幼兒年終個人總結優質6篇

優秀的個人總結可以不斷分析我們的工作情況，任何人在寫個人總結的時候都需要保持清晰的思路和冷靜的思考，本站小編今天就為您帶來了幼兒年終個人總結優質6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒年終個人總結篇1

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感歎時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊彷彿還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、遊戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以後的工作，現將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。

二、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衞生習慣

每天保持幼兒户外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的户外體育活動內容和運動量知道清潔衞生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的.被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今後工作規劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：

一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒年終個人總結篇2

轉眼間這一年的教學工作便已經告一段落了，作為幼兒園的教師自然能夠為工作中取得的`進展感到欣慰，但是我也明白教學成果的取得與領導的支持和同事們的幫助分不開，而且我在平時的工作中便很重視教師職責的履行，經常為班上孩子們的學習與生活着想並付出不少努力，現對我在本學年幼兒教學工作中的表現進行以下總結。

教學方面主要以簡單的數學加減法以及語文拼音為主，通過課堂上的講解以及課後習題的佈置來培養孩子們的理性思維，其中我對試題的難度以及數量也進行了有效的控制，既能夠很好地鍛鍊孩子們思考問題的能力又不會造成過猶不及的狀況，畢竟有着學習興趣才能夠對所學的知識有着更多的理解，再加上我也能夠根據孩子們的學習進度來佈置作業從而取得了不錯的成果。拼音的教導方面則是讓孩子們學會常用的拼音以及簡單的漢字，尤其是造句方面的知識很好地鍛鍊了孩子們的思維能力。

生活方面主要以生活常識的教導為主，由於經常組織活動來激發孩子們學習興趣的緣故，因此當孩子們學習生活常識的時候能夠有着很大的熱情，但是相對於學習上的積極性來説現實中的表現還是需要進行改善的，雖然目前孩子們都養成了勤洗手的習慣並學會了獨自穿衣，但是依舊有部分孩子存在着挑食的習慣從而沒能得到糾正，我針對這類問題積極向保育員進行請教從而瞭解育兒方面的經驗，雖然還沒有制定好具體的教學計劃卻希望能夠在下個學年解決這類問題。

安全方面則是定期對班上的孩子們進行體檢並在放學後將他們轉交給家長，每當天氣異常的時候我都會在園領導的指示下為孩子們安排體檢，主要是查看孩子們是否存在感冒發燒的症狀以便於及時就醫，而且我也會通知家長做好防寒方面的工作從而為孩子們添置衣物，我也會在上課之前在幼兒園門口接待每個孩子並對照好花名冊進行點名，確保每個孩子都來到幼兒園以後再正式開始上課，若是有部分孩子沒來上課的話則會及時通知家長從而瞭解孩子的具體去向，在下班的時候也會確保將每個孩子都送到家長手中以後再離開幼兒園。

對待孩子們的成長而言教學工作的展開是容不得半點疏忽的，而我也始終以嚴格標準要求自己並希望能夠有所進步，在下個學年的教學工作中我也會再接再厲併為了孩子們的成長而努力。

幼兒年終個人總結篇3

20xx年靜靜劃上了一個圓滿的句號。回憶這一年的工作，我倍感欣慰。誠然説不上發展了一流業績，但我立足於本職崗位鋭意進取，推進幼兒園發展又上了一個新的台階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的品位。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實際與摸索中，無論是辦園條件、管理程度、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都獲得了顯明功能。下面我以點滴工作求證於同仁。

一、強化內部管理，提高辦園品位

園長是一個幼兒園的靈魂。我重視自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的寬大教師起到了模範帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工清楚、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開明、團結、廉明、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反映，在年輕教師中起到了重要的榜樣示範作用。在我的帶領下，咱們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講貢獻，作榜樣，潛移默化引領着幼兒園良好的師德師風。

