語言組個人總結8篇

要想讓自己的工作質量得到保障，寫好個人總結是很關鍵的環節，當我們寫好詳細的個人總結時，可以提升我們的工作質量和工作能力，下面是本站小編為您分享的語言組個人總結8篇，感謝您的參閲。

語言組個人總結篇1

課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛鍊實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨着科學技術發展的日新月異，當今計算機應用在是生活中可以説得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來説掌握計算機開發技術十分重要的。

我的題目是文章處理系統的設計，對於我們這些新手來説，這是很大的考驗，我一千次一萬次的問自己，怎麼才能找到課堂所學與實際應用的最佳結合點？怎麼才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價值上豐富？怎樣讓自己的業餘更靠近專業？怎樣讓自己的計劃更具有序性，而不會忙無一用？機會是老師，學校，以及無數代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。

經過自己的琢磨，聽取了師姐，師兄們的建議，還查閲了很多書籍，才做到了心中有數，才瞭解了c語言課程設計的真正用意--培養自學能力，養成程序編輯的好習慣。我從來不相信車到山前必有路的説法，認為那只是懶惰者自尋懶惰的藉口，我要積極，要把握，要努力。

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學期的日子裏，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的`，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如説結構體……通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新温故。

這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最後在郭老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在郭老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝

在課程設計過程中，我學到了很多人生的哲理，懂得怎麼樣去制定計劃，怎麼樣去實現這個計劃，並掌握了在執行過程中怎麼樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收穫的是黎明。

在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個子程序都已經編輯成功，那麼這最後的程序就將是我成功的關鍵。老天不會讓我太過順利，他在這最後的時刻設置的障礙，是要考驗我的能力，他要置我於死地？在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那麼我怎麼能説經受住了考驗？謝謝老師的那句話，她説：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負有心人，在一篇文章上，終於看到了我所特別要求的函數，我實現了組合是關鍵的理論。不得不説這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點迷津的老師。

6月11日，我們的課程設計結束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以後會不會涉及到c語言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統的研究方法，我們學習的目的就在於運用，我們運用這種研究方法的時候會很多，我最後要感謝課程設計，它的確教會我很多。

語言組個人總結篇2

在我開始剛做為一位銷售員的時候，我的業績做得很差勁，我卻跟自己解釋説：“我不會?，因為_x，我的計劃沒完成，因為_x”我總是在找藉口，在抱怨。但我從未意識到給自已找藉口的同時，我已經變得相當的消極了。其時禍根就是自已了。説起我的轉變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞給了我很大的啟發“要讓人生更加漂亮，要努力才能有運”。從此“要努力才能有運”深深的刻入我的腦海中。每當我失敗低落的時候，我都會暗暗給自已鼓勁，我堅信一點，只要有付出，就一定會有回報的。我開始以很積極的心態來對待客户，肯學着動腦去想方法跟進客人，事實證明一種結果，我比以前成功了許多。

一、要客第一，合理安排時間，做有價值客户的生意

做為一個銷售人員，我們的時間有限的，所有來店的客户都是有希望成交的，而在一天的時間裏個個不放過，從而浪費了大量的時間在那些因客觀原因非要置後合作的客户身上。首要的事是對客户進行分類，從而在最短時間內找到一些重中之重的客户。

二、知彼解已，先理解客户，再讓客户來理解我們

在進行完與客户和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的客人，誤解也會產生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨客户，他不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些客户的，雖然達不到的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的客户，爭取回來了。如何先理解客户呢?那我們必須先要進行區分對待，對於新接觸而抗拒的客人來説，關鍵在於別太在意他説什麼，甚至可以認為他們這只是一種託辭罷了(別忘了，客户他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的客户)。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現客人的態度慢慢轉變，這樣，機會來了!

三、不斷更新，不斷超越、不斷成長，蓄勢待發

鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，才會鋒利再現。我們做為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對於我們來説及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的。我相信一點，一個人的能力總是有限的。我們同事之間

互相交流各自所擁有的豐富經驗優為重要。下次我可以用在相類似的客户身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峯。

語言組個人總結篇3

這個星期，我們迎來了c語言實訓——一次至為重要的實訓。在這個星期裏，同學們都很認真的做着那20多道實訓題目，遇到不懂的互相請教，或請問老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實訓使我受益匪淺，收穫了很多。 通過c語言實訓，讓我加深了對c語言的瞭解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現的問題很多，比理論要難的多，當一個程序寫完以後，經常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗，有些錯誤可以很快就看出來。

這次實訓有很大的收穫，讓我對c語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒有，會有種成就感，於是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。 c語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然後擴展到循環，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然説一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以後要多多鍛鍊自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的基礎知識不紮實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對於簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環，不在是看着一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然後有條不紊的分析，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程。 自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發環境的`瞭解，在上課的時候老師就講，學習c語言最重要的是學習c語言的邏輯思維，不管以後從事什麼行業，學習c語言都對自己的職業很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當初在初步接觸c語言的時候，看着一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脱了那種似懂非懂的狀態！感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以後還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內學到更多的實用技能，為以後的工作打下一個良好的基礎。

這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行着，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最後的時間裏才上交的作業。每當我把程序寫完以後，卻由於每一台電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，儘管這樣，我仍然沒有放棄，最後還趕在截止時間到來之前上交了我的作業！

這一次編寫大作業的程序又讓我感受到學程序可以鍛鍊縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經驗去怎麼檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。在編寫程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是隻要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結果，意味着這是一個不理想的程序，對於本次編寫來説則是失敗的。

最後，非常感謝學校給我們這次實訓的機會。極高的鍛鍊了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現在的知識結構還很差，但是我們知道要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。在剩下的時間裏，我們會更加努力的學習。

