籃球課活動總結參考7篇

活動總結可以幫助團隊識別問題、制定解決方案，並優化資源分配，，活動總結可以幫助組織評估活動的整體效益和回報，，以下是本站小編精心為您推薦的籃球課活動總結參考7篇，供大家參考。

籃球課活動總結篇1

為給同學們塑造一個活躍的生活氛圍，豐富大家的課餘生活，也為讓同學們有一個展現自我的平台，增強班級內部以及班級之間同學的聯繫，使得我們數學系這個大家庭更加融洽、温馨。在我係領導的支持與關心下，及同學的熱情關注下，特意為同學們組織了籃球賽。比賽結果如下：大一年級組

第一名：1202班和1203班第二名：1201班和1206班第三名：1204班和1205班大二年級組及大三年級組

第一名：1101、1103和1104班第二名：大三年級組

第三名：1102、1105、1106班

10月26日中午，我們在籃球場拉開了籃球賽的序幕，經過4個比賽日，共計8場比賽的激烈角逐，比賽圓滿結束。

此次比賽採取初賽是小組賽循環賽制，複賽是積分淘汰制，比賽打的如火如荼，熱鬧非凡，給平日寧靜的校園帶來了蓬勃的生氣。1203班和1202班在第一天的比賽中體現出團結的力量，表現良好。在第二天的比賽中，1204班和1205班對1201班，他們打的比較熱烈，還有隊員負了傷，拉拉隊員們也都在盡力的為自己的隊伍加油、助威。在第3天的比賽中，為了最終的冠軍，大家在球場上拼盡了全力，拼出了水平，打的十分精彩、激烈異常。最終1202班和1203班取得裏勝利，取得了這次的冠軍。本次比賽做簡要總結如下：

首先，我們對此次比賽的定位就是旨在健身、娛樂，以達到增進同學之間的友誼，加強班級之間的交流，提高班級凝聚力的目的。在這一次的籃球賽中體現了我們數學系同學對體育的興趣和愛好！同學在比賽中也表現出友誼第一，比賽第二的精神。在比賽中同學們都能相互諒解，相互鼓勵。也體現了各班的團結精神，在比賽中每個同學都盡力地發揮自己的才能，展現自我。從中可以看出同學們高漲的熱情，在比賽和緊張的學習當中，各籃球運動員表現出驚人的意志以及團隊精神，真正的賽出水平，賽出風格，賽出成績。

通過這次籃球賽，我們取得了很重要的經驗。比如拉拉隊的作用非常大，賽場下拉拉隊的加油聲是場上隊員巨大的精神支柱，並且班級的集體榮譽感在這裏得到了充分的體現，同學們的關係也迅速升温。

當然也有不足，在比賽過程中各班的後勤工作做的不是很好，致使當運動員們需要服務的時候不能很及時的送上服務，各班有些同學的積極性不是很高等等一系列的不足，希望在以後的工作中能儘量的避免此類情況的發生。

總體來説，通過我們精心策劃、積極準備、合理安排，使本次籃球賽在有條不紊中體現了“公正、公平、友誼”。超過了預期效果，而且各班在比賽中表現都很出色。

籃球課活動總結篇2

總的來説，本次活動舉行得比較順利，比賽過程中沒有出現任何受傷的情況。本次活動也取得了較好的效果。

但在本次活動中也暴露出一些問題，我們在組織，管理及分配工作上可以更詳盡，更清晰，更完善，一開始因為比賽場地的緣故出現一些小問題，但是好在很快得到了解決。因此，我們要從中吸取教訓，下次開展團日活動的時候，應該注意到時間安排的合理性，以避免給大家帶來的不便，使活動舉行得更盡人意。

通過本次活動，增加同學們對籃球的喜愛，加強了班級間、年級間的交流，建立了一個切磋技藝，學習互補的平台，增進友誼，加強合作，展現班級風采，更重要的是增強了班級凝聚力，提升團隊合作精神，形成良性循環，有利於各班向更好的方向發展。同時，也對發現新人才，挖掘新力量，為球隊增添新血液起到了積極作用。

