學琴也有一個月了，上了四節課。現在會用雙手的拇指和食指練習曲子。
每週一上課。下課回來已經不早了，通常不再練習。週二下午有興趣班，晚上有其它課，練習也不過時應個景兒。最艱難的是週三。
要糾正錯音、錯的節拍、錯的手型。這周最嚴重，週三居然從四點半一直彈到六點多。時間不知不覺就過去了，他也不喊累不要休息。一遍遍的糾正，一次次的錯。越彈越緊張，越緊張他越急，末了，自己哭着彈。建議他休息他也不要，倔強的反覆練習着。
有時手型好了，節拍錯了。看着二分音符彈成四分音符，等彈到下面看到四分音符時才意識到自己前面的彈錯了。自己也很不好意思的説，從頭來吧。但反覆這樣從頭來三次，他自己也沮喪。當他在《小矮人舞曲》反反覆覆了數次之後，他崩潰了，開始大哭，一邊放聲大哭一邊彈，胸前的衣襟都濕了。就這樣磕磕絆絆的完成了當天的任務。
我和他都有點輕微的完美主義者，所以在這種時刻，我們都倍受折磨。看着他受苦，我心裏也不好受。小小的人兒端坐在鋼琴前，一遍一遍的折騰着。不學琴的他，此刻都是在瘋玩——爬樹、騎車、撿樹葉……跟以前豐富的户外活動相比，他似乎從一種生活直接掉到了另外一種生活。
我很同情他。
但是，我尊重他的選擇，也希望他能夠尊重並且堅持自己的選擇。
練習後，他縮在我的懷裏，帶着哭腔説：“彈鋼琴真難啊，真累啊。”
“我之前一直建議你不要學，因為太辛苦了，你堅持要學。”
“可我不知道這麼難這麼累。”
“那你還學不學？”
“學。我們可以籤協議書，我保證練習。”（他好朋友家裏同意買鋼琴前，家長和孩子簽了協議書，大致內容：甲方（父母）提供鋼琴和學習鋼琴的費用，乙方（孩子）保證每天的練習。）
有時他也表現出不太想練習，譬如，仔細的調整琴凳的位置、慢慢的翻琴譜、坐在琴凳上搖來晃去……
經過週三週四的反覆練習，到週五的時候，練習就會非常順利了，基本上不需要太長時間。他每天的任務是把新學的曲子彈五遍，但要求沒有錯誤，如果有錯誤需要重頭彈過。剛開始的時候，他一錯音，我就要求他重頭開始，但我覺得隨時打斷他這種方法不好，容易養成他不專注的壞習慣。於是不再提醒他，慢慢的發現，他能夠自己發現錯誤，並且主動説重頭開始。偶爾也有使壞耍滑的時候，故意問：你説我有沒有錯啊？
孩子總是孩子，孩子有孩子式的對策。
學鋼琴的路是漫長的。我不希望他成為傅聰、郎朗，他也沒那樣的天賦。學習鋼琴是他的選擇，我要做的就是讓他堅持這個選擇，尊重自己的決定並且練習鋼琴成為生活中的一種習慣。
學鋼琴，對他來説也許有樂趣在裏面，對我來説絕對是件吃力不討好的差使。
希望成年後的他能夠體諒。
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