語言組個人總結篇4

幼兒教師，陽光下最燦爛的職業;幼兒教師，一羣充滿愛心，多才多藝，永遠年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是温柔的，但更是堅強的;是純真的，但更是智慧的。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人説“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才，一種是高度專業化的專家型教師”。總之，現在的社會對男幼師的呼聲越來越高，因為孩子的成長和教育當然離不開男性的參與。

去年暑假，教育局要給_幼兒園從農村中國小音幼專業的教師裏面選拔8名教師。一名音樂教育專業的男教師在農村的中國小呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脱穎而出，那個人就是我。在這裏我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。

踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因為我接觸到了一羣活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習慣，因為都是女同事，經過一段時間調整，和兩個學期的工作，現在適應了。看到孩子們我會感到非常快樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看着自己、圍着自己笑時，我感到非常滿足。

剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮，不少家長對其也比較期待。“我的孩子以前説話嗲嗲的，現在有一位男教師任教後，也不知道怎麼回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運，挺好的。”雖然家長這樣説，但對於我來説心裏既高興也覺得這好像是一種挑戰，因為長期以來，幼兒教育是女性一統天下。而今幼兒園男教師的現象已經成為事實，所以説幼兒園男教師這個職業同樣重要同樣有價值。也許存在就是合理，適合的就是的。既然選擇了幼兒教師這個職業，就要朝着專業化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價值在於能為社會做點什麼?幼兒教育是充滿愛心和希望的事業，它是一門科學更是一門藝術，需要愛的智慧和教育的技巧。

我會朝着職業園長的願景目標努力奮鬥，從名師的角度來塑造自己的專業素養及專業技能，做到自我發展、自我超越。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關懷、尊重、認可、和關愛。總之我會做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實地，勤學習、真實踐、會創造、樂奉獻，在幼教的道路上越走越寬。

在這裏我也呼籲有更多的男教師來從事這份光榮的職業，和我一起努力在幼教事業中幹出男教師的一片天。

語言組個人總結篇5

一、注重校企合作

為培養適應社會行業需求的人才，提高學院教學質量，高職院校要注重與校外企業建立良好的校企合作關係，使用多種靈活的措施實踐工學結合人才培養模式。把一個學期靈活分段，實行模塊化教學，合理安排教學進程。按實際出發，針對計算機專業的行業形式，實行分段式教學。現在廣東省高職院校都會與校外企業建立校企合作基地，近兩年還有多家高職都建立了協同創新孵化基地，以培養適應社會發展需求的人才。

高職學生在新進大學校門的時候，建立體驗式實訓。組織學生到企業工作單位實地考察，瞭解企業的文化、管理模式、企業的人才需求等，讓學生對目前企業的運營模式、人才需求等有大致的瞭解，從而對課程學習產生興趣。進行課程式教學改革，在課堂學習中實行以“項目驅動”為導向的學習模式。採用項目案例任務驅動教學方法。構建項目實例，將項目實例按照模塊功能進行分組，以任務驅動形式讓學生參與到工程的實施過程當中，培養學生的動手操作技能，同時培養學生的團隊合作精神。承攬校外企業的一些項目，進行真實的項目訓練。在教學過程中實行分段式教學，前期讓學生在學校裏面學習基本的知識，中期讓學生到企業當中實踐學習，通過實踐學習把前期的學習知識在生活、生產中應用。在實踐中，或多或少會存在知識、實驗與實際工作中的差異。後期，讓學生總結實踐中所遇到的困難以及自己在實踐中存在的問題進行反饋，通過後期的繼續學習教育彌補自己的缺失。這樣完成“學習――生產――再學習”的分段式教學。

二、高職教育的工學結合模式對課程定位

高職院校主要“以就業為導向，以服務為宗旨”的教育目標，更注重學生在動手能力的培養。採用工學結合教學模式可以更好地與企業交流，可以更好地培養出企業所真正需的學生。c語言程序設計課程在計算機專業中佔着重要的地位。它被認為是編程語言的基礎，是建立編程思想的先驅。一直以來，c語言程序設計課程都被當中一門單一併且獨立的課程看待，與其他課程的互動性較少。然而當今計算機行業在開發軟件的過程中，不單單是需要熟練掌握語言編程能力的開發者，還需要配合整體軟件系統構建能力。而且經調查發現學生雖然對c語言非常熟悉，但是普遍缺乏開發軟件系統的思想，這樣會導致他們畢業後走向社會，很難適應企業的編程規範。因此，我們需探索如何把c語言課程設置成為更適合於社會中所需求的課程。

對於以上的問題，認為在c語言程序設計的課程的教學中融合軟件開發相應的方法，結合當今社會計算機行業使用先進的軟件開法方法，可結合多樣化的工學結合模式。

三、實施適合的教學方式

3.1教材選擇

緊密和企業聯繫，在選擇教材的同時可以諮詢校企合作單位的意見。甚至可以嘗試使用計算機行業的優秀材料作為教學的輔助材料。提高教學質量，也可以達到教學跟上行業潮流的目的，使教學不落後於最新信息。

c語言程序設計課程作為眾多學院的計算機專業的精品課程，我們可以自主編寫一本適合高職院校以及行業潮流發展的教材，教材可先帶出基礎知識後再運合軟件開發的方法，以項目作為導向結合課程設計穿插於教材當中。