回顧本次比賽，取其精華，去其糟粕，該經驗在學生會中同樣適用。在平日的工作中，各成員間只有精誠合作，為共同目標一起努力，以大局為重，以集體利益為先，才能讓我們心往一塊兒想，勁兒往一處使，彼此間靠得更緊密。加強部、處之間的聯繫與配合，充分利用一切可利用資源，發揮學生會最大作用，在學生心目中樹立更高威信，為今後工作鋪平道路，讓我們做得更好！

籃球課活動總結篇3

經過近三週的艱苦比賽，法學院籃球比賽宣告圓滿結束。從總體上來説這次活動是比較成功的。我們成功地實現了舉辦本次比賽的目標，進行了體育文明道德風尚的教育，推動了體育運動的開展，提高了各班的團結協作能力，豐富了同學們的業餘生活的。下面是比賽結果：

第一名：09級行專2班

第二名：10級法本19、20班

第三名：09級法本13、14班

我們對此次的活動總結如下：

首先，比賽的前期工作我們做得很充分。從對各班體育委員的通知到安排裁判人手，從給裁判開會統一場上規則到安排比賽進程，我們都做得有條不紊。但在賽程方面，中途由於招聘會級其他學院的場地要求而延緩。於是，我們針對這些特殊情況，及時對賽程做出了調整，並最終保證所有比賽都能順利進行。當然，這也離不開各班體育委員的支持及裁判們的辛勤工作。還有運動員的理解。

其次，這次比賽我們的`人員安排較為合理，規則通知比較明確。在籃球賽比賽開始之前我們就召集各個體育委員和各隊的領隊，裁判員開會，重申了賽場規則。我們的裁判都經驗豐富，裁決過多次比賽，能夠充分地確保比賽的公平公正。在比賽過程中，裁判們也能靈活而及時地控制比賽氣氛。但是，活動中依舊存在一些問題：

一、由於裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現失誤，造成個別球員對裁判的不滿。在比賽過程中還出現了球員對裁判發生了小小的摩擦。由於比賽競爭較為激烈，隊員與隊員之間難免有摩擦，進入複賽尤為如此。由於對籃球賽規則不是很熟悉，經常發生為球發生小爭執。

二、總體來説，賽程託得太長，雖然大部分不是人為因素造成的。可是還是影響了同學們的休息和學習時間。對此，我們要吸取教訓，爭取以後的活動按原計劃依時進行。

本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。在開展活動的同時，各個班級同學之間的團隊合作精神有了很好的體現。通過活動讓各年級的同學有了更多的交流。希望同學能將在比賽過程中的拼搏精神延續到接下去的學習，工作和生活中。

籃球課活動總結篇4

比賽教學法是在比賽條件下，按照統一的比賽規則和最大強度完成練習的一種教學方法。我結合多年高中籃球教學實踐認為：比賽教學法以人為本，以育人為中心，是實現學校體育目標的重要和有效手段，應積極有效加以提倡和推廣。將比賽教學法運用到高中籃球模塊教學中，符合籃球運動項目的特點，符合學生生長髮育的需要，符合學校體育教育教學的要求。對提高學生的身體素質，鞏固學生的籃球技術、提高戰術水平，調動學生的積極性，調節課堂氣氛，增進學生間的友誼，增強學生的競爭意識，培養學生的集體主義精神等優良品質，以及培養終身體育鍛煉的意識和能力都具有極其重要的意義。

一、比賽教學法在高中籃球模塊教學中的運用

（一）比賽教學法在課堂常規教學中的運用

上好體育課，提高體育課堂的實效性，是每一節體育課的追求。要上好體育課，就要重視建立健全的課堂常規。體育教學中雖然沒有完成“課堂常規”這項任務，但體育教師作為體育教學的組織者、管理者、領導者，其課堂常規的行為在很大程度上決定體育教學效果。課堂常規的根本目的是規範教與學的行為，提高教學效率。

