期末總結範文：讓幸福在愛中延伸

　　鍾屯鄉中心國小馮波
　　
　　許多人都喜歡秋天，因為秋天是一個收穫的季節。然而，我卻喜歡夏天，因為夏天是我們老師收穫的季節。炎炎夏日，送走自己帶了五年的學生，心頭竟有一絲的不捨與留戀。做班主任不容易，做畢業班班主任更不容易。但只要心中有愛，就會覺得幸福、快樂。哪怕是再多的麻煩和心酸，過後也是甜蜜的回憶。
　　
　　一、愛這份職業，孜孜不倦
　　
　　我曾經做過畢業班的班主任工作，也深知畢業班工作的重要。它既是國小學習的收口，又是國中學習的開始。因此，在知識上和學習方法上要做好總結與過度。現在的教材與原來的老教材有所不同，對綜合複習的系統歸納還不夠具體完善，需要老師根據情況做具體的調整與歸納。因此，在本學期初，我就認真研讀教材，提前備課，有目的、有計劃的做好本學期的教學安排。做到了認真研讀教材，認真備課。在備課中準確把握《新課程標準》的要求，做到與學生的實際情況相結合，向四十分鐘要質量。在每一節課的教學中，我都注重把前後知識融會貫通，讓學生不僅學會新知，而且能與舊知識有機結合起來。這樣就減輕了總複習的壓力，分散了教學難點。例如，在教學圓柱的表面積與體積時，與長方體和正方體的表面積與體積結合起來，學生很容易掌握了圓柱體的體積和表面積，為期末複習空間與圖形打下了良好的基礎。在教學過程中，有效地對教材進行增補與調整，力爭讓學生學習的知識系統化，為國中的學習打下一個良好的基礎。減輕了學生的負擔。
　　
　　在教學中，我還注意了對學生的分層教學，讓不同學生都會有所收穫。注重了對學生學習興趣的培養，對學習方法的指導。在教育教學中，我準確把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。 (範文網　) 在期末複習階段收到了良好的效果。學生都能針對每一部分知識進行自我總結歸納，對不會不懂的問題作重點研究與練習。複習效果良好，好的學生有提高，差的學生有進步。養成了良好的自我總結習慣，為今後的學習打下了良好的基礎。
　　
　　二、愛這些學生，誨人不倦
　　
　　1、親近、研究學生
　　
　　班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在這裏，我只想講述發生在班裏的幾件小事，與大家分享。
　　
　　1、我的柔情你會懂
　　
　　我班的韓浩同學，是個智力超羣的男孩。就是特別不喜歡做作業。老師説，家長説，但都收效甚微。我知道這個孩子特別懂事，特別能體諒大人的辛苦。於是在一次談心中我對他説：“你媽媽每天要趕早市賣菜，晚上要陪你姐去補習，她已經夠累的了。如果你再讓你媽媽不省心，讓你媽媽看你寫作業，那她就該更累了。你願意讓媽媽更辛苦嗎？”從此以後，他的作業再也沒有拖拉過。成績也恢復到了從前。兵法上説以柔克剛，對待這樣的學生不能硬碰硬，應該回避直截了當的批評，調動起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達到目的。
　　
　　2、讓你知道我愛你
　　
　　我班的張衞同學，學習成績一直不好，升入六年級以來更是難上加難。就是這樣的一個學生，他充滿朝氣與活力，心思如果不往學習上用就會往別的地方用。調皮、搗亂，上課不聽講，影響其他同學等。我班有幾個這樣的學生，但直至期末也一直沒有學生放棄學習，違反紀律，影響他人，我的方法就是讓差生感覺到你是愛他的。愛可以感化一切。孩子雖然學習不好，但他同樣希望得到老師的重視和同學的友愛。因此，我挖掘他們身上的閃光點，從別的方面激勵他們，讓他們覺得自己違法紀律，影響班級，給老師添麻煩不好意思。張衞同學在我的留言冊上這樣寫道：老師，其實我就是一個壞孩子，如果不是你這樣關心我，讓我在同學中有面子，我就不會像今天這樣老老實實的坐在教室了了。我媽媽説她很感謝你，其實我最感謝你。你問我怕不怕你，其實老師批評我我不怕，就怕你找我單獨談話。你的微笑對我來説比批評更可怕。謝謝你，老師，你讓我明白了許多做人的道理。”對待差生不嫌棄，不放棄。每個學生都有自己的特點與長處，揚長避短是我應該做的。正因為如此，讓我在今年的畢業班管理中得心應手，事半功倍。

