亟待進一步的提高。

二、發展規劃

1.提高理論修養，豐實專業知識，成為有思想、有品位的教師。

2.積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

3.利用各種教學資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色。

4.積極參與培訓工作，提高本區、市教師的專業素養，全面提高教學質量。

三、具體措施

1.學習中求進步

樹立“終生學習”的意識，積極利用空餘時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學修養。我會珍惜每次骨幹教師培訓的機會，認真學習先進經驗和新的教育理念。在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上有質的飛躍，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功的體驗。

2.實踐中求發展

在教學中，我將堅持“面向全體”的原則，找準教學的起點，把握教學的重點和難點，創造性的組織課時教學內容，明確每個環節的教學目標，擬定彈性的教學路徑，課堂教學動態生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨幹教師，我會爭取開設各類示範課、公開課等，在合作交流中鍛鍊自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學習，吸收優秀教師的教學方法和寶貴的經驗，取長補短，把學到的知識運用到課堂教學中，不斷改進教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。

3.科研中求突破

把教學和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。我會認真學習和借鑑先進的教改經驗，洞察最新的教改動態，關注教學改革實踐和研究成果，博採眾長，為我所用，做到“借鑑”和“創新”相結合，改變自己的教育理念。我要經常反思自己的教學行為。順着思，反着思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面，體驗着改變自己、改變課堂、改變學生的快樂，傾聽自己內心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，併力爭在刊物上發表或獲獎。

科學教師工作計劃篇3

一，踐行師德

面對新學期，我結合自己的實際情況和學生的實際情況，注重自己的道德形象和對學生的道德教育。為了更好地開展德育工作，這學期我將對德育工作做如下規劃：

1.加強學習，勇於創新。我將認真學習科學的教育理論，提高履行師德的自覺性。學習優秀教師的模範事蹟，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，昇華他們的道德境界。古人云：見善思奇，不見善自省，有效地促進了自身教師道德素質的培養。

2.參與實踐，總結經驗。我想在學習教師道德修養科學理論的同時，積極參與社會實踐，不斷學習、錘鍊、深化、昇華，始終以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3.互相學習，共同提高。在一個學校裏，老師善於互相學習，從他們身上選擇好的，從他們身上改變不好的，這對於老師更好地工作，更快地提高師德是非常有益的。所以，我也會這麼做。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。

二、以學科教學和學科活動為基礎，滲透德育

1、用心關愛，滲透德育。如今，學生的思想認識隨着他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而逐漸變得複雜。學生們正面臨新學期。作為一名學科教師，這學期我將重點關注學生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的思想道德素質和根深蒂固的情感教育。

2.加強標準化學習，滲透德育。落實學生德育內容，關注主渠道。教育他們，學生言行一致才算品德好。

3.加強教師自身修養，滲透德育。教師也應該是品德優秀的播種者。一位教育家曾經説過：沒有愛，就沒有教育。愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，我們的教育才能有效地提高學生的道德水平，教育教學工作才能收到“相信老師”的效果。

4.關心和愛護學生，耐心細緻地做好他們的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活、心理上的煩惱，讓他們卸下心理負擔，輕裝上陣，投入到緊張的學習中。同時，在學生中開展廣泛的互助活動，讓所有的學生，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的温暖，讓他們快樂地學習，快樂地生活。

第三，重視學生心理健康教育

對於學生來説，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力並不完善，思想波動很大，所以我會注意根據他們的個體心理差異給予有針對性的幫助和指導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想和心理上的誤區，影響學習成績。

我會及時與家長聯繫，瞭解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用自己的理想、追求、性格和行為去影響孩子。

科學教師工作計劃篇4

一、所教年級學生現狀分析：

本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統和結構：

本冊書28課。從知識方面可以分為五個方面：

1、植物和我們：

(1---7)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧祕，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：

(2—14)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特徵。

3、我們的生活材料：

(15--21)課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

4、水的科學：

(22---24)課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分佈、欣賞自然界水體的美麗、瞭解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，瞭解、認識水的特點。

5、我們周圍的空氣：

(25-28)瞭解空氣在哪裏，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的.：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

重點：

?動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：

使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各佔50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。

科學教師工作計劃篇5

一、學期工作思路：

本學期工作指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強國小科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業化指導與學術性。

本學期工作的主要任務：改善和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學的進取性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，羣策羣力、一齊研討。

二、學期主要工作：

（一）加強學習、更新觀念，提高教師科學素養以和教育教學理論水平，深層次掌握科學教學的真諦。

1、精心組織各種學習活動，進取建構學習型組織。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1)認真學習和鑽研《科學課程規範》、系統鑽研新教材，既有科

學課程改革理念性、學術性研究，又有科學主題教育形態性研究。

(2)認真學習和鑽研有關有效教學戰略和教學評價的理論和經驗。

(3)認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(4)認真學習和鑽研有關"做中學"優秀教案專著。

（二）改善教研方式，提高教研質量

充沛發揮教研工作對於發明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學》課程規範，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設本事。

1、改革保守教研方式，進取參與教研，與教師一齊協商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發揮全體科學教師的作用，提高教研質量。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學、課程建設等具體問題為着眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡"過程即生長"的行動理念。

2、發動全體科學教師進取參與上級開展的各種重點課題研究活動。

（四）認真參與新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進自身專業生長。

認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供給有力保證。