1.營造“安全、和諧、快樂”的課堂教學氛圍

體育課堂安全問題一直以來都是頭等大事，也是學校安全工作的重要組成部分。籃球課堂教學是在高強度、強對抗、多身體接觸的水泥籃球場上進行的教學活動，這無疑為安全隱患提供了更多的可能性。為此，筆者在學生的運動服裝、隨身掛件、組織紀律、安全意識、安全行為等方面，設置比賽規則和方法，採用個人評比及小組評比相結合，把評比結果納入模塊學完後總結性評價中。具體做法是：設置每人“安全、和諧、快樂”基礎分為18分（寓意模塊為18課時），如果學生在以上方面違反了比賽規則，如某學生戴金屬掛件上課，又如某學生穿了涼鞋上課，某學生無組織無紀律，在課堂中，離開籃球模塊教學區，跑向其他模塊區玩耍等，則每人、每項、每次扣1分。累計每位學生及每小組的得分，進行定期或不定期評比，對做得好的學生給予表揚，對做得不好的學生提出整改意見，並把結果納入模塊學完後總結性評價中。實踐證明，比賽與評比大大強化了學生的安全意識，增強了組織紀律性；戴掛件來上課的學生沒有了，穿着籃球背心、短褲、鞋的學生上課增多了，組內組外學生幫教幫學的現象增多了，營造了“安全、和諧、快樂”的課堂教學氛圍，為實現課堂教學目標提供了良好前提和保證。

2.激發運動興趣，倡導積極參與的運動行為

興趣是最好的老師，“運動參與”是新課程標準下五大目標領域之一，是實現其他目標的前提和保證。為此，筆者要求，全體學生提前來到籃球場地，做到不遲到，不早退，不缺課，課堂中，認真聽講、用心觀摩、積極思考、專心學練，以充沛的激情，愉快地投入籃球課堂學習中。對照以上要求，設置比賽規則和方法，同樣採用個人與集體相結合評比方法，設置每人“運動參與及表現”基礎分同樣為18分，如有遲到、早退、無故缺課，或者上課不認真聽和看，學練不積極，情緒低落等現象，則每人、每項、每次扣1分。累計每位學生和每小組的得分，進行定期或不定期評比，並把結果納入模塊學完後總結性評價中。實踐證明；通過此項比賽與評比，學生遲到、早退、無故缺課現象完全消除，學生參與熱情高漲，運動興趣劇增，練習中提出問題和解決問題的人增多了，練習密度增加了，大大提高了課堂教學效率。

（二）比賽教學法在籃球技術教學中的運用

籃球技術是籃球比賽中運動員為了進攻與防守所採用的專門動作方法的總稱。它包括移動動作（指跑、跳、急停、轉身等無球的動作方法）、控制支配球動作（指接球、傳球、運球、投籃等有球的動作方法）和爭奪球動作（指搶球、打球、斷球、搶籃板球等動作方法），以及由這些動作各種各樣的組合所組成的動作體系。

1.在運球技術教學中的運用

全體學生分成四組（a、b、c、d），每組學生人數相同（12人），籃球基礎水平比較均勻。練習一：每組排頭各持一球站於端線，比賽開始，排頭直線運球到籃球場另一端線運球返回給第二個同學，第二個同學按同樣方法進行，依此類推，按完成的先後順序決定名次，先完成者名次列前。練：在練習一直線上均等放置5個標誌物，讓學生運球繞過標誌物形成“蛇行”運球，其他方法和判定名次相同。練習三：在練習一、練上，加大運球難度，做法是：要求每位學生在一個來回運球中，至少穿插兩個運球組合動作共做4次（如換手變向運球、運球轉身、背後運球、胯下運球等），其他方法和判定名次相同。實踐證明，通過比賽，學生激發對籃球運動的興趣，提高了自主學習的能動性，增強了集體榮譽感，為技術動作的掌握增強了自信，提高了學習效率。