3.2教學模式選擇

3.2.1項目驅動教學

為提高學生的學習興趣，提高學生的學習掌握能力，我們可以採用項目導向教學的方法。從校企合作的行業中，獲取一些項目，然後分解成若干個設計模塊。例如我院積極地與多迪網絡有限公司在校內建立起多迪網站工作室，通過工作室接觸一些行業內的項目。我們可以運用這些項目，拆分成為若干個有意義的模塊。設計模塊可以由淺至深，由基礎到難點，慢慢一步步深入講解。在講解模塊的過程中，滲入每章節的基礎知識，以項目為導向引入c語言的知識。在解決每個模塊的過程中，針對學生個體的不同，開發思維的不一樣，可能會遇到很多不同的問題。因而在解決問題的過程中，向學生引入有效率的、創新的軟件開發思想。慢慢地學生在學習c語言的知識的過程，可以培養正確、良好的軟件開發思想，甚至可以掌握編程過程中遇到難題的解決方法。這還能讓學生充分發揮團隊精神，通過分工合作完成一個完整的項目，掌握編寫程序所必備的三性――可讀性、可擴展性和可維護性。

3.2.2分段式教學模式實踐

分段式教學是工學結合教學模式之一。分段式教學旨在分階段地到企業進行實踐實習。我們可以改變以往單一的只在第六學期到企業頂崗實習的模式，在每個學期根據課程的進度及安排，或者根據企業的工作安排，合理地安排學生到校企合作的行業進行體驗式實踐實習，更有效地提高教學質量，並校驗項目導向教學的成果。

四、結束語

在工學結合模式下，c語言程序設計在課程定位、教學模式嘗試進行較大的改革。通過項目驅動教學以及分段式教學的方法，培養學生達到能適應當今社會行業發展的要求，為計算機行業提供合適的人才。

上面內容就是差異網為您整理出來的6篇《c語言課程設計個人總結》，希望對您的寫作有所幫助。

語言組個人總結篇6

當前，計算機已經成為人們工作、學習和生活中必不可少的工具，整個社會對計算機的高度依賴促使一個嶄新的文化形態的形成――計算機文化。隨着高等教育從精英教育階段進入大眾教育階段，教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會在計算機基礎課程教學基本要求中提出了1+x的課程設置方案[1]，理工類學生在學學計算機基礎課程後，接下來就要學習c語言程序設計，c語言程序設計已經成為各高校普遍開設的基礎課程。本文總結了我們在教學改革和實踐中的一些做法和體會。

c語言功能強大，使用靈活方便，應用面廣，可移植性好，兼有高級語言的優點和低級語言的特點[2]，這也使得初學者較難學習和掌握，在教學中我們發現，學生往往對編程解決實際問題感到困難，不知從何下手，而一些考試題目往往重視考查語法的細節，而對編程能力考查得不多。對於c語言程序設計的教學，我們從培養學生的興趣和能力，以及計算機思維能力出發，進行了一系列教學改革的探索與實踐。

一、教學師資團隊建設

人才培養師資隊伍是關鍵，教學團隊的建設是保障教學效果和實施教學改革的基礎和支撐[3]。根據本課程的特點和大一學生的基礎，學院確定了一支老中青相結合的骨幹教師組成本課程教學團隊，團隊由一位教授、一位副教授、四位講師和三位助教組成，分別承擔理論教學和實驗教學任務，這支隊伍年齡、職稱結構合理，團隊中的教師在每學期的教學督導和學生評教中，成績都在良好以上，從根本上保證了課程的教學質量。

堅持教學團隊的凝聚力建設，定期研討，統一思想。每週教研時間及時交流教學中出現的問題及解決方法，對教學過程進行總結反思，堅持互相聽課，集體研究討論教案、課件製作，對每個實驗內容、案例的選用、考核的內容和方式等都經過團隊的統一討論確定。

重視教學團隊中教師自身的進修和提高，團隊中的多名教師先後參加了國家精品課程師資培訓、全國高等學校計算機實驗與實踐教學研討會、全國高等院校程序設計精品課程教學專題研討會等，教師都很珍惜每一次與兄弟院校的教師、專家交流與學習的機會，教師及時把學習體會傳達到團隊的每一位教師，汲取其他院校的一些好的做法運用到我們的教學實踐中，這些做法對促進教師的知識更新、教育理論的學習、教學方法的改進和教學能力的提高起到積極的作用，也保證了課程的教學改革能不斷向前推進。

二、教材建設

c語言程序設計作為第一門編程語言課程，目前幾乎所有高等學校理工科專業都在大一第一學期開設此課程。c語言簡潔、緊湊、靈活，數據類型豐富，功能強大，靈活和複雜對初學者來説是難以掌握的，而原有的一些教材大多是針對計算機相關專業的學生，而且是在學習了一些計算機基礎的相關課程後再學習此課程的，起點相對高，內容全面、有一定的深度。但是對本科低年級初學者來説並不適用。鑑於此，我們從2009年開始着手編寫教材和實驗教材，從我院人才培養目標和學生的實際情況出發，注重實踐及應用，試用後於2011年出版，並於2013年修改再版，新版教材已列為十二五規劃教材。作為適用本科低年級學生初學程序設計及c語言的教材，以掌握c語言基本語法、培養程序設計思維、提高上機實踐能力為目標，旨在以簡單明瞭的語言和簡潔實用的例子，闡述c語言的基本語法和程序設計的基本邏輯思路。c語言的語法及使用有很多靈活和複雜的方面，對初學者來説往往難以全面掌握，所以我們只對主要的適合初學者入門的知識點進行講解，其目的是通過c語言的學習與實踐，培養學生程序設計的抽象邏輯思維能力，掌握動手編程上機實踐的技能[4]。程序設計的抽象性往往使學生望而生畏。選用簡單實用的例題，目的是讓學生能儘快入門，並對程序設計產生興趣，能體會到編程和調試的樂趣。

