國中英語教學總結範文5篇

在記錄教學總結之後，及時進行一個詳細分析檢查會保證它的質量，不管什麼行業的教學總結，都是要結合實際教學情況寫的，本站小編今天就為您帶來了國中英語教學總結範文5篇，相信一定會對你有所幫助。

國中英語教學總結範文篇1

這一學期我擔任九年級的英語教學工作，在教學中我勇於探索，從多方面瞭解學生實際，從而採取許多適應學生成長、發展的措施，以取得更大的收益。為了下學期能更有針對性，特對本學期的工作總結如下：

一、對學生常做思想教育，讓學生變“要我學”為“我要學”，增加學習的主動性。

我們的學生不是素質不好，是沒有開發好，在國小時，由於我們的教育制度，老師對不愛學習的學生可謂是束手無策，從而導致學生的學習習慣不好，這就有可開發的空間。我們的任務是不僅要傳授知識還要“授之以漁”。故而常給學生做思想工作，讓他們明白學習的重要性，讓他們認識到當前形勢不學習不行，從而積極投身於學習中並帶動身邊人。在班中形成好的學習風氣。

二、認真搞好集體備課，發揮好小組長的火車頭作用。

緊緊圍繞課標繼續推行課改，與同組同年級教師認真分析學情、分析學生、分析教材，精心編寫學案，精選練習題並將練習題與任務型教學相結合，充分運用多媒體、課件等，讓小組組長領導本組成員互助合作，認真自學、積極討論、展示自我，在活動中充分運用所學語言。

三、在具體的英語教學中，為學生積極創設情景。

儘量讓學生在較為逼真的情景中學習中西文化差異，根據學生實際情況設置任務，並運用所學語言完成任務，從而達到“在做中學”。真正達到了語言的學習目的——交際。

四、培養學生良好的英語學習習慣。

培養學生課前預習、課後複習，課堂上儘量使用英語完成任務，最好使之延伸到課堂外。

每天堅持挑寫5個單詞，督促他們練習單詞，保證學生認識的單詞量，逐步養成主動記生詞的好習慣，沒有單詞量的保證，讀、寫就困難，英語學不好。每節課都要有説、讀訓練，每週都有聽寫訓練，每月都有綜合訓練。

要求學生儘量多進行課外閲讀、多做好句子摘寫，每週把自己摘抄的好句子與大家分享，共同提高。並每天用英語寫日記（不在單詞多少），然後交我批改。通過以上一系列的措施，學生的主動性增加了，學習習慣也較以前好多了，英語成績有了較大的提高。

經過一個學期的努力，無論成績高低，只要學生有進步，這都值得欣慰，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何再提高學生的英語水平。我將會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。

國中英語教學總結範文篇2

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我對這學期的工作小結如下：

一、紮紮實實搞好會考複習。

我擔任九年級70班的英語，結束課程以後我引導學生很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始，一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦，並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。今年我以英語會考密碼導學為主，進行復習。英語會考密碼導學的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本複習完，就有兩份模擬題，便於及時檢查學習效果。

第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語週報。我加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，並進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後通過相應的練習鞏固效果。

接下來我進行了會考題的專項練習，講解了各類題的解題技巧和應對策略。並通過練習題及時鞏固，最後我們做了幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的複習，學生的做題能力有了較大提高，尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閲讀二和詞彙運用這兩大塊，許多學生也好像開了竅似的，解題能力有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。

每次模擬考試和作文訓練之後，我都儘可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤，以發現他們是否真正掌握語言點；他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了；並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定，對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。

為了做到這點，我做了許多，具體做法如下；

1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講台。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，製作課件，複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己製作成單元題課件在教室播放；為的就是提高學生的複習效果。

2、上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答；桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、我利用課餘時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4、根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、教育學生。不比成績比努力，鼓勵學生自己和自己鬥，過去的自己和現在的自己比，給每個學生制定學習目標分數，鼓勵學生一次一次的超越自己，用英語寫着一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個台階。

6、要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的教育教學要求。

不可避免，在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位，致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽，記憶單詞句子不積極，不主動，偷懶現象嚴重；對學困生由於臨近畢業，採取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，並遵守紀律就ok，沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢；還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠，後期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

