為提高本屆高三學生的英語水平，有效備考，我們認真學習《新課程標準》、《大學聯考英語考綱》，深刻領會其精神，捕捉大學聯考信息。並認真分析近幾年來大學聯考英語試題，努力把握2017年x大學聯考英語命題的方向，確定複習思路。同時讓學生了解大學聯考考什麼、怎麼考。讓師生全面認識大學聯考，熟識考點分佈，瞭解知能範圍，準確把握大學聯考的目標和方向，以期英語教學中少走彎路、省時高效、事半功倍。
我們將堅持開展好集體備課活動。做到定時間、定地點、定內容。吃透重點、難點，並能提出突破方法，做到集思廣益。通過集體備課，明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我們將把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，不斷提高課堂教學質量。我們備課組教師將經常進行相互間的聽課及研討。取長補短。強調每週集體備課的質量（如材料的選擇與編印，輔優補差工作等），要求每次月考後均要認真對試卷及學生答題情況進行分析。教學有一個全面科學的規劃，設計，並認真地貫徹執行。
一、第一學期教學計劃
I、選修第八冊教學：時間六個周（假期補課及第一學期前兩個周）
課本是落實《課程標準》和《考試大綱》各項要求的核心材料，是兩者的具體體現。儘管大學聯考命題不直接來源課本，但大學聯考所考查的正是學生通過學習和掌握教科書上的內容之後所能達到的語言能力。所以學好課本是我們掌握英語基礎知識的主要途徑，特別是第八冊，千萬不能丟棄不用，其對於學習詞彙、詞組、句型、語法知識，提高聽、讀、寫的能力具有不可替代的作用。可以這麼説，學好了課本知識，你在大學聯考中不一定能拿高分，但脱離教材一味依靠複習題，是絕對考不好的，因為習題訓練必須建立在基本上掌握考綱詞彙和課本上的語言知識的基礎上。第八個冊教材每模塊都集詞彙、語法、對話、閲讀、聽力、寫作於一體，而且有相當多的練習設計得很好與大學聯考接軌，能讓學生學習基礎知識的同時並能夠完整地接受聽、説、讀、寫的綜合訓練。所以我們將充分利用教材中的這些資源，特別是利用第八個冊的相關內容，並且為學生配備了相應的同步練習材料如“英語週報”等訓練了學生的基本知識和基本技能，培養了學生的綜合語言運用能力。以語境為本。英語基礎知識的學習和掌握離不開語言環境。也就是説，基礎知識的學習要結合上下文，它出現的前後環境，在語境中來徹底認識語言的形式變化和功能體現。而課文又是大綱、考綱要求我們必須掌握的基本詞彙、語法和語言知識的載體。所以，為確保學習的效果，我們要求學生閲讀課文、背誦課文（或者部分優美段落）和複述課文，讓學生在語境中去記憶詞彙、學習語言、掌握語言、體會語言。
II、第一輪複習計劃（從第一學期第三週到第二學期第二週）
在第一輪複習時圍繞課本、結合同步配套材料（“名師A計劃”一書，英語週報，英語學習輔導報）對單詞、短語、語法和等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。複習並不是簡單的重複，而是要對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便於學生的進一步提高。
1.下大力氣抓好詞彙教學，人人過詞彙關
詞彙是我們要表達的思想概念的載體。詞彙量太小，表達受到嚴重的限制。沒有基礎，綜合語言運用能力更無從談起。若詞彙量足夠大，即使語法不太規範，我們也能聽得懂別人或者看懂文章。所以掌握詞彙是學好英語的先決條件，詞彙學習應貫穿英語學習的始終，是英語學習的基礎環節，詞彙的掌握程度直接影響着聽、説、讀、寫、譯等諸項技能的提高。為此，我們要求學生狠抓詞彙學習，人人過詞彙關。計劃每週聽寫三次以上。認真檢查。第一輪複習結束時組織一次全年級英語詞彙比賽。
2、語法專項訓練，夯實基礎?
