3.開展豐富多彩的的課外活動
為了使學生全面和諧健康地發展,培養學生的實踐能力,充分發揮學生的個性特長,創造寬鬆融洽的學習環境,我校大力開展了各項有益活動。教育處主要負責課外活動的具體運作、計劃、落實、總結、意見反饋、階段調整等。與課外活動相配套, 我校建立了"回聲"校園廣播站,開設了每天三固定的每週一歌活動,還積極開展了各項相關的全校性大賽,如"五四"書法大賽、卡拉OK大賽、校園演講賽、校園合唱賽等,使學生身心受益。以上配套工作的展開,既豐富了學生校園生活,又為學生的發展創造了有利的活動空間。
4、重視學生會建設,發揮自律組織作用
學生會工作是學校教育工作的有機組成部分,我校開展此項工作以來,取得了明顯的效果,切實增強了學生的主人翁意識,使學生真正參與到了學校的管理之中,從而更好地促使學校工作的全面開展。同時,它也是學校與學生之間溝通的橋樑。主要日常工作為:每天值班檢查學生的學習、紀律、衞生等情況,其結果作為評價班主任、班級的主要依據。
5、注重安全教育,做到防患於未然
我們始終把安全教育視為學校工作的頭等大事,先後開展了多種"安全教育"主題班會,要求班主任經常對學生進行多方面、多形式的安全教育。每次週六放學,我校都對學生的往返工作進行了周密安排,長期安排四位男教師將保莊、雙樹學生護送過河。上學期,針對夏季天長、路途不時有校外不法分子活動的特點,在學生返校時段又有針對性地安排了4名教師分成兩組到河邊接河北的學生。體現了服務學生,讓家長放心的辦學理念。
本年度,在全體各方面的努力下,學校秩序井然,好學上進蔚然成風,有力保障了教學工作的順利開展。
四、落實教學中心地位,全面提高教學質量
1.以教師的發展促進教學的提高
長期以來,我校高度重視教師隊伍建設,尤其是教師良好的工作態度的培養。平時努力為大家創設一種寬鬆和諧的工作環境,對每一個教師的實際困難儘可能給予幫助,反過來,學校有了困難大家都會迎難而上。去年下半年,全校僅有39名教師,除去產假休息的,實際任課教師只有35名。開學不久,又有四名教師調離我校(三位進城,一位到白中)學校教育教學工作面臨着嚴峻的考驗,我們不得不將九年級的四個班合併為三個班,八年級的五個班合併為四個班。就這樣,老師們跨學科、跨年級任教成了普遍現象:董效貴老師一個人承擔起了畢業班的整個物理教學工作,薛海芳老師擔任了兩個班的八年級英語教學還較長時間擔任了一個班的九年級英語教學工作,郭新兵老師跨年級擔任了數學教學工作,高世成老師擔任着八、九年級的政治、史社教學,張永強老師負責全校微機教學的同時又是擔任了一個班的數學教學工作,張輝娜老師跨年級擔任了七、九年級的數學。還有很多老師都不同程度的出現了跨學科跨年級的任教情況。老師們沒有因過重的教學任務而降低質量的要求,而是個個想方設法去適應去提高,更沒有任何人提出額外的其它要求。我為能有這樣一個團結協作,樂於奉獻的教師隊伍而自豪。
隨着後半學期陸續調入四名教師及上學期新分配九各教師,我校教師短缺情況有了明顯改觀,但是文科教師仍然緊缺,現在不得不由學微機專業的曹永麗、學美術專業的王宏飛、學音樂專業的張樹娜三位老師承擔起八、九年級的政治教學任務。三位老師勤奮實幹,很快就贏得了學生的認可。在剛結束的教學評估工作中,中教室領導還對張樹娜老師的説課給予了充分肯定。這些教師的成長也得益於我校高度重視新教師的入職培訓工作。
(1)開展"師徒互動"活動,我校為9名新教師每人選派了一名優秀骨幹教師為師傅,具體負責指導課堂教學、課下輔導、作業批改等工作,師徒間的多次交流,也大大增強了我校的教研氣氛。