我重點為老師創設有彈性的發明工作空間。工作中，時時不忘徵求先生的主張見解，採用對話式而非命令式；思維上，激勵多交流不求大一統；工作措施靈活多變。我盡力營造健康温馨的文化氛圍。在保證教導古代化建設投入的同時千方百計地進步教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領着四處的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不説空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心，引誘教職工保重本人、熱愛生活、快樂工作。一件件細緻入微的小事，充足體現了我對教職工的關心。我感情化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的踴躍性、主動性、創造性。

二、狠抓內涵建設，晉升教育品質

在“求實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思維下，我狠抓園本內涵建設，鼎力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了全體大樓的陽台，使幼兒園環境更温馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。打算機網絡做到了班班互通、高初級互通，園部資源共享提高了管理透明度，加強了管理效益。

我倡導老師悉心研討教養藝術，提高課堂教養品德，厚實實際基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教誨觀點，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我激勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊配合，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的詳詳目標跟履行步驟。我充分運用表彰、鞭策、鼓勵等機制推動教師成長，引導教師向着各級名師的目標奮進。我用明白的目的勉勵先生，不斷用階段性的目標勾引教師，用積小勝為大勝的辦法，始終增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識

面臨發展快、競爭強、要求高的幼教局面，我堅持學習，一直更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力提倡教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意跟支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才華不斷髮展強盛。基於以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處將心比心為家長着想，為家長解決後顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿足。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，辨別做好個別家長工作，重點家長差異對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分徵求家長看法，讓家長民主加入幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋樑，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分博得了家長對我工作的確定。

優質服務的主要前提是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園所有工作順利發展的保障，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講保險、事事講保險、時時講平安”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衞，強化領導班子值班檢查監督制，鼎力推行崗位任務制，廣泛發展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保障幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴厲家長接送幼兒車輛的治理。同時，幼兒園進一步完美了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衞生的“三個準則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衞生安全工作常態達標，本年無一例義務事變發生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷翻新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

幼兒年終個人總結篇4

羅曼羅蘭説“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”只有管理者和教師先陽光，才能將陽光播灑到孩子心中。心有多大，舞台就有多大。舞台是你的，站不站上來由你決定。我xx年參加工作，xx年在xx市xx區實驗幼兒園任園長，黨支部書記、xx年擔任小教高級教師。在幼教園地裏已經辛勤耕耘了33個年頭，我曾先後獲xx省優秀教師，xx省學科帶頭人、xx省幼兒教育模範個人、太原市科學管理崗位能手等榮譽稱號，同時我還擔任中國學前教育研究學會會員，中國教育創新教育研究會研究員，xx省陶行知幼教研究會副理事長，xx省國際象棋協會副祕書長，xx市教育專業委員會理事。

一、重視思想上的引領與提升

辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒幸福的童年。一所幼兒園的特點是社麼?就是讓孩子樂學、會學、學好。讓教師樂教、會教、教好。讓管理者樂管、會管、管好。辦園思想定位準確有高度。辦園思想清晰明確，打造特色，樹立品牌，和諧發展。

教育理念有可持續性，辦園定位準確，發展孩子，服務家長，成就教師,有思想，有一定的高度和深度。這是xx市五幼兒園驗收的反饋。xx年，在上級教育局的正確領導下，我以“xx”為目標，圍繞一個主題。創建和諧特色幼兒園。推進兩項工程：建設書香校園、構建快樂遊戲課堂。注重三個方面：尊重教師、熱愛幼兒、服務家長。明確四個對策：強化管理，強化教育科研，強化隊伍建設，強化特色建設，全面提升保教質量，滿足家長需求，辦好人民滿意的教育。

引領全體教師更新教育理念，站在自己的肩膀上攀升，站在集體的肩膀上飛翔，站在大師的肩膀上前行。營造校園文化氛圍。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。引導教師讓讀書成為習慣.讓教師在勤奮中收穫充實，讓教師在奉獻中體驗快樂，讓教師在創新中實現理想。讓教師學會思考，讓孩子學會閲讀。成功地舉辦了九屆書香校園閲讀節。建立中國幼兒在線網站，建立微家園信息平台。

