對於最有能力的掌帆人來説風浪總是格外的鐵血，我們要繼續工作，肯定自己。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的會計培訓工作總結範文三篇，供大家參考。
會計培訓工作總結
會計工作是一項與數字打交道的工作，工作涉及到每一項經濟業務，牽涉每一個部門和每一個職工，需要會計人員在工作中既要堅持原則，依法辦事，同時還要處理好與各方面的關係。本人從事基層會計工作多年，談不上有什麼工作經驗，但是對財務會計工作，有所感，有所悟，與大家共勉。
一、單位領導重視是做好財務會計工作的前提
財務會計工作是單位一項重要的管理工作，只有在單位領導的正確領導下，才能夠充分發揮其應有的核算和監督職能。《中華人共和國會計法》明確規定的單位負責人對本單位會計工作應當負有的責任，就是對本單位會計資料的真實性、完整性負責。單位負責人要重視財務會計工作，保證會計資料的真實性和完整性。
建立健全會計機構是單位領導重視財務會計工作的具體表現。單位會計機構的設置應當依照單位實際業務工作需要，同時也要考慮不相容崗位的分工，不能夠因為業務少，工作量小而把各項業一個人包攬，比如會計法規定出納人員不得兼任稽核、會計檔案保和收入、支出、費用、債權債務賬目的登記工作，不得由一人辦理貨幣資金業務的全過程。因此，設置會計機構要確保崗位分工明確，不相容職務分開。
配備合格的會計人員也是單位領導重視財務工作的具體表現，更是會計法的明確要求。會計法第五章規定從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書，會計法第六章法律責任對任用會計人員不符合規定的情形有相應的處罰措施。但是實際工作中，有些單位領導人由於對會計法規不瞭解，任用不具備會計從業資格的人員從事會計工作，更有甚者，明明知道這一規定而任用不合格會計人員，違反了會計法有關規定，也是對會計工作不重視的表現。
要做好會計工作還要配備相應的辦公設備，為會計人員創造一個良好的工作條件，此外還要支持和鼓勵會計人員參加各項業務培訓學習及後續教育，不斷提高財會人員業務工作水平。
二、積極參與單位各項管理工作，當好領導
參謀會計工作是單位各項工作的總體反映，同時也是對各項經濟活動的監督過程，要充分發揮自身作用，會計人必須積極參與到單位各項業務工作中去。只有這樣財務會計人員才能夠根據工作需要合理安排資金，組織材料物資供應，正確進行會計核算。
有的會計人員特別是記賬人員，由於對業務工作不瞭解，在同時進行兩個以上項目進行核算時，經常把這個項目的成本記到那個項目賬户中，而那個項目的費用又記到這個項目的賬户中。這樣就不能夠準確反映各個項目的真實完整的成本費用，無法為單位領導提供決策依據，會計監督職能也不能得到充分發揮。
會計人員參與單位經濟活動主要應當從以下幾個方面進行：首先應當瞭解單位全年總體的工作計劃，確定業務工作重點。這主要從單位的工作會議，有關文件等方面瞭解；其次關注單位重大經濟合同的簽訂，經濟合同是會計工作的起點，是會計核算和監督經濟活動的主要依據；第三經常深入單位生產一線，觀察瞭解生產工作流程，生產中使用的主設備及主要材料，能夠直接參與的要積極參與；最後是積極參與經濟活動的驗收工作，每項業務工作完成後，需要財務人員參加驗收的，財務人員要積極參與驗收工作，對業務工作的完成情況有一個完整的瞭解。
此外，會計人員要充分發揮主觀能動性，收集所掌握的財務信息，進行財務分析和預測，提出自己的意見和建議，為單位領導決策提供重要依據，不斷提高單位管理水平和經濟效益。
三、建立健全內部控制制度，嚴格按制度辦事
制訂具有可操作性的內部控制制度，嚴格按制度辦事，對於做好財務會計工作十分重要。制度是對人及人的行為的約束，對人的控制制度主要解決不相容職權的分離問題，比如出納人員與會計記賬人員分開，材料保管人員與材料採購人員分開，授權批准人員與執行人員分開等。對行為的控制主要是授權批准制度及辦事程序。比如購買物品的審批及執行過程，一般要由需要部門人員提出申請，經有關領導批准後才能實施，購買後要由有關人員進行驗收。驗收時要核對所購物品的品種、數量、金額是否與所申請的項目一致，有無擅自改變品種、數量及超出審批金額現象。
實際工作中，制度辦法都好制訂，關鍵問題制度的有效執行。怎樣確保內部控制度的有效執行，我認為應從以下幾個方面進行。首先，制度制訂前要廣泛徵求意見和建議，財務主管人員將草稿擬訂出來後，單位要組織職工或職工代表進行討論，然後以文件形式下發，增強制度的嚴肅性、可操作性；其次是要廣泛宣傳，要通過政務公開宣傳欄、電子政務及集中學習時間向職工宣傳，使制度深入人心；第三是嚴格把關，認真執行，財務會計人員在審核每筆經濟事項的時候一定要嚴格把關，對不合規定的事項向經辦人員講明政策，取得經辦人員的理解支持，久而久之，按制度辦事就會成為每一個人共同的行為規範，我們的工作也就好作了。
四、要有吃苦精神，敬業精神
財務會計工作是一項十分辛苦的工作，需要會計人員有吃苦精神，敬業精神。財務人員加班加點可以説是家常便飯，工作中別人的不理解等。