三、優化教學內容，改革教學方法，豐富教學手段

3.1 優化教學內容

對於課堂教學內容的取捨，教學團隊首先從指導思想上達成共識，就是重點是編程的邏輯思維的培養，分析問題、解決問題能力的培養，而不是解釋語言本身的語法細節，據此來優化課堂的教學內容。對於編程能力的培養，從具體的問題分析，特別是從貼近學生生活的實例出發，進行類比，轉化，進而同化到學習者自身的已知範疇中，這也符合建構主義[5]關於學生是如何學習的理論。對於語法規則，通過實際的調試程序、驗證性實驗等方法，使學生有更直觀的感受，印象也更深刻。我們對教學大綱進行反覆討論修訂，通過教學大綱貫徹教學改革的指導思想。

3.2 改革教學方法

在課堂教學中採用任務驅動、案例教學、類比教學等啟發式教學方法，從一個具體問題出發，引入要講的概念和知識點，使得學生掌握解決類似問題的方法，注意啟發學生與以前所用的方法進行比較，並在此例的基礎上進行擴充，改變條件等，漸進式的展開，不斷滾雪球似地拓展，學生比較容易接受，不斷與已經掌握的知識進行同化。

針對下次課要講的內容佈置學生預習，每次課前鼓勵學生就預習的情況作講解，可以是預習收穫，可以就疑問提問，堅持了教師為主導學生為主體的理念，訓練學生自主學習的能力，對於學生自學能掌握的問題不講或精講，重點放在難點問題上。

建立小組學習模式，培養學生自主學習、合作學習的能力。讓學生自由結合組成學習小組，3-4人為一組，每名同學輪流任組長（每月輪換），負責本小組本課程的學習討論，上機、作業、考勤等，給每個學生同等的鍛鍊機會，促進後進學生提高學習的積極性，形成互幫互學共同進步的良好學習風氣。

3.3 豐富教學手段

課堂教學中綜合使用ppt課件、程序演示和板書等教學手段，語法規則以ppt課件為主，問題分析，算法設計輔助板書，程序驗證直接運行，直觀看結果，章節的開始有提示，結束有小結。避免了單純ppt課件教學易使學生疲勞併產生課件依賴的現象，提高學生積極參與課堂教學的積極性，發揮學生學習主體的作用。

加強精品課程網站建設，充分發揮網絡教學的作用。本課程已經建成為學院的精品課程，利用校園網的平台，培養學生自主學習的能力。課程網站上有豐富的教學資源，有教學大綱，電子教案，教學課件，教學視頻等，實現了網上答疑，還建有論壇社區，方便師生之間的討論交流。

組織程序設計競賽，培養學生對程序設計愛好和實際能動性。通過每年選撥優秀學生參加數學建模比賽、acm程序設計大賽，組織有興趣的學生積極參與，並加以指導，培養了學生對程序設計的愛好，提高了學生解決實際問題的能力。

四、加強實驗實踐教學，適時安排課程設計

4.1 加強實驗課的教學，培養學生實際動手能力

為加強實踐教學，獨立設置了c語言程序設計實驗課程，每週2學時實驗課，平時實驗室開放，學生可以在課餘時間進行上機練習。強調理論與實驗並重，在實驗內容上安排一些基礎性的驗證型實驗，作為必須完成的項目，幫助學生理解掌握基本的知識點，培養學生動手能力。在此基礎上佈置一些具有一定難度的題目，面對能力較強的學生，提高他們的綜合設計能力。

實驗課後學生要撰寫實驗報告，實驗報告內容包括以下幾個部分：

⑴ 實驗內容；

⑵ 算法描述（要求按照規範畫出流程圖）；

⑶ 源程序代碼（注意代碼風格，必要的註釋）；

⑷ 測試及運行結果（包括幾種算法討論）；

⑸ 調試過程（遇到的問題及解決辦法）；

⑹ 收穫體會。

對於大學低年級的學生，通過編寫、調試程序，撰寫實驗報告，對於培養他們嚴謹科學的工作作風、鍛鍊科技論文的寫作能力都起到了積極的作用。

實驗課程考核為考查，綜合實驗出勤情況，實驗報告情況和完成實驗的情況以及期末綜合編程的完成情況評定成績。

4.2 適時安排課程設計，培養學生創新意識

在學完本課程後在相關專業開設c語言程序設計課程設計課程，本課程是實訓類課程，時間為一週，通過多名學生合作完成一個相對比較複雜的課題。鍛鍊學生的分析問題、解決問題的能力，培養學生團隊協作精神，使學生了解軟件開發流程、代碼和文檔編寫規範，提高編程能力和創新意識。

課程設計的選題很重要，教學團隊經過討論精選出一些具有一定難度但可以通過學生努力完成的課題，並鼓勵學生自選題目，提出切合實際應用的課題，寫出分析和需求報告，有指導教師共同討論通過，自選題目有加分獎勵。如有的小組就結合學生實際生活，設計學生綜合評測系統，解決他們學習生活中的實際問題，提高他們課程設計的興趣和完成後的成就感。

在課程設計的過程中，按照正規軟件開發的流程和步驟，每一個步驟完成都要提交相應的文檔，最後完成時提交程序代碼和完整的文檔。小組成員有明確的分工，以自主設計為主，指導教師檢查每個階段的成果，並及時給予反饋意見，對難點問題通過討論引導學生自行找到解決的辦法。

課程設計課程的考核採用小組答辯的形式，每個課題由一人主要彙報演示講解，其他成員都要求回答問題，這樣既鍛鍊了學生的表達能力也避免了不自覺學生跟風搭車現象。

五、改革評價體系，面向實踐和應用，注重過程評價

改變過去期末筆試的考核方式，全面考察編程能力、調試程序能力，推行考教分離，注重過程考核。最終成績由平時成績和期末考試成績兩部分構成。平時成績由平時測驗、出勤情況，作業情況，討論發言情況等確定，期末考試採用的是無紙化網上考試系統，由系統從題庫中隨機組卷，以編程題為主，重點考察學生的編程能力和程序調試能力，成績由系統自動判定。避免了過去那種靠期末突擊、死記硬背僥倖過關的現象，保證了考核的客觀公平，也對學生的平時學習和課堂管理起到了積極的作用。

