教師成長計劃四篇

教師成長計劃1

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，作為一名青年教師，不僅面臨着社會發展對教師職業的挑戰，更面臨着新課程對教師的挑戰。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發展方向，為了使自己的綜合素質能夠有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，避免走彎路，特定個人發展計劃：

一、自我定位及總目標

1.自我定位：認認真真學習、紮紮實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨幹教師。

2.發展目標：努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤於學習、樂於思考、善於領悟、精於表達的業務水平。

二、分項目標和任務

師德目標方面：

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

學識目標方面：

1.認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2.結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課後做好反思。

3.課堂教學中，鼓勵學生髮現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

教育教學方面：

以學生為本，充分體現二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯繫學生實際的經驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中，採取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1.學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2.能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

3.努力成為一名合格的國小語文教師。

4.成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

三、措施與對策

專業水平的提高：

1.學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閲讀《國小語文新課程標準》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《多彩的評價》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如《國小語文教師》、《國小語文教學設計》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

2.專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

日常教學常規的紮實與提升：

精心備課，探索趣味性練業，創新性練業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，切實促進後進生各方面能力的提高。

利用信息技術手段輔助教學：

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。運用多媒體課件於低年級的語文教學中去。

四、個人的建議和要求

1.多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

2.多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

教師成長計劃2

我從事國小語文教學工作已有近九個年頭，我深知自己所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，為了更好地實現專業的成長，從而更好地從事教育工作我就本人實際情況制定個人三年專業發展計劃。

一、自我分析

我待人誠懇，責任心強，交際能力一般，做事認真，但不是很有條理，能把各種任務順利完成，組織能力還欠缺，缺乏創新鑽研精神，缺乏主動性。

我在校從事班主任工作近九年，能夠組織學生參加各種活動，培養學生幹部，形成班級氛圍。我所帶的學生個個善解人意，師生之間、同學與同學之間關係融洽，我所在的教研組裏，同事之間互相研討的氛圍濃厚，時常有思想交流，有助於自身的提高。另外，從事班主任工作，能有其他老師們的幫助支持，所以雖累猶榮。

二、目標定向

1、思想方面

認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，按時參加政治學習，並能認真記筆記。認真學習教育理論，更新教育觀念，有學習筆記。

2、師德方面

在教育教學活動中，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規。按時上班，不遲到，不早退，不曠工，自覺遵守請假制度並履行相關手續。面向全體學生，關心愛護每一個學生。尊重學生人格，平等公正對待學生，不偏愛，耐心做好後進生轉化工作。要嚴格要求學生，耐心説服教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益。尊重同事，互助互愛，維護同事的威信。有意見當面溝通，不得有損壞同事威信的言行。

模範遵守社會公德，樹立教師良好形象。衣着整潔，大方得體，不染色發，不穿奇裝異服。語言規範，舉止文明，不説髒話粗話。嚴於律己，自覺遵守學校一切規章制度，作學生的表率嚴於律己，作風正派。努力做到光明正大、誠實守信、端莊穩重、親切大方

3、育人方面：

理解學生，充滿愛心，信任至上，必須使孩子從小懂得如何熱愛生活，熱愛人類，從而樹立一種做人的責任。

學校、班級不是純粹來管學生、壓學生，來約束學生，規範學生的，更多的應該是孩子們一個生活的舞台，一個交流的空間;是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方;是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發展的地方;是一個讓人長大後，有着美好回憶的地方……

關注每個孩子的成長，以充足的準備、飽滿的熱情、獨特的魅力吸引學生全程參與到課堂學習中來，在有效的活動中體驗、感悟、收穫。讓課堂煥發生命、讓自己成為一個學生受歡迎的老師!

4、修養方面：

從三尺講台着眼於人的一生髮展，提升自身的專業技能不斷充電，既看教育教學類書籍，也看管理類雜誌，還不斷加強自修，真正提升自己的學識水平，拓寬知識視野。堅持做讀書筆記，每學年不少於兩萬字。

每週完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;常學習常反思，常總結常提升，豐富自身的專業知識對照自己的年度目標篤思慎行。潛心思考，不斷超越，通過努力形成自身的專業智慧。

積極聽隨堂課、公開課，抓住機會聽、看特級教師教學案例及講座，做好聽課筆記，對照自己的教學實踐，查漏補缺、改善行為，爭取“每天進步一點點”

堅持每週一反思，每月一總結，保證自己在專業化發展的道路上穩步前進。

開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2——3篇，提高自己的總結能力、表達能力;堅持寫博客，並加大寫作力度，投入更大更多的熱情和精力，堅持每週寫兩篇以上，爭取在市級以上刊物發表。

5、技能方面

“教無定法，貴在得法” 教學方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學生的“學”;既要體現教師的主導作用，又要體現學生的主體地位，因為教學是師生雙向活動的過程，教與學必須協調一致。我將借鑑專家提出的“自讀六步法”，既是教師的施教方法，又是學生的學習方法。“自讀六步法”有相應的六種自讀方式：疏通式自讀、提要式自讀、提示式自讀，質疑式自讀、評點式自讀、評論式自讀;由此形成六個訓練步驟：認讀、審題、辨體、問答、質疑、評析。這樣把教與學的重點移到了“學”上，以學生自讀實踐為教學的主體，使教師的“教”為學生的“學”服務，教法來自學生的學法，教法與學法達到了有機統一。這樣，學生才會學得積極、主動，智力得到開發，進而掌握學習規律，增長自學技能，促使教師由“教”逐步達到“不需要教”的境界。在實踐過程中我會及時總結得與失，撰寫論文。

我的組織能力欠缺，教師的組織教學能力是上一節好課的保障，組織教學是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學得以順利進行的基本保障。切實提高自己組織教學的水平是當務之急，我將在工作中多請教有經驗的教師，多讀這方面的書籍，經常總結反思，希望通過努力，我的管理組織能力能有所提高，我相信只要我善於虛心學習，肯定會有進步的。

6、團結協作方面

要構建和諧的同事間關係，在組內營造和諧的教研氛圍，以學校大局為重，不計較個人得失，不拉幫結派，勤於切磋，相互促進，互相協調，有矛盾要通過正確渠道採取辦法解決，爭創“優秀教研組”。

教師成長計劃3

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、 自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，儘自己最大的努力將工作幹好，對待學生有愛心、有耐心，師生關係融洽，由於本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很紮實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、 近期個人發展規劃：

1、 樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善於反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、 利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、 三年發展規劃：

1、 不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，並有所發展。

2、 樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、 不斷鍛鍊自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、 關注高效課堂的教學研究及實踐，併成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施：

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以後我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇於課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、昇華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

教師成長計劃4

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業發展規劃，為自己今後的發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平台，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

三、個人專業發展目標

1.個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閲讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3.做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4.作一名"善於反思，勤於積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5.現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發展服務。

四、實現目標採取的具體措施

1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛

崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閲讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5.加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6.每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。