2022精選國小教研工作計劃範文4篇

在不知不覺國小的教研工作即將開始，為了做好一份工作計劃，相信大家一定都絞盡腦汁了，那麼應該怎麼寫呢！下面是本站小編為大家整理的2022精選國小教研工作計劃範文，僅供參考，歡迎大家的參閲。

2022精選國小教研工作計劃範文1

一、指導思想：

本學期的教研工作以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“勇於創新，倡導多元，追求特色”的辦學理念，求真務實，開拓進取。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。進一步學習與掌握新課程標準，開展對教師進行新教材，教學理念的培訓工作。通過學習培訓，上示範課，研討課，使教師對新教材逐步瞭解和理解，為新老教材的平穩過渡架設平台，優化教育教學活動，探索改進課堂教學新路子。

二、工作重點：

1、深化科學課標理念，紮實推進課程改革：繼續認準以理論學習為先導，聽、説、上、評等形式結合的學習途徑，以典型課例的探究學習為載體，深化科學課標的理念，再通過説、上等形式使科學課程理念牢牢紮根於課堂內外，為下半年全面實施《科學課》打下紮實的基礎。

2、注重教師水平發展，設法提高教育教學能力：重視青年教師的成長，創造多種發展機會；加大骨幹教師的扶持，促動形成自己的教學風格；提高廣大教師的教學能力，以適應新時代教學要求；教研組成員定期參加各種課程培訓，通過培訓、輔導、研討、學習、實施、總結、反思，讓教師較好地把握新課程教育理念、目標、教育教學基本原則及教學評價。

3、加強學生能力培養，進行科學素養薰陶：發動各校積極構建學生創新、探究活動開展的活動平台和基地，鼓勵支持學生參加各級各類的科技活動和競賽，指導學生撰寫常識小論文，同時組織若干對學生身心有益的考察、交流活動，努力形成本校的科學活動的良好氛圍，培養學生良好的科學素養。

4、加大科研工作力度，深入學校課題研究：結合各校實際，積極挖掘本校、本地區的人文資源，實施特色教育課題研究，尋找資源，設計載體，發動學生積極參加。加強課題研究，要圍繞科研興校，課題為先的思路，以課程改革為契機，結合當前教育教學話題，積極挖掘課題研究的題材，對已經申報立項的課題做好研究管理工作。

5、要求每個任課教師繼續學習新課標的精神和理念，不斷提高自身的業務水平。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

6、隔週開展一次教研組活動，包括理論學習、説課、評課、觀點報告及大組活動。，瞭解最新課改動態，共同備課、研課、評課、交流、總結經驗，並進行階段性總結，進一步部署下一步工作。

三、附教研活動表

月份

主要活動

組織者

二月

1、制訂並貫徹校常識組教研活動計劃

2、期初教學計劃檢查

3、常識課題組成員集體備課

三月

1、常識教研組活動方案設計評比

2、常識課學生學業成就評價方案評比

3、組織常識教師觀看教學錄像

4、聽五、六年級常識隨堂課

四月

1、期中教學常規檢查

2、實驗教學論文評選

3、常識教學案例評比

4、常識課堂教學評價研討會

五月

1、常識教學年會論文評比

2、組織常識教師觀看教學錄像（網上下載）

3、聽五、六年級常識隨堂課

六月

1、申報xxxx年常識課題

2、期末教學常規檢查

3、總結常識教研組工作

2022精選國小教研工作計劃範文2

又是新的一學期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠儘快成長起來，我們將積極的投入到本學期的教研工作中去，積極的做好本學期的教研工作，在數學學科裏開展更加適合本學科的相關活動

一主要工作目標

1、進一步提高教師的職業道德。

2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度的質量的監控。

3、大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關於學科教學資源的整合，校本課程的開發這兩個方面的研究討論。

4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。

二主要工作和措施

1、加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。

2、以“課改”為契機，深入開展教研工作，加強教學常規管理，全面提高教師教學水平和教育教學質量。

加強教學常規檢查，要求教師做到按時上課.下課，做一個學生喜歡的教師。

加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助於提高業務水平的專著。

抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文案例。

繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。

以教研為手段，開展關於學科教學資源的整合，校本課程的開發的教學研究，進一步提高課堂教學質量。

指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進。

三重點工作

1、以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量，加強理論學習。把握《數學課程標準》新的教學理念，組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯繫生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓於生活現象，貼近學生生活經驗，使學生髮現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，採用語言直觀、實物演示、遊戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯繫，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變後的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。採用語言直觀、實物演示、遊戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯繫，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四備課組及成員如下：

國小數學備課組組長：林豔豔

備課組成員：陳娟娟金炳安

五工作安排

【九月份】

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、上學期數學質量分析

3、組織教師研討新教材

4、鼓勵教師參加永嘉縣優秀教育教學案例評比

【十月份】

1、國小教學規範達標專項培訓

2.、鼓勵教師參加縣教師教育優秀論文評比

3、組織組內老師調研活動，並評課討論

4、鼓勵組內教師參加學區國小優質課評比

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試

3、鼓勵學生、老師參加縣級、學區級各類評比。

【十二月份】

1、做好期末考試各項工作。

2、完成學校本學期教科研工作總結。

3、期末考試、試卷分析

2022精選國小教研工作計劃範文3

本學期我校的教研工作以“實踐生本教育，改革課堂教學”為指導，認真貫徹中心學校下發的《日月中心學校“學全國名校，創個人特色，樹學校品牌”課堂教學改革實施方案》的實施方案，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，學習和探索生本教育的方式、方法，發揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發展。