二、重視教師的專業發展和指導

幼兒園是幼兒生活的場所，幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定着幼兒童年生活的質量，影響幼兒各方面的發展。辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒幸福的童年。

每一個孩子都是一個獨特的世界，把每個孩子作為挑戰自己的嘗試，教師工作就有了源源不竭的動力。幼兒園教育質量的落腳點和歸宿就是幼兒在園的生活質量、學習和發展的質量。玩具或遊戲材料是幼兒學習的“教科書”，向實踐學，向自己學，向同行學，特別是向自己學習非常重要。

xx年我引領全體教師開展內容豐富的幼兒園區角遊戲活動，取得可喜的成果。我們的培養目標是激發興趣、開發能力、培養習慣。家園共育，讓孩子在遊戲中學習。耐心傾聽——瞭解孩子心裏想什麼。善於觀察——感受孩子心裏要什麼。學會欣賞——知道孩子想要什麼。引導鼓勵——支持孩子想做什麼。引領全體教師開展富有特色的園本教研。注重用先進的教育理念，超前的創新意識，紮實的研究態度開展教育教學研究。大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學，採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，以問題為核心，不斷使日常教學工作問題化，以問題引導學習，通過教師與自己、與同伴、與理論、與實踐的對”，尋找差別，解決問題，從而完善教學、完善自我、有效促進羣體專業發展的過程。點一盞健康之燈，為幼兒一生奠定基礎。點一盞閲讀之燈，為幼兒一生厚實底藴。點一盞學習之燈，為幼兒一生啟智明慧。點一盞發展之燈，為幼兒成長指明方向。

三、重視教科研課題的實踐與研究

率先在xx省首家開設國際象棋教學實驗幼兒園，大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學，採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，做到“實踐反思，同伴互助、專業引領xx，建立“xx”的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進了教師的專業發展，促進幼兒園的可持續發展。

實驗幼兒園積極開展教科研課題研究。從國家“xx”課題：xx——xx《xx》國家“xx”課題。xx——xx《幼兒園創造教育研究》國家“xx”課題20xx——20xx《xx》。國家“xx”課題20xx——20xx《xx》國家“十一五”課題。20xx——xx《xx》。xx省課題xx——xx《xx》，太原市教科研課題。xx——xx《xx》。成效顯著.成績突出。曾先後被評為全國百佳特色示範幼兒園，全國特色語文示範學校、全國青少年棋院，全國教科研工作先進集體，全國教育與創新示範單位。xx中國教育理論與實踐論壇示範單位等殊榮。《xx》課題成果被評為國家xx”期間教育科研成果一等獎。“xx化”。被評為“xx”獎，xx園長當選為xx中國教育理論與實踐論壇副理事長，還被評為“xx”獎。xx中國教育精英人物，xx省幼兒園優秀園長。

四、重視隊伍建設的培養與提高

作為園長，我始終把培養一支“學者型、科研型、專家型”的年輕教師幹部隊伍作為自己努力的目標，注重用先進的教育理念，超前的創新意識，紮實的研究態度開展教育教學研究。在“xx”“xx”“xx”“xx”“xx“期間，先後參與了多項、省級幼教研究課題，獲全國科研成果論文多種獎項。

作為園長要善於運用內部激勵的方式來促進教師專業成長，教師“專業成長五步曲”：讓學習成為教師幸福成長的主旋律，讓激勵成為教師幸福成長的動力源泉，讓關愛成為教師幸福成長的厚重基石，讓反思成為教師幸福成長的靈丹妙藥，讓研究成為教師幸福成長的至愛法寶。鼓勵教師從自我管理的角度出發，

