和心理健康學校工作計劃有關最新
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心理工作是打開我們心靈之門的金色鑰匙，心的天空，讓我們幫你點亮。那有關於心理健康學校工作計劃該怎麼寫呢，下面是本站為大家整理的心理健康學校工作計劃範文三篇，供大家參考。
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心理健康學校工作計劃1
一、指導思想：
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我係心理健康教育工作的開展。
二、工作思路
以紮實開展心理危機預警工作為基礎；
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點
1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩定。
2、配合學校院系，認真開展XX級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我係新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我係心理健康教育工作專業水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平台，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
九月份：
1、制定本學期我係心理健康工作計劃。
2、準備系陽光心理部招新工作。
3、上交《九月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信羣。
6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：
1、組織系朋輩心理工作部幹部幹事招新。
2、召開十月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的前期準備工作。
5、開展“新生適應”活動。
6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《十月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：
1、配合學院做好XX級新生心理普查。
2、配合學院做好XX級新生心理回訪工作。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開十一月份班級心理委員例會。
6、上交《十一月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：
1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。
一月份：
1、召開一月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
心理健康學校工作計劃2
“心智家園”（二甲中學心理健康輔導中心）在學校領導和全校師生的大力支持下，於20xx年度成功恢復運行並順利晉升為南通市二星級心理輔導中心，我們滿懷着憧憬迎來了充滿機遇和挑戰的新學年。為了更加紮實有效的做好20xx年度的“心智家園”工作，切實發揮其應有的作用，在總結前一階段的工作成果和經驗的基礎上，我們初步擬定20xx年度第一學期工作計劃如下：
1、繼續加強和完善“心智家園”常規工作
⑴完善出勤制：值班老師實行值勤簽名制度，同時也是一種留檔；
⑵工作時間適當調整，使之分配更合理；
⑶值勤老師及時記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園博客以便交流；
⑷週末可考慮增加學校廣播宣傳，以使更多同學受益；
⑸加強輔導教師自我心理健康知識學習，提高輔導技能；
2、辦好“心智家園”報
計劃以“月”為週期，一學期至少完成4～5期的報紙出版，豐富輔導的形式和內容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學期為準，主要設有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談等欄目，本學期我們將進一步提升報紙的質量，使其真正成為全校師生的良師益友。
3、舉辦“心智家園”講座活動
針對本學期高二的會考、高三的大學聯考、學生常見心理困惑等實際情況，將有計劃的組織3—4次的講座活動，內容主要包括“考前心理輔導”、“如何緩解學習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關係、“怎樣正確面對早戀問題”等。
4、開設1次“校園心理健康活動日”
建議可以正規的搞一次“校園心理健康活動日”活動（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味。活動內容例如發放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄像、開辦心理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等（一些活動可以同時進行，學生可以自願有選擇性的參加）。
5、至少在市級以上報刊發表相關研究論文和宣傳報道各一篇
為了更一步提升我們輔導教師的業務水平和科研能力，本學期心智家園輔導老師要求每人完成有關心理健康輔導方面論文各一篇，評選出優秀論文並推薦發表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效，進一步擴大心智家園在校內外的'影響力，我們將加大對家園的宣傳力度，力爭在市級以上報刊發表相關宣傳報道一至兩篇。
6、繼續加強“心智家園”網絡服務功能
“心智家園”博客的成立為大家的交流、學習提供了良好的平台。在新學年，我們將繼續重視家園博客建設，及時將工作動態和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛的意見以進一步提升“心智家園”工作質量與效率。
7、及時更換櫥窗心理輔導宣傳內容
作為傳統的宣傳陣地，我們計劃本學年的櫥窗宣傳內容至少更換2次，讓同學們不但對我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛它，樂於參與它，使其更好的增強全校師生的心理健康知識，更好的服務於我們的老師和同學。