財務人員往往承受着多方面的壓力，因此要有吃苦耐勞的思想準備，永無止境的敬業精神，不是要追求卓越的成績，不是要追求完美的形式，而是要做到嚴守會計人員職業道德，要愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務。
五、不斷學習，提高自己充實自己
近幾年財政、會計、税收等方面相繼出台了大量的制度、準則及規定，水利系統管理和養護體制改革不斷得到深化，要求財務會計人員不斷學習，更新知識，轉變觀念，完善自我，跟上時代的發展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產，有時候突然發現已沒有任何使用價值，必須及時更新。
以會計開拓視野，以會計維護正義，以會計豐富生活，以會計規範行為，以會計輔助專業，以會計成就人生。選擇會計，會計就是我工作的全部，融入我的生活。
會計培訓工作總結
大學兩年結束，佇步回首，會計專業學習日益深入，於我而言，經驗沒有多少，只能是在不斷地課堂學習和閲讀相關書籍中增強理論學習與心得。《原來會計可以這麼學》是“恍然大悟會計叢書”之一，全書共分10個章節，主要對如何學習會計知識作了介紹，具體內容包括會計分錄四步速成、資產負債表和利潤表水到渠成、平行登記與雙重登記、簡説現金與現金流量表、現金流量表附表編制法等。
《會計那些事兒》是有30年職業生涯的“老會計”開出藥方，意在治癒會計實務中的疑難雜症。管理人貼近會計的xx鏡，行外人掌握會計的速成書，專業人超越會計的助推器。《透視公司財報數字:看故事讀財報》（作者郭永清）包括四篇。第一篇是“基礎篇”，介紹對企業財務報表會產生重要影響的各個因素，並構建財務報表分析的整體框架——戰略分析、會計分析、財務分析、前景分析；第二篇是“戰略分析篇”，介紹了戰略分析的基本方法以及不同戰略對財務報表的影響；第三篇是“會計分析篇”，介紹了會計分析的步驟和方法，並結合資產負債表、利潤表、現金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財務分析篇”，以一汽轎車和東風汽車為例，説明如何判斷公司的營業活動獲利能力、資產利用效率、財務槓桿率、利潤的質量、風險、現金流量的質量，並在此基礎上作出公司盈利能力和增長能力的綜合分析。
王國維曾在《人間詞話》裏提出讀書治學三境界："古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。"就此之説，細琢我的會計專業學習，雖未曾達到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當然，感慨也頗多。
第一境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
初識會計，想得簡單，準備也非常簡單。萬沒料到，深入接觸之後，遠沒有那麼簡單，才發現那第一感是多麼膚淺和幼稚的.想法。會計，不僅僅是一把錢，一堆數字，更是一種信息，一個信號，甚至是一項決策。 會計是什麼？會計，是一門非常嚴謹的學科，它的脈絡結構就像鎖鏈上的鐵圈一樣，一環扣一環。前因後果，來龍去脈，都非常清晰明朗。不過，這似乎只是它的內在本質。表象上可見的東西，貌似要複雜晦澀得多。而這些，正是會計作為一種理論，或者説一種經驗的傳授，所顯露的結果。往往，這些結果又具有多變性、可操作性，學起來自然要費心費神了。問題也就來了，我們學習的是它的結果，還是本質？
第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
會計作為一門科學理論的偉大精髓，構建知識體系，融會貫通所有的學科知識，培養專業的精神和素養。知不易，行更難。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。待到天涯望盡時，我以我心求真理。我思，故我在；我思，故我美。伊人何處？在水一方。隔江相望，兩眼淚汪。請與我盟，待我凱旋。終生不悔，為爾斷會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷髮展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為
在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。
要説管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那麼會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。人類社會生存和發展都離不開物質，並且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發展史的內涵決不亞於任何一門學科的歷史，它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程後，就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的，退一步來説，企業自始至終也要依賴於會計。當前，伴隨着經濟全球一體化的發展，高科技的日新月異，並不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發揮越來越重要的作用。