六、結束語

在c語言程序設計教學改革的實踐中，我們不斷總結，不斷地實踐，目前已經形成了c語言程序設計、c語言程序設計實驗、c語言程序設計課程設計三位一體的課程羣，並且與後續的c++程序設計、java程序設計、數據結構等課程建立了程序設計基礎的課程體系，在課程建設、內容優化、資源共享等方面進行通盤考慮。c語言程序設計課程的教學改革與探索方興未艾，我們還要繼續完善和深化以上的一些做法，不斷跟蹤其他兄弟院校的成功做法，借鑑他人的經驗，努力探索適合應用型人才培養目標的課程教學體系，把課程建設教學改革繼續推向深入。

語言組個人總結篇7

兒時的夢想變成了現實，給一羣‘小不點’當老師，開始覺得既新鮮又好玩，心想;對付那些乳臭未乾的小不點，還能難那去。可一旦當我滿懷熱心地來到他們中間、才發覺事情並沒有想象中的簡單、上班第一天他們就給了我一個下馬威。不願意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當見面禮擦在了我精心挑選的衣服上，走了家長的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，於是我手毛腳亂地給他洗清乾淨、、、原本以為輕鬆快樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業。我困惑了。

當我在困惑中感到度日如年時，卻發現周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對着發生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷裏輕聲細語一番 就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃乾淨，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、後來以為幹事業就要乾的響噹噹才有理想、有抱負，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻才換來了這太陽下最神聖的職業，於是我的心情豁然開朗，今後的人生又有了努力的方向。

以後的日子裏我學着老教師蹲下來與孩子們説話，用耐心教導每一個孩子，生活中做孩子的母親，學習中做孩子的導師，遊戲中做孩子的夥伴。 ‘小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥 飛來飛去，小時候我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。長大後我就成了你 才知道那間教室 放飛 的是希望 守巢 的 總是你，長大後我 就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去 的是功利，小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大後我就成了你我就成了你’。

語言組個人總結篇8

隨着新年鐘聲的臨近，時間老人告訴我們一個學期即將結束。轉眼間__年成為了值得驕傲的歷史，收拾一個學期的沉甸甸的行囊，我們以更新的姿態邁入了20__的門檻。針對__年金明區教育工作要點，現將本學期的學校工作向各位領導和老師們彙報如下:

一、師資隊伍建設方面

1、教師教學能力的培養應該“走出去，請進來”首先校長每年參加校長論壇及時反饋教育的新動向新理念;張巧蓮校長帶領辛紅敏等6位教師到登封進行學習，韓麗主任到濮陽進行學習，並及時反饋信息。劉紹陽老師參加信息培訓，張榮英老師到洛陽聽課學習，郭全玲、張喜萍老師參加省骨幹教師培訓，所有班主任聽專家作報告。外出學提高了教師的業務素質。學校又開展了走進名師系列活動。間周的教研活動紮紮實實，先後進行了觀看竇桂梅學術報告《教師成長與反思》《主題教學的哲學思考》，觀摩課《秋天的思念》《火燒圓明園》;薛瑞萍報告《國小語文教學與教師的讀書生活》《做自覺的兒童閲讀推介人》;王菘舟觀摩課《兩小兒辯日》;支玉恆報告《以課為例談新課標的實施》等錄像。本期走進名師系列活動最後一個環節是組織教師暢談對新課程理念下學科教學的再認識，並進行了分學科交流。

2、要想教給學生一桶水，教師必須常流水。全體教師積極主動讀書學習，堅持寫，自主提高。學校堅持每個月批閲一次。教師質量明顯較去年有了很大變化，記錄教學成長曆程的多了，照抄照搬的少了。今年教師訂閲教育教學雜誌181份，購買拓展能力的書籍1000多本。本期學校圖書室專門購進一批提高教師專業理論水靈的書籍《做一個書生校長》《教育碎思》《玫瑰與教育》《我在美國教中學》《我的教育苦旅》《彼岸的教育》《教育所思》《教育的十字路口》《給我一個班，我就心滿意足了》《守望教育》《給年輕班主任的建議》《不跪着教書》《聽竇桂梅老師講課》《做最好的老師》《世界上最受歡迎的10種教育方法》等等。

3、教師的網絡使用與學習。本學期相應局領導的號召，學校創辦了自己的網站、博客，建立了qq羣。大部分教師學會了上網查閲資料，部分教師有了自己的博客空間。據目前學校統計，教師有電腦39台，qq號31個，信箱32個，博客空間13個，本期共發表博客文章200餘篇。網絡的使用使教師們有了拓展知識的更大空間，也促進了教師互助學習。教師的電腦技術在使用中也有所提高，如今網絡使用在教師中間已經基本上普及。

4、苦練基本功。本期學校開展了教師粉筆字的書寫與展覽。學期開始學校給每位教師配備一塊磁性小黑板，開始了每天一板的粉筆字書寫。早操前擺放在操場四周，一個學期下來教師們從練字中收穫很多：堅持的力量，對祖國語言文字的喜愛，看到自己進步的喜悦，同行們相互切磋中的迅速提高，教師的書寫行為對學生產生的無聲影響等等。感受到的是：堅毅、自信、熱愛、榜樣......通過開闊視野，讀書學習，刻苦訓練，學校師資隊伍有了很大的變化，教師能力得到了提高。