新的學年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚的鬥志，依照制定的工作計劃，通過自己的辛勤勞動，給更多的學生送去關愛與幫助，助他們成為德智體全面發展的合格人才，為和諧校園的創建做出新的貢獻！我們堅信有學校領導和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學一個的品牌。
心理健康學校工作計劃3
一、指導思想：
認真貫徹省、市、區關於學校心理健康教育的有關精神，根據中學生教育的特點和中學生心理髮展的規律，通過各種途徑繼續認真開展心理健康教育活動和指導，營造良好的心理健康教育氛圍，幫助學生獲取應有的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，提高心育工作的針對性，學科性和實效性，使我校心理健康教育工作能更全面、系統、科學地開展，為我校順利通過蘇州市合格心理諮詢室創造良好的條件。
二、具體目標
1、加強教師、家長的培訓學習，建設一支高素質的師資力量。
2、發揮心理輔導室、心理熱線的作用，切實做好學生心理輔導、心理諮詢等工作。
3、開展高效學習策略課題實驗研究，有效提高學生學習的效率。
4、開展教學策略的研究，加強心理教育對學科教學的滲透，有效提高教育教學水平。
5、做好“家長學校”的心理健康知識講座。
6、健全心理健康教育的檔案工作，
三、主要措施
（一）加強心理健康教育隊伍建設，建設一支高素質的師資力量。
為保證學校心理健康教育工作的開展，建設一支高素質的師資隊伍，派教師參加學習和培訓，普及心理健康教育理論、觀念、方法，並對每個教師提出重視心理健康教育的具體要求，使全體教師有較強的心理健康教育意識，
1、組織學習有關心理健康教育資料，提高心理教育意識，掌握有關的理論知識，明確學科教學的心理教育目標，任務，能結合工作實際主動學習與實踐，將心理健康教育的原理自覺運用在教育教學過程中，嘗試寫個案分析，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、定期安排學校心理教師對班主任、任課教師、教輔人員進行心理輔導和心理諮詢的技能培訓，使心理健康教育逐漸成為每一位教師共同承擔的`責任與任務。
3、全體專兼職教師負責撰寫學校年度工作計劃；開展學習、生活等輔導活動；進行個別心理諮詢、團體輔導，並負責個案、專題研究；負責心理測量、心理建檔工作；承擔和指導班主任及其他教師開設心理健康教育活動課；並承擔對全體教師、家長的心理健康教育理論與技術的培訓任務。
4、班主任是對學生進行心理健康教育的主力軍，加強班主任工作培訓，提高提高班主任的素質和工作效率，使班主任工作方法更具科學性、實效性，是心理健康教育的關鍵。今年將進一步加強班主任心理健康教育培訓力度，並注意做到開展心理輔導與後進生轉化工作、學生的日常行為訓練、培養和使用學生幹部、形成良好的班集體輿論等四個方面有機結合起來，在班級建設中，要求聯繫班級實際設計教育活動，創設良好的班級建設氛圍。
5、繼續通過家長會等途徑組織家長學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
（二）加強常規管理，提高心理教育質量。
1、開設心理健康團體輔導課，把心理健康教育納入教育教學計劃。
心理教師結合目標開展團體輔導課，針對學生、年級的實際，由心理教師進行不定期專題講座的形式來進行，班主任安排心理健康課，同時注重各任課教師在各學科教學中的有機和諧地滲透心理健康教育。進行積極適應、和諧人際、健康成長、快樂學習等訓練。
2、在各科課堂教學中滲透心理健康教育。
課堂是學生一天最重要的活動場所，學生在課堂上投入的時間和精力也最多。所以，在課堂教學過程中滲透心理健康教育，是學校心理健康教育最有效、最有意義和價值的開展途徑和方式。在課堂教學中滲透心理健康教育，重視課堂心理氛圍的建設。課堂心理氛圍將對學生心理的健康成長起着舉足輕重的作用。心理氛圍的性質主要決定於人際關係的質量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關係，同學關係也是一個重要的影響因素。我們要求教師要善於建立同學間相互支持、相互合作、共同進步的氛圍，在合作的基礎上創設一種建設性的競爭壓力，為學生營造一種寬鬆和諧、安全向上、相互支持的同伴環境，學習氛圍。
（三）發揮心理輔導室、心理熱線的作用，切實做好學生心理輔導、心理諮詢等工作。
1、充分發揮心理輔導室的作用，用好“心理熱線”，按時開展心理輔導、諮詢活動，具體安排另附。
2、設立“煩惱信箱”心理諮詢信箱，做好學生的心理諮詢的溝通渠道。
3、辦好“心靈方舟”報紙。
4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。
5、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會進行心理健康教育。
（四）建立學生心理檔案，加強學生心理健康教育的科學研究。
1、建立學生心理檔案，完善學生個案分析等制度。指導各班廣泛建立學生心理成長和學生誠信檔案，讓學生聆聽自己成長的聲音。檔案中記有學生的基本情況、個人調查、家庭情況、家庭調查、心理健康狀況和各種心理測試結果以及個別諮詢輔導記錄。班主任老師也要將學生的德智體方面的表現提供給諮詢室記入檔案。學生在心理健康指導教師的指導下也可看個人的心理健康檔案，使學生能正確地認識自己，面對現實，積極進取。班主任老師根據工作需要，在注意保密的前提下，可在心理教師的指導下了解本班學生的心理健康狀況，使心裏健康教育更好地為教育教學服務。
2、規範各項歸檔工作。教師對面議諮詢以及、回信等都要做好完整具體的記錄，事後整理成文，按其內容歸納分類，針對學生提的問題組織學習，開展研究，以提高諮詢人員的水平和諮詢質量。
3、加強對學生心理問題的調查研究。通過調查，針對症狀和出現心理問題的學生情況將及時通報給班主任，重點觀察，加強個別輔導並作為專題研究。結合學生典型個案學校要定期召開全校班主任工作專題研討會，不斷推動學校心理健康教育工作向縱深發展。
（五）建立“家長心理學校”。
定期召開家長座談會及舉行專題講座，由專業心理教師進行培訓，通過班主任把家庭教養方式有問題的家長集中起來，有針對性地進行指導，這樣可以調動家庭的力量來協調完成對學生的教育，這樣可能從根本上解決學生心理問題，並能有效地預防由家長引起的心理問題的反覆率，讓心理健康教育走進千家萬户，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質，為學生心理健康工作建立起家校聯合的支持體系。
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