(2)成立新教師入職培訓小組,該小組由教務處鄭主任任組長,負責對新教師從教學基本功、教師職業道德、班主任工作等多角度進行培訓,併為新教師提供更多的外出培訓機會。
(3)敢於把新教師放在重要工作崗位,讓他們在工作中鍛鍊成長,使他們的業務能力在公平的競爭中得到檢驗與提高。
2.加強教學研究活動
由教務處牽頭,組建了5個新課程改革教研組(語文、數學、英語、理綜、文綜)通過教師推薦,教務處任命了改革意識強、工作能力強的學科骨幹教師為各教研組組長。為保證教研組的活動質量,教務處定計劃、定時間、定活動地點、定內容。各教研組在新課改理念指導下緊緊圍繞我縣中教室提出的"半日教研"展開。各教研組長充分發揮自己的主觀能動性,協同本組所有成員一起確立了今後一個時期內的主要研究與實施方向,而且,他們也真正付諸於實踐,取得了很多階段性成果。比如語文組的"課前五分鐘常規訓練",不僅訓練了學生的語言表達能力,而且拓展了學生的知識視野;數學組的"變式訓練",從不同的思維角度給予了學生解決問題的思路;英語組的"單詞妙記",既形象又生動,在興趣感召下掌握了許多詞彙;文科組的"自制小卡片",使學生變被動為主動,變苦學為樂學,將基礎知識的記憶分散於課餘飯後;理科組的"事後100分",讓每一個學生都獲得了成功的喜悦,使"跳一跳就能摘到桃子"成為現實性的教材。
3.強化教學制度建設,落實常規檢查工作
一是強化教學制度建設。學期初,我們為使每位教師明確教學工作的內涵,制定並頒佈了《温泉屯中學年度教師崗位職責計量表》,規定了教師應在日常工作中遵守的各項規章制度,詳細的從考勤、備課、看課、課堂教學、計劃總結與試卷分析、學生作業處理、教研教改、工作量、教學成績等各個環節進行具體説明和量化規定,使老師們能夠在日常工作中做到有的放矢。其次,制定並通過了《温泉屯中學關於教師晉升職稱、教師職稱聘任等量化考核細則》,再次,制定了《課堂教學評價制度》、《作業管理制度》、《成績檢查和考核制度》以及《教師培養制度》等,不但規範了教師的教學行為,而且對教師的專業發展起到了很大程度上的引領作用。
二是強化教學常規檢查`。本學年,我們以各個教學管理端口為單位,對教學常規進行了並進行着嚴格細緻的檢查與驗收。為保證學生的學習時間,我們制定了"教師一分鐘侯課制度";為保證教師教案的數量與質量,我們制定了"超周備課檢查制度";為保證課堂教學質量,我們建立了"課堂教學評價制度";為保證學生的安全環境與學習效率,我們建立了"早晚自習檢查制度",為保證學生學習的課外延伸,我們建立了"課外輔導檢查制度",為保證學生作業的數量和質量以及教師的認真程度,我們制定了"作業處理檢查制度",為保障學生的受教育權利,禁止教師不良教學行為的發生,我們還建立了"學生脱課檢查制度"。另外,為了保證教師對教學工作的嚴謹性,我們還建立了教學計劃審核制度。總之,本年度,我們的教學管理制度日趨完善,為奠定良好的教學秩序和營造良好的教學環境打下了比較堅實的基礎。
以上各項工作的紮實開展,教師整體素質有了較大提高,由於整體工作出色,多人次受到了上級表彰,現在我校有省優秀教師1名,市優秀教師7名。劉春紅、高世成、薛海芳等多次到市、縣參加作課活動。今年畢業班會考成績較為突出,有49人公費升入高中就讀,教育教學成績列同類學校之首。隨着我校不斷改進的學校管理和不斷提高的教學水平,相信在明年一定會取得更加突出的成績,教學成績達到農村一類中學水平的目標必將成為現實。