2.在投籃技術教學中的運用

全體學生分成八組，每組學生人數相同（6人），籃球基礎水平比較均勻。練習一：站上罰球線進行罰球比賽；規則與方法：每組3人有球站上罰球線依次罰球，其他3人無球站在同側三秒區外依次撿球，撿到球后按前3人同樣站上罰球線依次罰球，每人依次罰球10次，累計每人中籃的總次數，進行個人和小組比賽，裁判由組內一對一相互計數。練：定點投籃比賽；規則與方法：分組同前，每人分別站在5個點（0度角兩個、45度角兩個、90度一個，分別距籃圈中心投影點5米）上依次連續投2次籃，總計10次投籃，累計每人中籃的總次數，進行個人和小組比賽，裁判由組內一對一相互計數。練習三：1分鐘連續跳投比賽；規則與方法：分組同前，持球站在距籃圈中心投影點5米為半徑的半圓外，聽到口令開始投籃，自投自搶，連續跳投，限時1分鐘，累計每人中籃的總次數，進行個人和小組比賽，裁判由組內一對一相互計數。要求半圓外跳投，點跳投籃可以，而原地投籃不可以。實踐證明，通過投籃比賽，學生提高了對投籃的興趣，能充分體驗到成功所帶來的無窮樂趣，對籃球投籃技術的掌握起到很好的促進作用。

（三）比賽教學法在籃球戰術教學中的運用

在籃球比賽中，進攻與防守這一對基本矛盾貫穿在比賽的全程之中，表現在雙方運用戰術的較量之中。它們相互對抗、相互制約、相互發展、相互促進。籃球技術是籃球戰術的基礎，籃球戰術是運動員和運動員之間技術運用的組織形式與方法。籃球運動是同場競技性運動項目，運動員在相同場地上進行對抗，高中學生正處在具有強烈的競爭性的年齡，喜歡競爭、喜歡挑戰，籃球運動正好可以滿足表達自己強烈競爭性的`需要。為此，筆者在籃球戰術教學中，大膽採用“三對三半場比賽”、“四對四半場比賽”、“五對五全場比賽”等組織形式，把多種比賽融入到課堂教學中，實現了課堂教學目標，從而提高了課堂教學質量。具體比賽規則和方法：全體學生分成若干組，每組6至8人，模塊前期採用友伴分組，模塊中期採用技能強弱分組，模塊後期採用技、戰術金英分組，比賽規則按最新籃球比賽規則進行。比賽方法：模塊前期和中期多采用“三對三半場比賽”或“四對四半場比賽”，規定比賽10分鐘為一節（不停表），一節課一般打兩節，統計每人得分，助攻和搶得籃板球次數，累計同一小組3或4人的總得分和總次數。模塊後期多采用“五對五全場比賽”，10分鐘為一節（不停表），一節課一般打三節，統計每人得分，助攻和搶得籃板球次數，同時累計同一小組6或8人（有替換）的總得分和總次數。也可以採用技能均勻分成四組，採用單循環制進行組與組的比賽，決出團體前四名。以上裁判工作，由教師指導，學生參與，師生共同操作完成。實踐證明，通過比賽，激發了學生對籃球運動的興趣，張揚了學生的個性，證明了自己的價值，體驗到了成功的快樂，培養了良好的合作和拼搏精神，增強了集體榮譽感。

二、運用比賽教學法實施高中籃球模塊教學應注意的問題

通過上述途徑和方法實施高中籃球模塊教學，改善了學生學習籃球的態度，提高了學生的學習興趣，充分發揮了比賽的作用，進一步提高了學生的籃球技、戰術綜合運用能力，讓學生形成了良好的體育鍛煉意識和終身體育觀，起到了積極的促進作用。但是，在教學過程中應注意以下問題：

1.處理好個人和團隊的關係

在教學過程中，由於學生主要以團隊學習為主，並且團隊具有學習或比賽的決策權和支配權，這樣在教學過程中，部分學生由於籃球技術掌握的差異性，缺乏自信，降低對學習的要求，放鬆課堂管理，主要表現在：參與熱情不高，怕出洋相，運動節奏跟不上，心理容易緊張，很想退出比賽。因此，教師首先要加強對學生的正面教育，幫助學生明確學習目標，端正學習態度，知己知彼，揚長避短，提高學習熱情和學習興趣。其次，要加強對學生學習的指導，並與學生一起研究可行的學習策略和方法，積極多練，讓自信有能力趕上或超過優秀學生。另外，教師還可以與體育骨幹或小組長協調，充分發揮小組長的助手作用，以好幫差，共同提高。