二、德育工作方面

1、學校德育工作力度大小直接關係到教師的精神面貌，學生的精神面貌。思想工作做好了，其他工作中的困難就不算什麼了。本學期學校狠抓了教師學生思想工作，講幹勁、比奉獻、促和諧的作風，在校園內生根開花。老師們在工作上互相學習切磋共同提高，生活上互相關心，親如兄弟姐妹。同志們都在全方位地分享，不僅分享快樂、幸福、成功;分擔困難、挫折、失敗。揚人之長，念人之功，幫人之難，諒人之過。形成了朝氣蓬勃、積極向上、團結拼搏的良好團隊。

2、抓好少先隊工作。日常管理是學校德育工作的最基本的組成部分，也是安定學生學習生活環境、使學生養成良好行為習慣的保障。因此，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。日常管理工作包括學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成。少先大隊部每天都加強對紅領巾值勤，學生文明崗、值周班、值日生及值日干部等一系列學生日常管理工作，進行落實檢查。並結合每週流動紅旗的評比，進一步加強學生集體榮譽感，班級凝聚力，並大力加強學生文明禮儀習慣教育及集體排隊、集體問候等文明習慣的檢查。樹立了學生良好的文明禮儀習慣。

3、開展各項活動，促進少先隊工作

為了慶祝第23個教師節，謳歌馬小教師的光榮業績，弘揚尊師重教的社會風尚。9月10日教師節前夕，少先大隊部開展慶祝教師節徵文活動，全校隊員共交徵文70篇，優秀徵文利用紅領巾廣播站時間向全校師生播送。該活動進一步拉進了師生間的距離，加深了教師與學生的感情。

為了弘揚我國民族精神，感受家鄉的新變化，迎接__大的勝利召開，9月25日少先大隊部開展了“迎國慶，愛祖國”三評比(黑板報、手抄報、教室文化建設)活動。活動期間各中隊輔導員和中隊隊員集思廣益，博採眾長，三項內容辦的各具特色。9月29日校領導和教研組長組織評比。在活動中表現出色的中隊在黑板報上公佈，提出表揚。9月30日各中隊評出的優秀手抄報在校園展覽。

迎接金明區舉行的升國旗儀式評比。自9月20日接到通知後，我校少先大隊部積極準備。大隊輔導員馬老師每天組織國旗班利用下午第三節課和軍樂隊教師在一起集中訓練。邊訓練，邊找不足，看到不足及時指出，力求儀式規範完美。為了國旗下講話馬校長和郭老師多次在一起選稿、定稿、審稿。為了讓孔思夢同學指揮好唱國歌這一項，音樂老師姜小麗利用中午休息時間輔導。在全校師生的共同努力下12月26日我校在金明區組織的升國旗儀式檢查評比中榮獲特等獎。

迎接金明區舉行的“心繫奧運，快樂成長”黑板報評比。自11月1日接到評比通知後，我校少先大隊部積極準備，為了這次板報的效果更好，專門請來了油漆工人把各中隊的黑板重新油漆一遍。大隊輔導員馬老師在網上查找有關奧運資料打印後發給教研組。各中隊輔導員老師更是充分發揮自己和隊員的聰明才智，在這次評比活動中各中隊均能按要求、按時完成黑板報，並且質量較高。經過評比學校評出了8箇中隊的黑板報參加了金明區的評比。最後五二中隊和一藝一中隊在區裏榮獲一等獎。

為了培養同學門的愛心，增強社會責任感，同時也為了讓學生了解一些平時難以接觸的知識，在__年年世界愛滋病日到來之前馬校長帶領全校小記者，去愛心家園聽那裏的老師講解有關愛滋病的知識，利用學生們拾金不

昧的錢購買作業本，學校又出資購買了耳暖喝手套，並向那裏的孩子奉獻自己的愛心。

為了弘揚中華民族尊老敬老的精神，繼承中華民族尊老敬老的光榮傳統，學校藝術班的孩子們和全校小記者同學到金明區敬老院進行了精彩的慰問演出。並且還為老人們捶背、捏肩、打掃衞生。老人們高興得合不攏嘴。

元旦前夕舉行了新隊員入隊儀式。為迎接元旦，少先大隊部定於12月26日發展一批新隊員。儀式上輔導員馬老師教新隊員佩戴紅領巾的方法，行規範的隊禮，為新隊員播放隊歌，並向新隊員提出了幾點要求：每天發現同學的優點;每天為學校和班級做一件好事;每天把學習當成樂趣;每天認真完成各科作業;每天讀書看報半小時。新隊員也紛紛表了決心，要以少先隊員的標準嚴格要求自己。

__年年河南省德育工作現場會在我校舉行，會議上何區長、張局長、任校長分別介紹了我區、局、校的德育工作開展情況，受到省領導的肯定和讚賞。

五、平安校園建設

校園安全放在首位。開學前，學校安全小組對學校的建築情況，線路情況，體育器械，伙房管理等進行全面檢查。發現隱患及時處理，確保校園平安。開學典禮上我們特意請來了開封市交警六大隊的民警對全體師生進行安全知識講座，讓學生和老師一開學就繃緊安全這根弦。

1、每次舉行大型活動前，大隊部必須貫徹各項安全措施，安排安全工作小組人員各盡其職，責任到人。這已經成為學校活動的慣例。

2、早操、課間活動時要求各班班長帶隊上下樓，學校配有優美的音樂。學生在樂聲中步履輕鬆進入教室，然後分散辦理其他雜事。杜絕了擁擠現象，減少了安全事故的發生。

3、嚴冬來臨，路面結冰，上學路途難行。學校12月份再次與交警聯手舉行冬季安全教育活動：“大手拉小手，安全你我他”。交警安全宣傳員講了冬季行走注意事項，防火放電防溺水等，看交通安全動漫小片，事故案例等，鼓勵孩子寫安全教育隨感。

