，通過這次學習認識到必須立足於“大數據是一種資源、一種技術、一種產業，更是一個時代”的定位，高度重視大數據戰略的重要性，在以後工作中要積極學習大數據知識。以下為本站小編和大家分享的研修學習心得總結範本材料，歡迎你參閲。
盛夏時節，我有幸於X年X月X日至X月X日，參加XXX在XX大學舉辦的“大數據智能化”高級研修班的學習。時間雖然不長，但能有這麼一次難得的“充電”機會，靜下心來聆聽專家教授的精彩講座，讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會有以下幾點：
一、一次全新的認知。通過這次對工業4.0與中國製造2025、大數據應用現狀與未來發展趨勢、智慧城市展望及產業化應用、現代人工智能及應用、新時代創新與變革的實踐等內容的學習，我對大數據、人工智能等前沿科技知識有了全新的認知。大數據時代已經來到了我們的身邊，我們每時每刻都在和數據打着交道，大數據的時代中正在改變我們的思維、商業模式和管理模式，這是一場深刻的變革。大數據在改變我們的世界，我們對大數據的探索永無止步，利用先進的大數據技術去挖掘大數據更多的價值。
二、一次思想的啟迪。隨着互聯網快速普及，全球數據爆發增長、海量集聚，各級政府都將數據作為提高政府治理能力、推動經濟創新發展的重要動能，在技術研發、數據共享、安全保護等方面進行前瞻性佈局。作為一名領導幹部，通過這次學習認識到必須立足於“大數據是一種資源、一種技術、一種產業，更是一個時代”的定位，高度重視大數據戰略的重要性，在以後工作中要積極學習大數據知識，認真謀劃大數據產業發展。
三、一次時代的轉型。大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，它開啟了一次重大的時代轉型。大數據將為人類生活創造前所未有的可量化維度，它已經成為新發明和新服務的源泉，更多的改變正蓄勢待發。馬克思指出：“手推磨產生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家為首的社會。”在生產方式發展過程中，大數據作為一種先進生產力，必將推動整個社會生產關係變化。全球經濟一體化發展，社會生產關係諸要素結合，為大數據技術高速發展提供了更廣闊的發展空間和更豐富的發展形式，大數據時代必將開啟一次重大的時代轉型。
四、一次難得的機遇。位於內陸的貴陽在大數據產業發展方面抓住機遇，從一張白紙到全國多個大數據之首。大數據時代對於地處XX的我們來説是一次難得的機遇，我們如果主動擁抱大數據時代，主動推進大數據與實體經濟深度融合，主動對接大數據企業，我們將迎來一次難得的發展機遇。要堅持以大數據為引領，大力發展智慧政務、智慧城管、智慧交通、智慧旅遊、智慧教育、智慧醫療，將大數據廣泛融入經濟社會發展各領域，程度利企便民，讓企業和羣眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進“一件事情”全流程“最多跑一次”，運用大數據加快建設“智慧XX”。
培訓不是結束，而是一個嶄新的開端。在今後的工作中，我將堅持知行合一、學以致用，努力把學習成果轉化成工作動力，積極借鑑好的經驗做法，擼起袖子、腳踏實地，為加快建設智慧XX作出更大貢獻。學習完成回到單位後，我主要謀劃了以下幾方面的工作：
(一)營造良好氛圍，提升幹部大數據思維。一是開展專題培訓課。培訓結束回到工作單位後，我及時對在XX所學知識進行了認真梳理，將自己在XX所學所見總結歸納，為全XX幹部職工及村社幹部上了一次大數據知識專題培訓課，認真闡述了大數據的概念、特性和發展趨勢等方面的知識，以及大數據對個體、媒體、工作、生活、政治、經濟、軍事的影響。二是組織收看智博會。在首屆XX智博會召開期間，組織XX全體幹部職工集中收看，並在XX個村社區設置了集中收看點，讓黨員幹部更加直接的感受開幕盛況，對身邊的智能手機、移動支付、網購等智能科技有更加直接的瞭解和感受。圍繞“智能化：為經濟賦能，為生活添彩”主題，組織XX幹部職工開展“我心中的智博會”主題活動，XX幹部職工踴躍發言，暢談新時代高科技發展給生活帶來的深刻變化。三是制定學習計劃書。要求全體幹部認真學習幹部網絡學院上《中國智慧城市的智慧之路》、《大數據改變未來》、《全球人工智能產業發展現狀和趨勢》、《智能製造發展趨勢與對策》、《展望5G時代》、《大數據時代的政府行政創新》、《中國製造2025：創新驅動的關鍵》、《大數據生活方式與社會治理》等課件，並在街道職工學習會輪流談心得體會，提升全體幹部對大數據相關知識的瞭解程度。
(二)打造“智慧XX”，積極謀劃用好大數據。一是制定“智慧XX”建設方案。從標準體系建設、基礎設施建設、公共數據庫建設、公共信息平台建設、網格化政務平台建設、便民服務平台建設、安全社區建設、養老社區建設、物聯社區建設等方面着手，為“智慧XX”建設規劃藍圖。二是開展“智慧XX”建設調研。邀請智慧城市建設領域相關專家和領導對“智慧XX”建設開展評估，並提出下一步發展的寶貴建議。XX力求科學規劃、智慧佈局，使“智慧XX”建設符合實際發展。三是探索建立“智慧XX”平台。平台包括基本數據庫、業務數據庫和應用數據庫。建成後，從大數據的角度為“智慧名山”的建設提供保障，為將來數據分析奠定紮實基礎。
(三)緊盯產業動向，瞄準大數據產業招商。一是關注產業發展。落實工作人員負責收集XX主城及上海、深圳等地大數據產業發展信息，重點對重慶兩江國際雲計算產業園、渝北仙桃大數據谷、水土兩江國際雲計算產業園等園區在大數據、智能終端、物聯網、電子商務、機器人等產業發展動向，及時跟進收集相關配套信息。二是制定招商政策。認真梳理大數據產業發展特點，結合大數據產業特點，重點圍繞主城大數據產業配套招商，制定大數據、人工智能等產業招商政策，落實工作人員及時跟進了解主城大數據產業重點區域相關政策。三是推動產業融合。結合我XX優勢產業，重點推進大數據與旅遊、生態經濟、食品經濟等產業融合發展，支持XX等企業加速發展，帶動大數據與其他實體經濟深度融合。大力發展“飛地經濟”，實現區域互補，努力創造XX經驗。