一、深化課堂教學改革。

要把課堂教學作為提升教學質量的切入點和增長點，深入開展“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的課堂教學改革，通過“先學後教，高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動，優化教學過程，構建有效課堂，提高教學質量。積極學習城關二小生本教育的課堂教學方式，提高教師駕馭新型課堂教學的能力，挖掘教師潛能，促進教師的專業化成長。在教學中真正把學生推向學習的主體，激發學生學習的積極性，全面提高學生綜合素質，提高各個學科的教學水平。

二、紮實開展教學研究。

認真落實市教育局《關於加強中國小教研組、備課組建設的意見》，紮實開展有序的常態教研活動，保證教研時間，突出問題研究，提高教研實效。建立教研重心下移制度，深入開展教學專題調研工作，幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題。加強教學片教研工作，推進學校間的交流合作，提高片區合作研討質量，本學期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數學三次課堂教學觀摩研討活動和五年級語文、五年級數學、三年級品德與社會三次集體備課活動。紮實開展課題研究，實行動態管理，切實做好整理、研究、分析工作，總結經驗做法，推廣課題研究成果。

三、着力規範教學常規。

全面貫徹落實福建省《關於進一步規範中國小辦學行為有關工作的意見》，採取積極有效措施，切實加強課程、評價考試、招生工作、教學用書和教輔資料管理，嚴禁利用節假日和學生休息時間進行集體補課和有償家教，嚴格控制學生課外書面作業量，確保學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，減輕學生過重課業負擔和學習心理壓力，促進學生全面、主動、和諧、健康發展。嚴格執行《南安市國小教學常規管理辦法》和《南安市幼兒園常規管理辦法》的要求，加強教學過程性管理，全面落實教學常規，有效規範教學行為。建立教學常規督查與反饋制度，加強對所屬國小、幼兒園教學常規管理。定期與不定期組織對國小、幼兒園教學常規進行督查，及時通報檢查情況及整改意見。

四、加強骨幹教師隊伍建設。

要加強骨幹教師隊伍的管理與培養，制訂和實施骨幹教師培養計劃，推進名師工程建設；大力推進學科帶頭人、骨幹教師培養工作，引導教師制定專業成長規劃，結合集中培訓、遠程培訓、高級研修、專題研討、考察學習等形式，通過開展各種推優、展示等活動，培養一批有影響力的教學骨幹隊伍。

五、加強教學質量監控。

根據《南安市義務教育階段學校教育質量監控意見（試行）》要求，全面加強對學校教學工作的動態管理，定期與不定期對學校教學質量管理進行檢查與指導，努力提高教學質量。一要認真組織參加片區單元練習卷的命題工作，並按進度做好練習與學情分析；二要結合教學常規檢查，做好語數學科測試與非語數學科考查及分析反饋工作；三要有計劃抽調各年級各學科期末考試試卷進行統一評卷和質量分析。通過練習、測試、考查與分析，發現問題，改進教學，提高質量。

六、開展考試評價改革為重點的專題研討活動，不斷促進學校教學質量的大面積提高。

在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨着課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們將繼續以考試評價改革為重點，組織開展命題研討活動，不斷提高命題的科學性，加強質量檢測的分析評價工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我校教學質量的大面積提高。

2022精選國小教研工作計劃範文4

一、指導思想：

以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好“以學定教”課堂教學改革，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。

二、工作目標：

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，着力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依託，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

三、工作思路：

1、以自我反思為依託，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施後的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。

2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用於校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。

四、具體措施：

(一)提高教師素質，加強隊伍建設

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，學期結束後上交學習心得。

2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。學校將推薦優秀的教學案例、論文和教學反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。

3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

(二)優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組制定教學教研計劃。各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、堅持集體教研活動。教研組每週開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。

(三)進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；

(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動的學習狀況，“以學定教”的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂改革提倡：人人蔘與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裏，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

1、本學期要求每位教師上一節“以學定教”課堂教學模式。過關課，所以希望每位教師要認真學習“以學定教”課改實施方案，領會精神，嚴格按照實施方案的操作模式進行教學。

2、每學期新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。

(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。中層領導達到30節以上。

(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。學校領導、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學的手段，引導教師端正教學行為，努力改進課堂教學。

(七)依靠專業引領，提升校本教研整體水平。

1、真正發揮我校名師、新秀、骨幹等的引領、示範作用，帶動整體校本教研水平的提升。

2、發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博採眾長。

3、通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。

(八)重視質量分析。

為了深入瞭解和全面掌握我校的教學質量現狀，發現教學中存在的問題，為今後的教學工作提供科學依據，並對此提出相應的整改措施。每學期學校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學生的考試成績進行認真地質量分析，並及時反饋給每位任課教師，為教師今後的教學工作提供科學依據。