語法的複習不可輕視，一定的句法能力是提高語言運用能力的基礎。不重視語法教學及訓練，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規範、不得體、不地道、因此重視基礎語法即詞法、句法乃是夯實學生基礎知識的絕妙的方法。基於此，我們在教學中，將進行語法的專項訓練。複習時態、語態、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝，情態動詞等專項，幫助學生總結、歸納，從而達到環環相扣，層層推進，紮紮實實。在實現知識的重温與鞏固的同時，達到了知識系統化、網絡化、板塊化、深化以及知識的遷移。在適當的時候安排一次語法專項測試。
3.提高了學生的聽力水平
在第一輪複習期間每週訓練四次聽力，只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們將選用 “英語週報”和“英語學習輔導報”等材料。它們的語速中等，音質清晰，比較符合學生的實際，提高了學生的聽力水平。聽力方面，我們在採取集中播放和分散播放相結合的方法
4.加強寫作指導和訓練，
加強寫作指導和訓練，是我們大學聯考取得成績的重要保證。每週寫一篇書面表達。對於寫作教學的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求:1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面乾淨，整齊，規範。我們教師遵循"精批，快改，及時發"的原則，提高教學效果，.同時讓學生每週背誦一定量的範文（社會熱點），做好語言積累.
5. 對學生進行了大量的閲讀和完形的訓練
大學聯考閲讀理解能力的考查分值較重。閲讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閲讀理解題，也有助於解答完形填空。通過閲讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語複習的過程中，以培養和提高閲讀理解能力為中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。有計劃地對學生進行了大量的閲讀和完形的訓練。我們還定期在課上進行限時閲讀訓練。指導學生堅持每天利用課餘時間閲讀3--5篇短文，老師定期檢查。
6、走出教材，提高能力
大學聯考試題所考查的內容源於課本但高於課本，所以對於教材的.學習當然是很有必要而且重要，但過分侷限於教材又不利於學生的發展，不利於他們與時俱進、拓寬知識面和進行語言實踐能力的培養，離大學聯考的要求也會有一定的差距，所以我們的教學還要走出教材。為此，我們加強了聽、讀、寫方面的訓練，以提高學生的綜合語言運用能力。我們每一個模塊做一套同步訓練題。每兩週一小考，每月一大考.
二、第二學期工作計劃：
第二輪複習計劃（第二學期第三週—第十六週）
高三英語教學進入綜合複習階段。
1.加強研究，提高複習備考工作的針對性，全面推進教學，根據近年來的大學聯考英語試題的命題思路和特點做認真的研究和討論，明確近年來的大學聯考英語試題更加註重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了大綱卻又不拘泥於大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。 根據我校高三英語教學中尚存在的問題，經過分析討論，達成共識。
2.在第二輪複習時，要集中做幾十套精心編選的試題。考練結合，重點答疑。在選題上，從多種途徑精選設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力。
3.進入高三後半學期，大學聯考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解並着重進行復習性練習
4.要在大學聯考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，教師應指導學生用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時指導學生利用這段時間試着整理基礎知識，適當做一些大學聯考題。學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
5.狠抓大學聯考各題型的解題技巧指導和答題規範訓練。認真分析幾年大學聯考試卷。在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性大學聯考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際大學聯考的要求進行測試。每次模擬考試後都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態的自我調節，引導學生認真自我揣摩試卷。教師認真講評、提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。
英語教師教學計劃一、指導思想
根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略;以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡;以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20_年大學聯考，考出理想的成績。
二、複習計劃
(一)一輪複習階段
開學至4月中旬為一輪複習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材複習。平均每週完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各試題、省市統測題以及近兩年大學聯考真題。
針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。
在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加3月中旬的大學聯考英語第二次考試。
(二)專項複習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。
完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。
閲讀理解：得閲讀得天下，可見閲讀訓練的重要。這階段的閲讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。
進入6月份後，以考前心裏輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
英語教師教學計劃一、教學工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進>素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進
取心，在聽力、寫作和閲讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1)知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2)能力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的能力、閲讀能力和寫作能力。加強自主學習。
3)思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4.教學內容
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3)語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4)教材重難點：
a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b)教學難點：現在完成時和被動語態，詞彙教學。
5.教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
6.教學措施
1.加強單詞檢測。
2.培養學生聽力。
3.注重課堂教學。
4.擴大學生閲讀量。
5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。
二、教學研究的計劃：
1.如何提高各層次學生的學習成績
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閲讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。
2.如何利用多種輔助教學手段優化教學
1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)
3.如何開展形式多樣的
課外活動
1)培優補差。(分層教學)
2)指導學生閲讀有關英語報刊雜誌。(《英語週報》《學英語》等。)
3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)
4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育>教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每週利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高自己。
三、繼續教育的計劃：
博覽羣書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閲讀有關教育學、>心理學、>班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育>培訓的機會，本人一定積極參與，並做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。
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