在辭舊迎新的鞭炮聲中，新學期又開始了。這學期我繼續擔任四年級一班的語文教學工作兼班主任。為了在教育教學工作中能有新的突破與提高，現對本學期的教育教學工作計劃如下：
一、學生情況分析：
本班共有學生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學期的教學，我瞭解到本班絕大多數學生對語文這門學科有着濃厚的學習興趣，學習態度比較端正。有9名學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀、學習普通話；初步學會了結合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字；能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能正確朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閲讀能力。
但因為學生學習態度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提高。從整體來説，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴重。後進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求使全班學生的習作上一個台階，努力拓展學生的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教材分析：
本冊教材共有課文23篇，6個練習，6個習作。從整體上來看，本學期的課文難度比上學期大了很多，許多課文涵義深刻，韻味較長，雖然短，卻比較難理解，如《蘋果裏的五角星》、《最佳路徑》、《“番茄太陽”》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》等課文。而且本學期要求背誦的課文內容也很多。因此，引導學生理解課文內容仍然是課堂教學的關鍵，需要多花功夫。只有學生理解了課文內容，才能輕鬆地背誦。而背誦是積累語言的重要手段，是提高習作水平的基礎。在此同時也不能忽視字詞教學等基礎知識訓練，需要齊抓並進，才能在新學期裏取得共贏。
三、奮鬥目標：
1、班級建設方面：
努力培養健康陽光、自強自信、團結勤奮、拼搏進取的班風學風。
2、學科成績方面：
通過努力，力爭在期末考試中取得好成績,均分努力達到85分以上，及格率保持100%，各項指標均居本年級第一。
3、養成教育方面：
繼續抓好學生的書寫習慣、自主學習、認真審題等習慣，養成自己的事情自己做並做好的習慣。
四、培優補差花名：
優生：田李婧 孔甜諾 馬靖媛 馬靖婷 成思霖
李亞玲 馬錫寧 田 煜 陳張燕 邢煜朝
差生：茹欣宇 成夢婷 董林莉 王天樂
五、提高教學質量的措施：
1、積極進行課堂改革，儘快把“雙向五環”的教學模式運用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。
2、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
3、重視學生語文學習習慣的培養，重點抓好學生的朗讀和書寫。
4、利用早自習，培養學生對課文的有感情朗讀和準確背誦。
5、教學時突出每一課的重點訓練項目的訓練。
6、加強字、詞句的練習，打好學生的學習基本功。
7、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識儲備。
8、在閲讀教學中引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。
9、抓好學生的習作指導，注重培養學生在習作中表達真情實感，不寫假話、空話、套話，提高寫作能力。
10、鼓勵學生多讀課外書，加大閲讀量，開闊眼界，多種渠道學習語文。
11、讀寫結合，以讀促寫。
12、加強信息反饋，注意師生間的溝通和交流。
13、充分發揮學生的積極性和主動性，充分運用電教設備，提高課堂教學效率。
14、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。
15、在課堂教學中注重學生的“個性化行為”，讓學生充分發表自己的見解，充當好“組織者和引導者”的角色。
總之，這學期的教學工作看似輕鬆其實任務艱鉅，因此，在本學期我要更加重視學習，以充沛的精力投入到教育教學工作中，努力學習新課標，鑽研新教材，多向有經驗的教師請教，爭取使教學工作在新學期裏取得新突破！
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