“找亮”找到自己發展的方向和亮點。“點亮”用人之長，引領、指導和培養，“增亮”支持建構教師專業化發展，在“找亮”“點亮”和“增亮”“三亮”中，促進教師的`專業發展。為培養一支充滿智慧的教師隊伍，悉心指導，着力培養，使青年後備力量迅速成長。在我的引領和幫助指導下，幼兒園有5名青年教師走上了領導崗位，有13人次獲省市保教能手和優秀教師等榮譽稱號，有56人次獲國家、省、市級表彰獎勵。

xx年幼兒園1人評特級，1人評省優秀，1人獲市級教學一等獎，3人獲區級教學保教能手，論文獲省級獎勵。《xx普及與應用》課題被授予xx省xx年優秀xx成果獎

五、重視家園共育，讓孩子在遊戲中成長

一車兩輪同向同步，家園共育共同成長。以“xx”為核心，以“xx”為特色，真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了家園共育，逐步做到了深、細、廣、恆、活。深xxxx即深入到家庭，深入到班級，深入到個人。細xxxx即重視調查研究，重視家長信息反饋，不斷改善、改進提高。廣xxxx普遍面向全園家長。恆xxxx堅持到底，持之以恆。活xxxx因人而異，因事而異，達到家園同步提高。

一個人能走多遠，看他與誰同行。一個人有多優秀，看他有什麼人指點。一個人有多成功，看他與什麼人相伴。我不斷追求，勇於創新，成為幼教改革的帶頭人。成功的典範就是自己。我始終以強烈的事業心、責任感全身心地投入到工作中，在平凡中堅持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅守一份責任。

六、重視人文環境營造，真誠賞識每一位教師

xx年是我們實幼人團結奮進的一年。這一年，我們全面貫徹國家教育方針，保障幼兒園自主管理，保障教職工和幼兒合法權益，不斷提升辦園品質。完成xx年對教師工資的績效獎勵考核，完成xx年黨建目標和重點目標責任制考核。成功接待了太原市五幼兒園檢查驗收，區委四大班子對幼兒園安全工作檢查驗收。

xx年，我們努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。把家長的期待變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現實。讓科學育兒知識走遍千家萬户，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。我們注重教育實踐活動，帶領全體教師參觀xx紀念館、xx醋廠、xx商務區美術館。我們努力為教師辦實事辦好事，為教師辦公室配備了10台辦公電腦。為教師進行婦科健康體檢，為教師子女聯繫國小適齡入學，主動深入家庭看望慰問建國離退休老黨員，為退休教師舉辦歡送座談會，為生病住院或生育的老師登門看望，送去集體的關愛和温暖。為貧困家庭的教師進行結對幫扶，為教師外出學習培訓給予的支持和幫助。實施處處展示教師“xx”的優良園風和“xx”的校園文化氛圍。努力營造一個寬鬆、愉快、清潔、有序的人文教育環境，促進幼兒全面和諧的發展。

幼兒年終個人總結篇5

一、能用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

二、小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，應對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我能把每個孩子都當成了自我的孩子，從心底裏關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我能以親切的語調、温暖的擁抱、細緻的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是説“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們採取了多種方法：

一是在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。

二是對個別潛力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎樣拿調羹，怎樣吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自我吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。

三是及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時期望家長配合教師，在家裏也對孩子進行自理潛力的培養，放手讓孩子自我吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。

漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底裏感到自我的辛苦沒有白費。

三、在衞生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為主，幫忙幼兒認識自我的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由於我們班年齡小的幼兒很多，自理潛力差，因此在大小便時都要給予幫忙，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上乾淨的衣褲，把濕褲子洗好。

活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予個性瞻顧。我每一天認真做好消毒和打掃衞生工作，加強幼兒的保健衞生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡着。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。

總的來説，生活老師對幼兒來説，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自我的熱情和愛心去感染他們。透過半學期的共同生活和學習，我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自我的這份職業感到自豪和驕傲。