首先感謝市教育局、進修學校為我們創造參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”高級研修班的機會。此次學習考察收穫很大，受益匪淺，增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。四位全國教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語氣，那專業的術語，有趣的引導，豐富的經驗，鮮活的事例，散發着深厚的文化底藴，心裏一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風趣、智慧深深吸引，場內笑聲迭起。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰後合，但笑過之後，留下的是思索。做為一名學校的管理者，要不斷的學習，吸收先進教育教學管理經驗，不斷完善自我，以適應教育改革的需要，迎接新的挑戰。聽了四位全國教育專家的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在於奉獻，在於自身理想的實現，每個人對於生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學會滿足，才能快樂，學會感恩，才能感覺到生活的樂趣。我時時告誡自己，感恩父母，賦予了我生命;感恩領導，給予了我施展才華的機會;感恩同事和朋友，工作中給我無私的幫助。
一、做一個有陽光味道的班主任。
怎麼當班主任才是有"陽光味道"?聽完高老師的報告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責任心和愛心。有了責任心只能把事做對;有了愛心才能把事做好。
生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對着照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師;為了張紅梅姐妹能順利參加大學聯考四處求情為他們辦理了北京户口;中秋節請宏志班住校的同學在家裏一起過中秋節......這樣的例子還有很多很多。
學校裏，高老師也用心讓每個學生感受到學習的快樂。當孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術;當孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子;當孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”。
正像胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會提出的，希望廣大教師：“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。”
靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。讀好書，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個人都會擁有很多機遇，同時也面臨更多的挑戰，因為學生髮展的社會環境和影響因素日益複雜，隨着社會的發展，新生事物和先進的科學技術的產生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無疑對我們教師提出了更高的要求。
另一方面，科技的發展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，景色在指導學生適應社會，形成積極健康觀念時面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人這是特別值得我們深思的問題。
要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能，以及更細緻、耐心的品質。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在於奉獻，在於自身理想的實現。
二、教師職業壓力管理。
宗春山教授就“教師的職業壓力管理”從生理上、認知上、自我評價上、人際關係上、行為上等進行了深刻的剖析。
我國已進入職業枯竭高發期，我國正處在社會轉型期，原有的價值觀、成就觀、幸福觀等受到衝擊，而新的為人們廣泛認可的價值體系尚未完全確立，很多人對職業缺乏信心和快樂。如何減輕自我職業壓力，做到在工作中尋找樂趣，做人做事要全心投入，積極的、建設性的態度會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。解壓之道：改變認知，接受壓力。劃清自我界限，增強角色彈性;建立支持系統;溝通、傾訴等等。沒有壓力生命就是一潭死水，我們要學會調節心理，學會減壓，全身心地投入工作。
三、更新觀念，改進方法，拓寬途徑。做一名幸福、快樂有成就的班主任。
丁榮教授從更新觀念——以人為本;改進方法——按需施教;拓寬途徑——變“不許”為“許”三個方面講解了如何做一名幸福快樂有成就的班主任。
首先要做到接受不能改變的，改變能改變的;只為成功想辦法，不為失敗找藉口;用心才能快樂，不求回報就能得幸福;成就在快樂和幸福中獲得。
1、從人的角度瞭解人，重在規律，要做到探究學生生理、心理的發展規律，是做好班主任工作的保證。
2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。
3、從人格的角度開發人，重在發展，變“劣勢”為“優勢”。
4、從人才的角度教育人，重在責任，要對學生的一生髮展負責，變“一時一事”為“一生一世”。
作為一名班主任要了解學生的需求，給予滿足;過分的需要要給予引導;錯誤的需要要給予糾正。
四、揚起自信的風帆。
張景浩教授是北京大興分校的校長，他以自己工作實際為例，從三個方面進行了闡述，他的講座從自設障礙談起。使我們知道自設障礙是自我保護的一種策略，自設障礙可以減少個體的失敗感。