2.處理好健身和競爭的關係

在教學過程中，比賽作為一種運動形式，如果運用不好，就會過於突出運動的競技性，增強競爭動機，不但不利於學生的身體健康，不能達到體育教學的目的，反而影響體育教學效果。要明確比賽教學法是一種教學策略，讓教師和學生在參與課堂教學中，深刻體會競爭中健身，進行課堂競爭、比賽的最終目的是使學生具有健康體魄。

3.處理好教、學和比賽的關係

在以往的課堂教學中，過於把教、學、賽分得很清，強調技術教學的比賽，時間長了學生會產生厭惡和反感，覺得課堂單調、乏味，缺乏學習積極性。又如每一節課都是“三對三”或“四對四”半場比賽，學生雖然高興，但由於技術不熟練，身體素質差，對比賽規則生疏，比賽時犯規、失誤、很累在所難免，長此以往反而會降低學生的學習積極性。為此，在教學過程中，要正確處理好“教、學、賽”三者的關係，強調三者的有機結合，通過發揮體育骨幹或小組長的作用，以及課堂常規的評比與考核，將教、學、比賽相互融合形成一個整體，他們相互依託、相互補充、相互促進。

三、結語

教學有法，但無定法，比賽教學法是一種教學方法，如何運用比賽教學法，需要根據學生的生理、心理等特點，以及學生的身體素質和掌握技術的能力，結合學校實際，靈活加以運用，這樣才能使教學符合學校實際，滿足學生的發展需求。教師要在積極的嘗試與實踐中，多反思，多探索，發現教學中存在的問題，並通過有效途徑加以解決，不斷修復，不斷完善。這樣才能發揮比賽的具體功能和整體功效，才能促進學生身心健康發展，使體育教學更富有活力，籃球課堂才能真正成為學生嚮往的地方。

籃球課活動總結篇5

我懷着一種瞭解些什麼、發現些什麼、收穫些什麼的想法，和我係同學一齊觀看了我院舉辦的籃球比賽。

此後的幾天，我都在用心回味此次活動的每一個細節，感悟細節背後的豐富情感和艱辛勞動。我感受到我係學生對籃球比賽的認真態度。

我期望透過此次籃球比賽能給大家帶來工作和生活上的啟示，並用心領會每一次活動的出發點和好處。

比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應更多關注外面的世界，關注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑑別人的經驗，逐步學會用聯繫和發展的觀點分析問題，實現認識上的提升。務必看到，我們工作的對象是在校學生，我們的工作環境又相對閉塞，在“兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書”的環境中，在潛移默化中，我們的思維、語言、行為必然體現出兒童化的傾向。表現為，與外界交往的意識淡薄，適應環境的潛力差，迴避公開場合，缺乏正確的自我評價和自我發展意識，拘謹、偏激、無所適從。我們就是要憑藉各種交流平台，打破思維和行為的侷限，首先成為一個適應環境的社會人，然後成為有職業素養和層次的職業者。

我們首先學會正確認識和對待交流。交流是一個人瞭解社會、駕馭生活的必備素質，是雙向和多向對等互動的成長方式，傳播個人見解，學習別人經驗，提高思維水平，增加生活閲歷，促進事業發展。對待交流活動，大家務必把握用心的心態，尋求正確的方法，逐步學會沉下心來，用心看，用心聽，用心想，用心記，用心悟，吸取教訓，借鑑經驗，為我所用。辯證看待別人身上的問題，客觀分析交流中的疑惑，換位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。這樣，我們就會由“看熱鬧”上升為“看門道”，才會有所啟迪和感悟。