一、進餐常規。

幼兒進入大班就要使用筷子吃飯，部分幼對拿筷子還是比較陌生。個性是插班的`幼兒要耐心地教導，其他幼兒也要用正確的方法使用筷子吃飯。利用自已帶班時引導幼兒用筷子來木珠、波子，為了進一步加強拿筷子開展一些夾珠小競賽，督促鼓勵潛力較弱的幼兒樹立信心，加強鍛鍊，不斷進步。

二、生活常規。

進餐後安排幼兒坐在教室一邊安靜看書或拿玩具玩，拿玩具玩要輕拿、輕放，説話不要太大聲，對人有禮貌，珍惜公共財物。不要在走廊嬉戲，追逐，打架等現象。平時下課多督促幼兒用自我的水杯多飲水，不浪費水源，不喝生水的習慣。

進一步引導幼兒用正確的睡眠姿勢，不要趴低睡。加強幼兒學習疊被子，裝枕頭套，結鞋帶並不定期在班上開展一些疊衣服、裝枕套的比賽，鼓勵幼兒要有自信心，加強鍛鍊。

三、幼兒的保健。

引導幼兒要持續個人衞生，注重生活環境的衞生。明白保護自我的眼、耳口、鼻以及認識身體的主要器官及功能，瞭解簡單的保護方法。例如有個別幼兒喜歡挖鼻子，經常流鼻血的，就告訴幼兒鼻子的作用及挖鼻的危害，以後當鼻子發癢的時候不要挖，只要用手在外按摩防止流鼻血。

四、教學。

嚴格要求自我要配合老師做好課前準備，教學學具，組織幼兒要安靜情緒，上活動課前準備擺放體育器械。配合老師督促幼兒使用普通話的好習慣。

幼兒年終個人總結篇6

轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收穫，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：

一、加強安全制度建設，提高依法管理意識

的安全和健康是關係到千家萬户家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是園應盡的義務。因此，作為一名教師我從保護兒童生命的高度出發，做好的每日生活。

1、加強有關業務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。

2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患於未然。

二、創設一個安全和健康的發展環境

1、嚴格執行衞生安全消毒制度，每週對的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為曬被褥等。

2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料製作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

3、加強衞生保健安全管理，要求每天晨檢率達100。定期為進行健康檢查並作好記錄。 4、加強在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衞生安全工作。

三、加強安全，提高安全意識。

1、積極利用園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衞生安全宣傳與，努力提高家長的安全意識。

2、創設有關安全的活動環境，結合一日活動各環節，對進行衞生安全並開展相關的活動，使掌握一些自我保護的技能，提高的保護能力。

3、在活動中滲透有關的安全知識，讓知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、積累有關安全的資料，提高安全的科學性。

四、嚴格要求自己，爭取更多收穫

1、我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合

為了給孩子們創造一個優美整潔且符合年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室裏設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，佈置作品展示去。結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一羣的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養良好的行為習慣

俗話説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲的個性、快樂為代價。我班有個別生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

小朋友的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的`能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教並重，促進家園互動

我在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養的良好的生活和衞生習慣，特別是去上廁所時跟隨其後，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用户外活動的時間組織進行多種形式的體育鍛煉，增強了的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合活動教給簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，提高了的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極的特點向家長宣傳有關疾病防!治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使在園能健康安全的生活。每週還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衞生習慣。

在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯繫單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作。

4、四心對待，成績突出

做到對待孩子有細心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，並且認真學習新《綱要》,自身繼續充電，每年參加大同市組織的繼續培訓，計算機培訓，20xx年自修完大專，現正在自修學前大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學標兵、1995年分局五項全能技術比武榮獲二等獎、1998年評為全分局好教師、年年被評為幼教先進工作者，出勤率10xxxx。

五、總結與反思

回顧成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，找不到引導者、支持者的感覺。在自身教學能力上更有待提高。我想我會在在以後的工作中更加努力，爭取更大進步。加強理論學習，樹立正確的觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。