4、逢天氣突變，學校領導和帶班老師站在校園，時刻關注學生的安全。什麼時間學生全部離校，領導才可以離開。

5、針對其他學校的安全事故案例，確保每個孩子的安全，學校要求辦主任對每個孩子進行教育，又利用家校通網絡及時提醒家長按時接送接孩子，注意交通安全。學會自我防護，不跟陌生人外出。並且找來別人先後進行兩次實際演習，結果門衞警惕性高都沒有把孩子領出校門。

6、學校專門派人蔘加安全培訓，並順利通過了考試。學校又出資，將伙房師傅進行衞生、安全、烹飪培訓，確保了飲食安全。

六、後勤管理方面

學校後勤工作是學校財產保護的重要位置，她們既要精打細算，又要合理安排學校的開支，使學校各項工作運轉順暢。學校辦得好，生源自然多，藝術班學生寢室、牀鋪都相當緊張。後勤人員多次到市場討價還價，添置了質優價廉的牀鋪，課桌。武術班學生多，沒有教室上課。學校在資金緊張的情況下投資5萬元，在操場上鋪設了200平方米的塑膠。

冬季寒冷，每個班在解決了熱水器問題後，住宿生晚上洗漱用熱水也有了改變。除了每個寢室按時送暖外，本期學校又購買了兩個太陽能熱水器，解決了他們冬季用水問題。

鍋爐管理很重要，我們要求司爐師傅嚴格按規定操作，確保供暖均衡。

本期上級領導大力支持現代化教育技術，電化教學硬件設施逐漸完善。我們先後配備了電視、打印機、電腦、遠程教育衞星接收器我們進行了財產統計，嚴格管理。

上級發放教育軟件，我們嚴格實行登記制度，借閲制度。

七、取得成績：

正因為我們學校湧現了一批又一批踏實、敬業、努力、勤奮的優秀教師，所以取得了一個又一個驕人的成績。

1、9月份三年級順利開設了興趣班並補充擴大了校學生軍樂隊。

2、9月份我校代表金明區政府參加市“七運會”的開幕式(100名學生方塊隊，武術隊的表演)

3、10月份我校代表金明區參加市舉辦“校園集體舞”的比賽，並獲一等獎。

4、10月份全校班級進行“迎奧運，愛家鄉”板報比賽，獲區一等獎。

5、11月河南省德育工作研討會在我校隆重召開。

6、9月份我校被評為河南省優秀家長學校。

7、《教師心語》出版得到社會同行的好評。

8、12月份藝術班節目代表鄉政府參加區統戰部的文藝匯演。

9、被金明區授予教育管理先進單位。

10、10月份美術班學生作品參加國際繪畫聯展。

11、高長虹的英語課、謝強、王同增的數學課參加開封市説課比賽

12、學校參加的國家、省兩級課題試驗研究已經結題。

13、、12月份參加市宣傳部組織的“民間風俗”文藝匯演”。

14、區教師基本功比賽在我校順利進行，王小華、李豔敏獲區一等獎。

15、12月份舉行全校學生參加的大型跳繩比賽。

16、12月我校升國旗儀式評比獲得金明區第一名2021年度學校工作總結2021年度學校工作總結。

17、市優秀班級六一班、四三班;優秀班主任王豔玲、張小霞;

回首一個學期的工作，緊張而煩瑣，但每個人感覺是那樣充實而又有收穫：局領導的信任使我們精力充沛;校領導的精誠團結使我們不停奮進;同事們的互相幫助使我們幹勁十足;學生們的知識渴求讓我們信心倍增。我們會不斷反思，找出工作中的不足與遺憾，力爭在今後的工作中取得更好的成績，因為我們至始至終堅信有耕耘就有收穫!

三、教育教學方面

(一)求真務實，抓好教師的業務

在教育教學過程中，教師素質的高低很大程度決定着教學質量的優劣。提高教師的業務素質是促進教學質量的關鍵，是務本求實之舉。具體做法：

1、校領導深入課堂，我校領導嚴謹治學參加教學改革，就從課堂入手。每期都要深入到課堂中進行聽課、評課。全校六、七十名教師的課，全部一人不落到聽一遍。這一舉措大大促進教學效果的提高。教師們認真鑽研教材，挖掘教材，把自己的教案反覆修改，課後領導的評課會給教師以反思、鞭策，會給教師信心、力量。教師在備課、修改教案，反思這一過程中進步成長。

教育教學是學校的教育中心，是學校實現教學目的的重要途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低。因此抓好素質教學工作是我校的工作重點。除完善各種制度外，還要加強制度的落實。本期進行了聽課、評課、集體備課活動。還進行了兩次大規模的各項作業檢查，使教學工作落到實處。狠抓畢業班教學，抓好月考，季考和期中期末考試。關心畢業班學生思想動向，及時做好工作，保持積極樂觀的進取精神。__年在畢業班老師的拼搏下取得了可喜的成績。

2、抓好教研活動

校本教研的目的就是提高教師素質，因此校本教研活動本

着實用、有效。本期教研活動主要是：集體備課和走進名師。教研組是教研、科研的實體，強化集體備課，集思廣益，以達到教學上的互補。在上學期集體備課積累了一些經驗的基礎上，本學期繼續進行這一教研活動，使教師達到相互學習，取長補短，共同進步。“走進名師”是本期校本教研的重點。利用教研時間集中觀看竇桂梅等名師的專題講座和課堂實錄。通過觀看，讓教師瞭解名師的教學理念、教學風格、教學方法。通過這一教研活動的開展。教師進行反思、自悟。結合自己的教學方法、教學觀念和名家進行對照找出差距，找出不足。我在課堂中有沒有將學生的興趣真正地調動起來，有沒有落實好“三維目標”的有效統一，再回到自己的課堂中，就會認真鑽研教材、挖掘教材，尋求激發學生的興趣手段，以達到理想的教學境界。