交流的機會是很多的，需要我們去發現和把握。首先利用好學校帶給的機會，像聽課、級部教研組教研活動、課題研究和演講、成果展示等競賽、評比活動，還有各種培訓和參觀等活動。我們個人做到經常與周圍同事交流工作經驗，探討工作方法，解答工作疑問。經常到不同班級聽聽課、看一看、學一學，學會透過表面作深層次、本質上的分析和把握。工作之餘，接觸社會，瞭解不同行業，經歷不同場合。在遵守職業規則的基礎上，大膽參與，用心交流，適時展示新時期教師的知識層次和良好素養。

籃球課活動總結篇6

這一學期我們的體育課外興趣小組有序的在開展。體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂,帶來了喜悦,學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。

相對其他體育活動來説女子籃球訓練工作是一項長期性的工作，對於學生來説是一項值得參與的運動。由於籃球運動是集身體素質、技巧、智力為一體的緊張、激烈並有直接身體接觸的對抗性項目。對人體有較高的鍛鍊價值，能提高中樞神經系統和運動分析器官的機能，改善心肺功能，增強身體素質，培養積極勇敢、果斷頑強的意志品質，激發競爭意識和進取精神。籃球比賽場面緊張激烈，變幻莫測，精彩紛呈，富有表演性和較高的觀賞性，深受人們的喜愛，因而在學校中有很多學生喜愛這項運動。現將本學期的活動總結如下：

一、學生們很喜歡籃球，她們有共同一個興趣愛好，但是籃球的素質不是很好，沒有什麼苗子，在選拔興趣小組的時候有點疏忽，只有選了幾個學生，再加上老隊員有的在外實習，導致訓練起來比較困難。

二、本學期的興趣小組主要是為了參加縣高中籃球賽做準備。我們嚴格按照學期初制定的計劃，保證了活動的穩定性，新生訓練的非常的認真，在縣籃球賽上表現的尤其的突出，和冠軍就幾分之差。

三、活動的紀律性較差。由於第一次帶隊，對學生的要求和管理方法上有待提高，必須制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。

我會把繼續提高學生的素質放在首位，為培養學生的體育活動能力提供更好的園地。

籃球課活動總結篇7

陽光明媚的冬天，是活動的好時期。特別是籃球場上，更是有很多活躍分子。籃球場可以説是我們機電系的天下，因為我們系男孩子多，自然愛運動的人就多啦。

但是，也有一些男孩子忙於工作與學習一直沒有機會盡情的打一場球賽。所以我們學習部組織我們系的部分學生幹部，在這個特別的日子裏，這個特別的地點展開了這樣一次意義重大的籃球比賽。

活動於20xx年11月7日下午3：30準時開始了。開始的時候進行了相互介紹、相互認識的階段。在這個環節裏讓很多以前在工作沒什麼往來的幹部之間有了更深的瞭解。從他們的面部表情可以看出他們既高興又激動，同時還有幾分擔心，因為畢竟都是幹部，誰都有一種愛拼的精神，而且有一種永奪第一的渴望。也許，這就是作為幹部的鬥志吧！

上半場上第一組發揮的比較好相對與第二組，雖然超出幾分的`優勢， 然而，我們，可以清楚的看出他們之間的配合遠遠不夠，有一點脱離對獨打的感覺。這也許是我們的工作做得不到位，使幹部之間的團結、配合和默契都不夠。第二組，除了默契，還存在這一些水平上的問題。因為團學雙會的幹部都很少打球，也許是工作繁忙，人力資源有限等多方面原因吧！

休息時間，第二組的隊員認真總結經驗與教訓。他們發現自己在配合上有嚴重問題。在第二場的時候，發揮了他們的優勢，雖然球技不怎樣,但是他們團結與配合不得不使第一組的隊員對他們刮目相看。在此，才使我真正看到了團結的力量是無窮的。第二組，由上場的劣勢狀態，迅速轉敗為勝。最後，還是第二組以28：24大獲全勝，雖然，只勝4分但能説明一個問題，那就是不管我們做什麼事情都離不開集體。

這次活動達到了預期效果，取得了圓滿成功。還是我們幹部之間增進了瞭解，明白了一個道理團結就是力量。這可是他們親身體驗的哦。