成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來認為興趣帶來成功引導學生走向成功，獲得成功內心體驗是班主任的“天職”一要承認差異、尊重差異，將差異轉化為資源;二是要賞識學生，暗示成功、三是教育學生正視挫折，化劣勢為優勢;四是讓學生在探究中揚起自信的風帆。最後給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導者，是學校德育工作的“正規軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學生一生成長中影響甚大，“攬天下英才而教之，乃人生一大樂事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事。苦苦樂樂構成了班主任精彩的人生。
學習有收穫，學習有感悟，學習了專家的教育理念，成功的經驗實施和落實是關鍵，我們要在今後的工作中把所學對號入座，逐漸內化，結合實踐科學發展觀，在教學管理工作中不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷創新，做到學與用相結合，創新與發展相結合，把專家的理念，成功的做法融入到我們的工作實際中，使學校的管理更加科學、規範、有效。為全面提高教育教學質量奠定基礎。
一年來，在董文華老師的引領下，所有成員都成長了很多，離省名師、省骨幹的標準要求越來越近，從工作室成員的講座中，學到了很多，期間也拜讀了xx老師的書籍《滋養生命的數學》和吳x老師的《給國小數學教師師的建議》，有了理論基礎的指導，相信我們的課堂教學水平將會越高。下面談談具體的收穫與感悟。
一、把功夫用在課外，充分備課
備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真備課和善於備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環節。教師在備課中應本着遵循教學目的決定性、教材內容的規定性、教材對象的可接受性、教學方法的適應性以及教學過程的教育性的原則，做到兩個“吃透”。首先是吃透教材。在備課過程中要認真學習課程標準，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內容、知識基礎和基礎訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點，以便設計科學的教學方法，完成教學目標做必要的準備工作。其次是“吃透”學生。在掌握教材的基礎上，要全面瞭解學生的思想狀況、知識基礎、智力水平、個性特點、興趣愛好和差異情況等，從而做到既備教材，又備學生。
二、精力用在課內，精心上課
好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學;教師要優化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高;教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯繫教材和學生的認知水平。
那麼，究竟什麼是高效課堂呢? 從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：1、是學生對三維教學目標的達成度要高。2、是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考。從這個角度來説，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來説，構建高效課堂必須抓好以下幾方面。
一、抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，以逐步消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
二、開展以學課標、研課本、研方法、課後反思等為主要形式的校本培訓。課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
三、抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
四、研究和設計好課堂提問。教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
五、加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，教師要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“説與做”，嘗試“教與評”。
六、積極實施小組互助學習制。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
七、推行作業分層佈置制度。教師在佈置課堂練習和課後作業時，佈置的作業數量要少，質量要高，要避免造成學生不堪重負、疲於應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業的管理與指導，避免超負荷、重複性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的餘地，是提高課堂教學效率必由之路。
一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
在以後的教學中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
其實，研修也是一個反思進步的過程。通過一年來的研修，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
反思我的課堂，我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!
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