2022化學老師工作總結5篇

工作在認真完成後，職場人一定都有及時寫一份工作總結，工作總結是個人能力提升的有效途徑，大家要高度重視哦，下面是本站小編為您分享的2022化學老師工作總結5篇，感謝您的參閲。

2022化學老師工作總結篇1

政治思想方面：能夠積極參加學校組織的各項活動，認真學習新的教育教學理論，聽取領導、專家的報告，轉變教育觀念，積極貫徹素質教育。按時參加升旗儀式，服從學校工作安排。遵守教師職業道德，不從事有償家教。

教育教學方面：上半年擔任高三兩個班的化學課，下半年是三個班。每週12節課，達到滿工作量。認真備課，備學生，備教法。教案材料齊全。由於是新接的班級，化學基礎知識、基本能力、學習習慣都相對比較差，所以從假期補課開始，我就一直堅持做到以下幾點：

1、通過學生自我介紹、課堂表現、跟學生談話及批改作業和試卷等途徑深入瞭解學生情況，掌握一手材料，使課堂教學心中有數，有的放矢。

2、課堂上少講精講，讓學生多想多練。通過提問不同層次的題目，引起學生的思考、討論、交流和質疑，達到學生之間、師生之間的知識互補、思維互通及能力共同提高的目的。

3、按時批改作業和試卷，對部分學生做到當面批改、糾錯。我常給學生講：你每消滅一個錯誤，就會向理想的大學邁近一步。所以每次作業和考試過後我必定盯着學生改錯，使其知識和思維方法更加完善。

4、積極參加教研活動，虛心向他人學習。參加市裏組織的高三備課活動，五月份給濟南市高三老師展示一節第二輪複習研究課，撰寫的《採用小循環多反饋法進行高三化學專題複習》獲省論文一等獎。參編高二化學實驗報告。同時學習先進地市的教學經驗，十月份到賓州參加省化學年會，聽取有關3+x大學聯考模式報告，瞭解大學聯考信息，做到心中有數，少走彎路或不走彎路，提高複習效率。

2022化學老師工作總結篇2

本學期我擔任九年級5-8班4個班的化學教學，兼九年級年的化學備課組長，並擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學研究工作，成績顯著

本學期擔任九年級化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，製作優秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據九年級化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。

四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每週按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的工作中更上一層樓!

2022化學老師工作總結篇3

時間真快，一轉眼一年的教育教學工作即將結束，為了下一年工作的開展，現將一年來的工作從德、能、勤、績這四個方面總結如下：

一、德

本人認真貫徹執行黨的教育方針、路線和政策，認真學習新的教育理論，積極參加各級的各種會議和學習培訓，積極參加和組織學校的各種會議和學習培訓，積極參加校本培訓，及時更新教育理念。服從學校的各種工作安排，對工作要求精益求精。遵紀守法，為人師表，團結協作。在新形勢下，嚴格要求自己做一名合格的人民教師。

二、能

1、作為副校長，我能正確定位，努力做好校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。積極團結協調好班子成員，齊心協力。在管理中儘自己的能力支持好校長搞好學校的教育教學工作。在工作中能處處以大局出發，時時為教師着想，常常帶着思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意願，從而使得各項決策、措施的實施符合實際和大家的要求。找準工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業務範圍內的各方面工作。

2、作為教師，一年來本人一直擔任九年級化學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研教學業務，不斷提高業務水平，不斷學習新的知識，不斷學習新的教育教學模式，不斷嘗試和改進新的教育教學方法。瞭解學生的基本知識和技能，瞭解他們的興趣、愛好和需要，瞭解他們學習知識遇到的困難，幫他們排憂解難。在教學中，認真備好課，深入研究教材，對教材的基本概念、基本理論、化學用語等都弄清楚，瞭解教材的知識結構，難點和重點，達到能運用自如，知道補充哪些資料，這樣才能教得好。除了這些，在課堂上，還得組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生學習的積極性及主動性，對於學生分組實驗每個必做。對於演示實驗力求讓每個學生都能觀察到現象，併力求讓學生能夠描述現象，從現象總結得出結論。作業上精選題目，課堂上講練結合，絕不增加學生的負擔。對於後進生靠平時多鼓勵、多督促、多交流以及作業分層佈置，利用課餘時間幫後進生補一些基礎知識，通過不懈努力後進生的成績逐步得到了提高。

3、積極參加由特區教育局、鄉、學校教研組組織的各種教研活動，學習先進的教育理念和教學手段，在教學之餘，本人還積極學習課件製作。

三、勤

本人顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽誤工作。在工作中，本人認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及幫助一些新教師在業務上不熟的工作。

四、績

本人通過這一年來的努力，不管在管理能力上還是在教育教學業務能力上都得到了提高。這使我在今年教育教學中取得了優異的成績。但是，人無完人，在工作中本人的不足也是明顯的，在今後，本人將不斷努力，成為一名合格的優秀教師。

2022化學老師工作總結篇4

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成國中化學教師崗位所在的單位）國中化學教師工作崗位上，我始終秉承着“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好國中化學教師崗位的工作，並時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。

在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在國中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的國中化學教師所有工作任務，履行好×××（改成國中化學教師崗位所在的單位）國中化學教師工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××（改成國中化學教師崗位所在的單位）國中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：

一、 紮實做好教學常規工作。

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

4、作業全批全改，通過學生的作業反饋，及時瞭解學生對於所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。藉此來幫助學生的記憶，同時有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，我盡力上好每一節化學實驗課，課前準備十分細緻周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規範性，所以，課堂上演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。

四、存在的問題：

就化學科來説，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由於趕着要把新課上完，沒有更好的組織學生複習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙於應付完成教師佈置的作業，很少有時間複習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

2022化學老師工作總結篇5

高三老師化學教學工作總結。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。

一、積極主動靠興趣

俗話説得好：興趣是的老師。我們能掌握教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，教法上採用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源於對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時儘量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環境等等的密切關係，充分激發學生對化學的興趣，調動學習化學的積極性。

二、慎終追遠重基礎

俗話説：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課後反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關係。針對學生掌握的情況，及時調整教學的節奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。

因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節每單元過關。由於學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，儘量降低落後面。

三、能力提高重過程

俗話説：聽過不如見過，見過不如做過。説的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。