第三境界：眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
對於第三境界，只能是靜心期盼。耐心求之，不得急切。但，願站在第三境界的高度去俯視曾經的得與失，理性分析和總結，以求更大的進步。因此，在這裏，請允許我從理性的角度去闡述我內心的一些想法。
（1）會計學作為一門操作性較強的學科、每一筆會計業務處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準則，正確理解會計核算的一般原則，並在每一會計業務處理時遵循一般原則的要
（2）會計學的學習，必須力求總結和應用相關技巧，使之更加便於理解和掌握。學習時應充分利用知識的關聯性，通過分析實質，找出核心要點。
（3）通常可利用賬務處理程序圖，使複雜的問題變得簡單、直觀、明瞭。
（4）會計學中有關計算問題，可把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。
通過閲讀學習，我知道企業財務會計的目標主要是以對外提供財務報告的形式滿足有關方面的決策對企業會計信息的需求。要實現這一目標，關鍵是保證財務報告的質量，因此需要有專門的會計規範。
企業財務報表也稱會計報表，是指企業對外提供的、以日常會計核算資料為主要依據，反映企業某一特定日期財務狀況和某一會計期間經營成果、現金流量的文件。它從時間上可以分為年報、半年報、季報和月報；從內容上可以分為資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表同和附註。企業編制財務財務報表，對於改善企業外部有關方面的經濟環境和加強企業的內部經營管理，具有重要作用。
“虛假財務報告”是指財務報告中所揭示的財務會計資訊存在嚴重不實或者財務報告的揭露存在重大遺漏。我們要通過對比企業過去的業績、行業先進（或平均）水平來判斷企業業績的好壞。如果想更深入研究一家企業，就要通過分析金額變動與變動的百分比和某些財務數據的趨勢比例、結構比例和比率等信息來分析。關於財務報表的具體心得體會如下：
首先，財務報表應以持續經營為基礎編制。企業應當以持續經營為基礎，根據實際發生的交易和事項，若某些重大不確定因素可能導致對主體持續經營產生嚴重懷疑時，應對不確定因素充分披露。但企業不能以附註披露代替確認和計量。第二，列報的一致性。
列報一致性要求財務報表中的列報和分類應在各期間之間保持一致。除非準則要求改變，或主體的經營性質發生重大變化，改變後的列報能夠提供更可靠的、且對財務報告使用者更相關的信息，同時不損害可比信息。第三，重要性項目單獨列報。項目的性質應當考慮該項目是否屬於企業日常活動、是否對企業的財務狀況和經營成果具有較大影響等因素；項目金額大小的重要性，應當通過單項金額佔資產總額、負債總額、所有者權益總額、營業收入總額、淨利潤等直接相關項目金額的比重加以確定。
第四，有關抵銷的界定。項目金額不得相互抵消財務報表中的資產項目和負債項目的金額、收入項目和費用項目的金額不得相互抵銷，單獨列報資產和負債、收益和費用以便使用者更易理解已發生的交易、其他事項的情況，以及評估主體未來的現金流量。
第五，財務報告中應列報所有金額的前期比較信息。當期財務報表的列報，至少應當提供所有列報項目上一可比會計期間的比較數據，以及與理解當期財務報表相關的説明，其他會計準則另有規定的除外。當財務報表項目的列報發生變更的，應當對上期比較數據按照當期的列報要求進行調整，並在附註中披露調整的原因和性質，以及調整的各項目金額。
總之，通過閲讀會計專業書籍，我對企業的經營管理有了更深的認識。在閲讀中也使我認識到了自己很多方面的不足，我會再接再厲，爭取為進一步深造和以後的工作積累更全面的知識，同時掌握更多的會計技能。
會計培訓工作總結
隨着社會、經濟、技術的高速發展，全球經濟一體化趨勢和市場競爭程度日益增加，高素質、高層次的會計人才仍是市場經濟各個領域的重點需求，而且作為物流專業和道橋專業其課程設置中也涉及有財務管理與工程造價等課程。因此，在20xx年度始將會計電算化學習引入相關專業。
新招20xx年級的物流專業在本學期開設了《計算機基礎》會計電算化方向的課程，從一定程度上延伸了物流專業的擴展性，既豐富了學生的學習內容又滿足了日益增長的社會需求。
教學中存在的主要問題有：在會計電算化教學過程中，教師通常使用的是單用户版的會計軟件，學生所學的知識也只適用於單機的模擬操作，這就導致了學生對於會計電算化網絡軟件使用的陌生，而會計實務中所使用的卻恰恰都是網絡版軟件，思想彙報專題這一問題也提高了學生市場就業的難度。
因此，院校的培養會計電算化專業的學生時，要從會計實務和會計電算化知識應用的實際出發，將教學的重點放在學生實踐水平和綜合能力的提高上，只有這樣才能培養出符合實際和市場需要的新型會計電算化人才，但這一教學實踐改革是一個漫長的過程，教師必須從這一實際出發，以培養實踐能力強、綜合素質高的會計人才為最終目標進行教學體系建設。
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