在今後的工作中，我會一如既往、腳踏實地地工作，爭取芝麻開花節節高。

國中英語教學總結範文篇3

本學期，我擔任了八年級(六)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，失敗與成功並存。在這一學年裏，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。

五、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

國中英語教學總結範文篇4

立誠中學 熊偉 時光荏苒，一個學期又結束了，回顧這學期的教學，感觸頗多。付出的`辛苦不算什麼，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。我是第一次上九年級，我作為一名新教師，學生曾對我有過懷疑。我也頂着巨大的壓力，擔心自己不能勝任這份重擔。但是，經過這一年的努力，我取得了學生的信任，得到了學生的肯定。這是我的職業生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

這個班學生成績兩級分化嚴重，這是教學中最頭疼的事情。因此，如何教學，怎樣更好的兼顧全體同學，這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎薄弱的同學，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學的學習。在一次又一次的考試中不斷取得進步。因此，我覺得對於畢業班，要找準方法，提高複習的效率。下面，我就我的方法做出一下總結：

一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

針對這個班，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處於這種不自信的精神狀態，那麼該如何來迎接任務繁重的畢業班的學習生活呢？有學生寫信告訴我，是我的不經意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

二、給後進生必要的幫助，進行輔差

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在接手這兩個辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在於課堂的提問，課後作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。

三、根據實際，統籌安排教學進度

針對本班學生基礎的特殊性，我在教學九年級的知識時以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的學生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今後總複習時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間複習舊知識，給後進生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。

接下來，在剩下的兩個多月的時間裏，我便進行知識的系統專題複習。從詞法、句法、時態及語態的完整複習，讓學生重新整理所學知識。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中，學生的成績直線上升。我開始證實了我的具體複習方案的良好效果。並且，在進入複習的時候，我配上會考題型的練習，以及我比別的老師早一些進入第一複習，所以我的時間是比較充裕的。這也為後來的進步提供了保證。

為了提高學生閲讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課後讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞彙的積累增多了，他們的閲讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年以來的教學，作為一名新教師，我可以自豪地説我付出了努力，也取得學生的認可、，更重要的是積累了豐富的經驗。

國中英語教學總結範文篇5

本學期我擔任九年級英語教育教學工作。一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是深深地反思。在這一學期的工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改進教學方法，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有很多不足之處。

九年級是整個國中階段的重要的一年，為使學生在英語這門學科上取得較大的進步。我虛心向英語組老師們學習，並聽課，積極參與研討。在教學上我的具體做法如下：

一、深入瞭解學生學情，培養學生的英語學習習慣

仁愛英語教材對於我們這些來自農村的學生來説，詞彙量大，課文內容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。我班優生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面，我認為要首先培養學生的興趣，養成良好的學習習慣，並給與學生自信，不斷鼓勵進步。我要求學生在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋；課後及時完成鞏固練習，並認真改錯；聽寫也要及時訂正並重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，並讓學生總結應試技巧。

二、認真備課，為每一堂課做好充分準備。

備課充分能調動學生的學習積極性，教學效率高。因此，在課前，我認真備教材、細心備學生、用心備教法。我瞭解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

三、認真組織課堂教學，打造高效課堂。

我每天都堅持保持樂觀、自信、精氣十足的精神，給學生傳遞一種積極向上的學習氛圍。課堂上注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽説讀寫譯的訓練。我也採取多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，課堂上力求一種輕鬆、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。並儘量精講，留給學生更多練習説英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

早讀時間，我督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，並親自檢查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對於中等生，理解較慢的學生，主要抽課後時間進行詳細講解，並分析薄弱環節，瞭解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。

雖然我多花時間、精力，多思考。但由於是第一年教九年級，個人經驗不足，也有很多做的不好的地方。在此指出，提醒改進。

1、加強與學生的溝通，及時瞭解學生掌握情況，有針對性地，更有效地對學生進行教育。

2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求，“教不嚴，師之惰”，一定要使學生養成學習自覺性，主動向上。

3、多像其他有經驗的老師請教，把握會考命題方向，學習重難點。

總之，我會不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平以期在今後的工作中能取得更大的成績。