　　
　　3、請讓我為你驕傲
　　
　　在班級管理中，對好學生的教育也是一門學問。好的學生雖然成績好，但自私心理嚴重。對同學不關心，對班級、學校的號召不響應，總覺得自己有優勢。要克服這種心理，就要建立一種競爭機制，對學生進行全面的評估。我在本學期中，把日常值日，大掃除和對班級貢獻都作為評比項目，這樣有效克服了好孩子的自私心理。在期末評選優秀畢業生時，不以分數論英雄，而以平時表現論高低。這樣克服了優等生只顧學習，不顧班級和他人的弊病，讓班級在一種健康積極的氛圍中進步。在期末複習階段，好的同學主動幫助差的同學，減輕了老師的輔導負擔，同時也加深了好同學對知識的掌握，增強了班級的集體凝聚力，促進了良好班風的形成，有效地培養了學生良好行為習慣的養成。
　　
　　4、給每個人一個機會
　　
　　斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的慾望。因此，在本學期中，我放手讓班幹部大膽地管理班級，讓學生自己去開展活動，如：“黨啊，我為你歌唱”主題班會，節假日各項活動。班級小幹部是班主任的左右手。在本學期中，我又認真塞選了一些有工作能力的小

班幹部，同時精心培養鍛鍊他們。幫助小幹部樹立威信；鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，養成良好習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
　　
　　通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生學習勁頭增強了，班幹部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只説不做”的被動局面大有改變。
　　
　　三、從點滴做起，細微之處見真情
　　
　　1、青春期的到來，自我意識的覺醒，學生已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種説法，效果會更好。我經常告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關係着我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。讓整個班級形散而神不散。課間我總會抽出點時間問問同學家裏的情況，最近的變化，傾聽學生的心聲。對合理化要求給予採納。這樣一來，學生覺得與老師的心貼近了，行動就能跟上步伐了。陰雨天囑咐同學多穿點，帶好傘，騎車的同學慢點騎，走路的同學要小心。母親節父親節告訴孩子們為爸爸媽媽做點事，做個懂事的好孩子。
　　
　　2、班主任工作不僅是做好學生的工作，而且也要做好家長的工作。我們面對的農村家長知識面狹窄，對孩子的教育呈現出心有餘而力不足的狀態。我經常通過校訊通和博客給家長做家教方面的輔導，引導家長正確教育孩子。在期中的家長會上，我為家長做了針對畢業班家長的家教輔導，受到家長的歡迎，針對每個學生的建議得到家長的認同，取得了家長的支持與理解，在畢業前的複習中得到家長的大力支持與協助。相信學生，更要相信家長，在畢業前對家長的問卷調查中，家長給我提出了合理化建議，使我的工作有了改進與提高。期引導家長正確

　　
　　末的背誦與默寫都是家長帶領孩子在家完成的，而且效果也不錯。不僅減輕了我的負擔，而且給了我動力。經常與家長溝通，便於瞭解孩子的心理與動向，能做到有的放矢的教育。
　　
　　3、開展讀書活動
　　
　　六年級，雖然説學習任務重，但是絕不能忽略對孩子良好習慣的培養。在本學期中，我幫助孩子們合理安排時間，堅持讀完四大名著，引導孩子讀好書，多讀書，養成良好的讀書習慣。針對孩子們青春期的萌動，我用班費為孩子們購買了一套關於青春期的書，孩子們能利用中午時間認真閲讀，並從中得到了教育和啟發，有效解答了孩子們的青春期問題，杜絕了早戀。孩子們少了一些叛逆，多了一份成熟與穩重。養成了良好的讀書習慣，會讓孩子們受益終生。
　　
　　一學期的工作就這樣在緊張與忙碌中度過。回首來時路還有許多不足與遺憾，一路有大家的支持與幫助，對大家深表謝意。在大家的幫助與我們師生的共同努力下，我班被評為區三好班級，我班召開的以“黨啊，我們為您歌唱”為主題的班會被評為區優秀班隊會，我班獲鄉田徑運動會第一名，被評為精神文明班，我本人獲區陽光體育優秀班主任稱號。成績的取得只能代表過去，未來的日子還需繼續努力，我相信只要心中有愛，幸福就一定會在愛中延伸