3、開足開齊各項課程，各科教師都有奮鬥目標。學校大，班級人數多，學校接受的活動也多，體音美教師不夠，有的老師一週要上20節，除了上好自己的課外，又接受了輔導校園舞，組織學校活動等任務。不少老師本學期幾乎沒有休息過星期天。，但老師們從沒有埋怨過，因為他們深知珍惜機會，在馬市街工作就是鍛鍊的。英語、科學與社會、思品與健康、書法藝術、勞動技能、省情禮儀老師都是一專多能，無論自己的課程比賽還是其他學科的競賽，大家互相幫助忙。從説課，到試課，甚至講課教師的服裝，都出謀劃策，一一不落。、

4、開展豐富的教學活動

通過活動，夯實基礎。本期開展了：一年級拼音過關，五個班都已達標。1—3年級口算達標、1—6年級作業抽查、3—6年級閲讀訓練、1—6年級古詩文背誦、5—6年級應用題比賽、4—6年級作文比賽、6年級百科知識競賽、1—6年級硬筆書寫比賽。

取得較好成績的班級是：一、三班拼音過關成績最佳。二、一班口算達標成績優。三、三班硬筆書寫優。四、藝班閲讀訓練優。六、藝班古詩文背誦優。六、二班百科知識競賽獲獎。

作業抽查好的班級有：一年級的作業各種剪貼很新穎，有特點內容特豐富。六、三班語文、數學。六、藝班數學。五、二班閲讀積累。三、三班三、二班二、一班二、二班四、一班日記。四藝班數學積累：內容豐富，有概念積累、知識積累、錯題積累、數學手抄報。六年級的古詩集很有特色，有給古詩配圖配畫;有自寫自編的詩集。

作文競賽成績好的班級有：三藝班、四四班、五三班、六一班、六二班。

積累學生知識，培養動手能力，進行第三節“校園杯”百科知識競賽。

積極推進陽光校園工程，組織學生學習校園集體舞，上好兩操，組織大型拔河比賽，跳繩比賽。

(二)幼兒園工作

幼兒園工作是體力與腦力相結合的很辛苦的工作，除了提高教師個人能力，業務水平外最最重要的就是安全的保障。按照規定每天早上幼兒入園時由保健醫生對每個孩子進行口腔消毒，安全檢查，避免孩子帶進危險物品。進入活動室老師按晨檢制度嚴格進行晨檢。早上入園時家長必須把孩子交給老師，下午離園時家長必須老師必須查看接送卡，看卡上是否有此人照片。開始家長嫌麻煩，找個種理由不予配合。經老師細緻耐心地工作，現在家長都會出示接送卡。教師盡心盡職，對孩子有耐心，關心，愛心。大三班顧巧玲老師是位老教師工作充滿熱情，家長調查滿意率百分之百。10月份課堂上臉色蒼白累倒了，幾位老師把她送進醫院。原來她得了闌尾炎，怕影響工作，一直拖着沒有動手術。病牀上的她還惦記這那個孩子吃飯時挑食，那個孩子身體弱，那個孩子上課不愛注意聽講，要多提問。出院後不聽醫生的勸告，又拖着還未痊癒的病體來上班了。本學期園裏開展了豐富多彩活動：“故事大王比賽”“小小運動會”“我對媽媽説句話”“慶元旦文藝聯歡”等等。

1、興趣班的延續

自去年開設興趣班以來，經過一年的實驗，教學的積累，今年我們本學期又開設了三年級興趣班，同學們不僅學到了專業知識而且陶冶了情操，受到家長的好評，同時又選拔本年級段的優秀同學補充到校學生軍樂隊。每到週一到週五下午，琴聲，歌聲，聲聲入耳，書法形體不一，書畫百花齊放(幼兒畫、國畫、素描)。

2、齊心協力，克服困難。

本學期藝術班學生增多，學生的生活方面，學習方面，專業方面對我們來説又是新的挑戰，食堂容納不下，我們就組織低年級學生在班裏吃，派專人照看，寢室不夠，我們就想辦法，把武術室讓出來，把操場上鋪成塑膠地板，讓學生在外訓練，

3、專業教師的魅力。

張榮英，李愛香，張喜萍幾位教師是我校的藝術骨幹，他們樸實、大氣的教學風格帶動了我校的藝術教育。王小華、鄭秋紅、姜小莉幾位老師接到上級領導安排的“校園集體舞”後，王老師、鄭老師嗓子喊啞，身體累跨，姜老師孩子小無人照看，也不甘落後，節目幾次採排都忙到深夜十一點，他們利用節假日為學生輔導。體育教師陳文傑、張二中、崔國營在僅有半月的時間內，訓練出一支驕健、充滿活力的方塊隊，在開封市七運會開幕式中走出了金明區的風采，得到了領導的賞識，我們的一次一次的活動，都顯示出馬小教師的團結凝聚，辛勤耕耘。參加不同形式、不同內容、不同活動的演出，有幸得到名師名家的指導(如：曹爾瑞老師)對我們教師和學生都是一次鍛鍊和提高，同時也提升了我校的品牌。我們的藝術教育正是：開課——敲響“第一鍾”，續課——奏出最強音，結課——留下“滿口香”。

4.師生讀書活動的常規性和積極性需要進一步提高

5.校本教研還需繼續深入，紮實開展，教師的教科研意識需要進一步提高;

6.學校的班主任管理水平還需要進一步提高;

7.學校的管理工作需要嚴格按照局文件精神，需要進一步科學化、制度化、精細化。

今後，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好!